作為文抄公，隻要記憶力好，把530萬字的《鬥破》全抄下來，發到網上，就沒事了。 　　歌卻不同。 　　除了歌詞，還有作曲編曲…… 　　像顧立這樣的，他連個songwriter都算不上，頂多是個lyricist。 　　歌詞寫出去後，他根本不知道這首歌最終會做成什麼樣子。 　　是像記憶中的那麼經典，還是被人做成了垃圾而丟棄。 　　他參與不了歌曲的後期製作，僅憑他那一點不著調的清唱，根本表達不了原本歌曲的百分之一。 　　稍微復雜的歌，顧立更是不敢下手。 　　譬如胡的《月光》，是好歌，夠經典，但麵對這歌，顧立連開口的勇氣都沒有。 　　有時候想想，如果是李榮浩重生了。 　　不僅自己作詞作曲自己唱，還能包攬編曲、吉他、貝斯、和聲弦樂…… 　　那真的沒其他藝人什麼事了，別說吃肉，就是湯都不會留下。 　　顧立搜尋記憶，發現適合自己身份，並且可以運用到晚會舞臺，且傳唱度高，且歌詞比較好的歌曲，真的不多。 　　流行歌曲早期，港臺藝人紛紛購買歐美和小日子的版權，然後重新填詞創作。 　　這個時期，對於歌詞，還是比較重視的，也出現了較多的著名填詞人。 　　後來周董橫空出世，自己作曲，開啟了華流的逆襲之路。他與填詞人方文山的合作，更是被傳為一段佳話。 　　2014年，四子歸國，流量時代的到來，同時流行歌曲的創作，也走向了另一個方向。 　　張綿羊曾在綜藝中說：“音樂從頭到尾，隻有這麼多音符，好聽的歌都被前輩唱完了，我們再想寫歌就很難。” 　　是的，他們開始更注重作曲編曲，這是歌曲的一個發展方向，無可厚非。 　　歌詞呢？ 　　發行人在乎的是流量，製作人在乎的是譜曲，歌手在乎的是演唱技巧，在乎的是舞蹈編排，在乎的是視頻製作。 　　歌詞，反倒成了無足輕重的東西。 　　音樂圈中的有條鄙視鏈，玩搖滾的看不起玩流行的。 　　現在，玩編曲的又看不起寫歌詞的。 　　歌詞不受重視，已是不爭的事實。 　　進入二零年後，大部分歌就隻能聽聽曲，要看歌詞，就是一坨—— 　　特別是一些網絡歌手填詞，為了押韻而押韻。 　　“你的笑像一條惡犬，撞亂了我心弦。” 　　“我說愛喜歡隨天意，我就愛上了錦鯉，預支了所有運氣換一次概率拉低。” 　　就這，還是爆款。 　　像這樣的歌詞，毫無內容可言，顧立敢寫出來賣？ 　　非得讓人指著鼻子罵，神經病。 　　也可能，與歌曲的創作者越來越低幼化有關，他們本身文化水平不夠，又不肯花時間去打磨。 　　有句話說得好：沒有尿，就要多喝水。 　　道理就是這麼簡單。 　　一首歌本身才四分鐘，歌詞又有許多的重復，擠掉水分，可能也就一到兩分鐘的內容。 　　但凡想從事這一行，認真鉆研，會寫不出幾句言之有物的押韻句子？ 　　為此，顧立隻恨沒能重生早幾年。 　　現在，他這抄歌的生意，注定是做不長久的。 　　為了利益最大化，隻能頻頻拿出爆款，亮瞎他們。 　　然後才能掌握一定的話語權。 　　顧立寫完，放在口袋裡，繼續聽課。 　　…… 　　隔著走廊，最後一排的同學，碰了碰顧立的手肘，然後快速地將紙團扔到他桌上。 　　粉色的便利貼，帶著淡淡的玫瑰香氣，折成方糖一般的大小。 　　顧立狐疑地看了他一眼。 　　那同學意味深長地笑了笑，眼神看向坐在第三排的劉晚亭。 　　顧立麵無表情，將紙團輕輕一撥，掉到了地上。 　　高中生的課桌前都堆了高高的書本，劉晚亭隔得遠，並沒看見這一幕。 　　送紙團的同學卻是瞧得清清楚楚，不由得向顧立豎起大拇指。 　　對於善意的誇獎，顧立還是很能接受的，也點頭回應。 　　那同學繼續看他的《古龍全集》，顧立則開始寫他的小說。 　　…… 　　珞雪一直關注著顧立。 　　對於那便利貼，她隻是瞄了一眼，然後將它踢得遠遠的，並沒在意。 　　顧立上課寫小說的習慣，她從來就知道，先前還是隻有上生物課的時候寫，自從考了第一，偶爾語文課也會寫。 　　其他老師看得緊，他沒辦法寫。 　　語文老師看他奮筆疾書，沒事也會湊過來看看，隻是顧立欺負他年紀輕臉皮嫩又好說話，從來沒有收手的意思。 　　就是現在，語文老師看向顧立的方向，也是怨念頗深，仿佛被人拋棄的小媳婦。 　　卻也奇怪，即便這樣，語文老師也沒想過要點顧立起來回答問題。 　　珞雪發現顧立開始用信紙寫了一張，十分鐘不到，就折好放進了口袋。 　　有些奇怪。 　　從書桌內翻找出一本淡綠色的便利貼，寫了張給顧立： 　　“歌寫好了？” 　　“嗯，找書苑 www.ｚhaoshuｙuan.ｃom晚上給你帶過去。” 　　若是過去，珞雪覺得寫歌和寫文章沒什麼兩樣，歌才幾個字，快一點也應該。 　　但想到上次價值一萬的《我們同唱一首歌》，這次顧立的若是再被選上，又是一萬。 　　縱然她沒把這點錢看在眼裡，也是覺得不可思議。 　　一個高中生，十分鐘，一萬塊。 　　時間線若是可以原地拉長，而顧立麵對邀歌的又不止是小姨，再就是他的名氣再大些…… 　　這比印鈔機的速度都快吧。 　　珞雪將顧立送回來的便利貼折好，放進口袋內。 　　她現在在家裡準備了個鐵盒子，專門用來回收這個。 　　…… 　　四節課轉瞬即逝，鈴聲一響，同學們便仿佛脫了韁的野馬，魚貫沖出教室。 　　顧立本就在最後，還有珞雪。 　　這回隔著走廊的那位同桌也沒走，湊到顧立麵前，笑道： 　　“哥們，你剛才，是在寫小說？” 　　“嗯。” 　　“是武俠？” 　　“不是，言情小說。” 　　同學雖然有些失望，但還是豎起拇指給顧立點了個贊： 　　“大才子。” 　　又低聲說了句：“某人想請你給她做家教呢。” 　　然後拍了拍顧立的肩膀，腋下夾著未看完的武俠書走了。 　　顧立看著前麵還在寫作業的劉晚亭和王超，皺了皺眉。 　　卻不知，他給珞雪做家教的事，劉晚亭是怎麼知道的。 　　又或者，隻是個巧合？ 　　顧立帶著珞雪，徑直出了教室。