支教日記（85） 　　教學樓在東，宿舍在西。 　　太陽從前麵的窗口升起，從後麵的窗口落下。 　　我終於確定自己睡的是廂房。 　　西廂房。 　　所以我記的日記又叫西廂記。 　　女兒手指拿筆寫字太久，中指磨破了。她不在乎地說沒事不疼。行，還不算太嬌氣，田娃他爹田老七都說習武之人難免有些磕磕碰碰，習文也一樣。我們小時候哪裡磕破了，抓一把乾土蹭蹭傷口，止了血繼續瘋去。這裡的孩子和我小時候更像些，或許正因為這樣才和他們多一些共鳴，更喜歡些。 　　我三歲時候爬上爸爸靠墻放著的28架子自行車，然後摔斷了腿。 　　現在想想，原來天生骨子裡就喜歡車。 　　也明白了潛意識裡為啥喜歡架拐。 　　童年印記（照片，孩子們的各種擦碰傷口，血痂，傷疤） 　　2014年5月26日星期一晴 　　支教日記（86）支教工作總結 　　2013年8月31日，我到JZ區孫客莊滿族鄉第一中心小學報到，開始了為期一個學年的教學交流與學習。雖然有心理準備，但對全新環境的適應，對不同年齡段學情的熟悉，對不同於以往的教育教學理念的接觸吸收，還是讓我適應了好一段時間。 　　下麵僅就工作、生活與一點思考做以小結匯報。 　　一、工作 　　1、操場規劃。 　　到校之初，正趕上小學在優化校園的建設中，新蓋了一排房子，校門也換了位置。我有幸參與了操場的規劃，和焦校長一起，量畫了縮減比例的籃球場，並在場地裡套畫了珍珠球場地；規劃出了周長為120米的四道次田徑場，四條可測60米跑的直道；排列點畫了學生做廣播操的站位點。還重新敲定了國旗旗桿的位置、足球門的擺放、解決停車位與跑道緩沖區的沖突、劃定校門外家長等待區等等。完工之後校園煥然一新，規範合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學。 　　2、教學。 　　學校原來沒有專職體育教師，我來以後，負責全校學生每周17節體育課教學、10次課間操及5次大課間活動。回顧近一年的教學，個人覺得對於基層學校體育來講，最重要的不是教學內容的有效推行，而是教學常規的建立。山區的小學生活潑好動，紀律意識差，安全意識低。從學會安靜到站隊整齊，從左右後轉到踏步走齊步走，從充分的準備活動到分組活動中的安全教育，真的很是讓我費了不少腦筋。新入學的一年級學生需要學新廣播操，我先學了小學生廣播體操《七彩陽光》、《眼保健操》、《少年武術操》，再教下去，忙碌了大半個學期才有些眉目。 　　做了一節公開課，並已把教案及教學反思先期返回上交。 　　3、活動。 　　大課間活動長效地開展起來了。我編刻了大課間活動音樂光盤，並與校長一起商定劃分了活動區域，開設了珍珠球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些學生活動項目，民族特色味道很濃，組織的同時我也開闊了眼界。 　　組織了班級跳繩踢毽子比賽、冬季長跑活動。 　　組織了校級春季田徑運動會。雖然學校規模不大，但是安全意識不敢有絲毫鬆懈。我一絲不茍地做了學生動員、講解說明、賽前訓練、強化團體廣播操、安全意識灌輸、統計上報項目、編排秩序冊成績單檢錄單、編印運動員號碼、培訓裁判員、器材配備等工作，力求規範安全。短短一下午就完成的運動會，我準備了一個多月。還好整個過程比較熱烈、順利，上級領導也出席並對活動的成功給予了積極的肯定。 　　校園文化藝術節是我參與的最大型的集體活動。全滿族鄉的中小學、幼兒園的節目一起參加了匯演。我和五年級四位可愛的孩子一起，登臺表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽著臺下領導和觀眾們鼓勵的掌聲，我收獲了支教生活的最美記憶。 　　4、其他。 　　還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班；整理完善體育相關的文件檔案；完成五個年級的體育教案；參加縣級學生體質抽測賽；圖書室閱讀及軟件管理；給休假、請假的教師代數學課、寫字課等等。 　　二、生活。 　　這次來JZ區支教的教師有十幾位，區教育局的領導和原單位的領導都很關心我們，囑咐我們安心工作，有困難和需要盡管提。工作期間領導來山裡慰問，關心我的工作與生活。我很感動，這增添了我的工作熱情與動力。 　　支教單位的領導和老師對我的關心與幫助也是無微不至。校長更是把我的飲食起居安排妥帖，還特意分出一根網線，配了一臺電腦，為我整理資料、下班休閑提供了很多便利。 　　值得一提的是，天津電視臺在教師節期間錄製了一檔節目，關心支教教師生活，關注山區教育。我有幸成為了被采訪關注的教師之一。雖然到現在也沒看到電視裡的自己，但是我真的很高興，能通過媒體為山區學校體育發展發出一點呼聲，這是我樂於做的。 　　來自多方的關懷讓我清晰地感受了那種踏實的存在感，內心溫暖。我隻有努力工作用以回報。 　　三、思考與收獲。 　　轉眼支教工作已近尾聲，靜下心來也有了一點反思。雖然同在一個教育體製內，找書苑 www.ｚｈaoshuyuan.com 享有相同的教育政策，但與繁華的市區相比仍是存在細微的差別。這裡的文化課抓得也緊，但是沒有死板地追求高分，學生沒有在課外還要應對的繁重家庭作業和課外班。按部就班地完成作業，然後融入家庭勞動，融入玩耍的小夥伴中去。個人覺得這才是一個孩子成長過程中應該享有的童年。小學的校訓我很喜歡：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先學做人，挺好。這裡的老師和孩子們做人做事都像這裡到處可見的山，踏實、誠懇、厚重。 　　發達地區支援教育，往往重視語數外等主科師資的輸送，卻忽略了對諸如音樂、美術、體育等學科的關注。有些孩子特別愛唱歌跳舞、愛畫畫，但是缺少專職教師的幫助。在這裡上體育課和運動訓練，看到有的孩子是長短跑、體操、投擲等好苗子，而且品質優秀，特別能吃苦，可惜都被埋沒了。就算等到上了中學能被發現，也已經過了專業開發的最佳年齡。關注學生健康，提高學生身體素質，學校體育是能發揮重要作用的，山區學校的學校體育工作，的確需要得到重視。 　　來這裡的一年，我努力地做好本職工作，並且盡量多地留下一點這十幾年在教學一線積累的教學經驗和理念。而在同時，自己學習和收獲的更多。同事們勤勞樸實的工作作風，校園活動裡蘊含的濃烈的滿族風情，童心赤誠的孩子們的尊重與喜愛，還有這裡美麗的青山秀水，我都永遠不會忘。 　　感謝組織給了我這次一生難忘的學習機會。 　　2014年5月27日星期二晴