日本人本是比較極端的，而且也比較虛偽，他們的性格就是為了達到目的可以不擇手段，目的達成翻臉無情。而且日本人的教育也是非常奇葩和變態的 　　二戰時期日本人與德國人相比誰更變態，當然是日本人。二戰時期的德國人隻是屠殺猶太人，而日本人連自己人都不放過。可以說二戰時期的日本人完全失去了人性，自己人都不放過這是何等兇殘。而且當時的日本社會就是一個完全病態的社會，學校變成軍營，學生變成了士兵。女人居然能成為慰安婦而驕傲，灌輸侵略思想，而島國也變成了戰爭機器。 　　說起來那個時候日本也是全民皆兵，我們還知道中國地域廣闊，日本當時竟然異想天開地要占領整個中國，不可否認，中國那個時候很是貧弱，國家雖然表麵上是由民國執政，但是事實上還是軍閥割據，比我們想象的嚴重，南北分割尤為嚴重，即便是經歷了北伐戰爭，也沒能真正地做到統一，國民黨也是相當的腐敗，人民的生活依舊是苦不堪言。日本當時就是瞅準了這個時機，於是他們便一步步暴露了他們的野心。最終侵華戰爭全麵爆發，這個時候也基本上是二戰開始的時候。當然了，日本的主要戰場在東亞地區，東南亞他也同時入侵。 　　日本需要大量的兵力，這一點是毋庸置疑的，不過說到底他們始終是彈丸之地，人口就那麼多，青壯年就那麼多，不可能一時半會兒就能補充到足夠的兵力的，因此他們開始把所有的青壯年納入軍營，與此同時還不斷地降低入伍的年齡，向青少年下手。不過這樣又有了一個很大的問題，就是物資供應上出現了問題，畢竟絕大部分男性都去當兵了，而戰爭又需要巨大的物資，怎麼辦呢？這個時候他們想到可以從女性下手，讓女性代替男性進入工廠從事生產活動，後來，他們也確實做到了，大批的女性進入到了工廠，她們可以說是當時日本強有力的後勤保障，最後更是有不少的女性還進入慰安婦的行列。 　　二戰時期的日本是一個近乎瘋狂的國家，為實現自己龐大的野心，不惜將所有可利用的兵力全都投入到戰場上。直到最後甚至連孩子都不放過。1937年的東京幼兒園內，可以看到在一張畫板上畫著南京的金陵塔，一群日本孩子帶著紙做的防毒麵具，手裡拿著木棍正在歡呼雀躍著。隻見畫板上的畫被旁邊的老師點燃，待火焰燃燒殆盡後，這群孩子揮舞著手中的木棍朝著畫板一擁而上，所有的孩子高興地尖叫著，而老師在一旁則欣慰的拍手鼓掌。他們手中的木棍就相當於是槍，南京畫紙的燒毀代表了他們成功占領了此地。麵對年齡如此小的孩子，可以看出，在那個年代日本已經將打仗滲透到了學習中。在教育方麵更是下了不少功夫，他們會讓這些學生不管男女全都裸露著上半身進行上課，如此奇葩的學校規定真讓人氣得牙癢癢。學習的內容全都是與事實相反的錯誤事件，他們鼓吹中國是如何殘害日本人，讓他們銘記於心。從小培養他們對中國的仇恨。 　　極端教育之下也是失去了人性，變得暴戾，在軍國主義的思想灌輸下這些孩子被送上戰場成為殺人機器。這群人在極端思想教育之下非常兇殘，而且到現在日本都沒有在日內瓦公約上簽字，被日本人侵略的國家無論是菲律賓還是緬甸，無論是中國還是朝鮮都深受其害。這些人失去了人性在戰場上就是殺人機器沒有一點感情，日軍所到之處皆是三光政策，燒殺搶掠無惡不作。 　　而且日本人是非常排斥外民族的，日本占領沖繩將之前的琉球人並入自己的國民，但是琉球人十分收到日本人的排擠，直到今天琉球人依然無法融入日本民族。極端民族主義思想下認為其他民族皆是劣等民族該被消滅。而且日本人天生比較虛偽，在他們的文化裡麵朋友隻是一個名詞而已，根本不會把你當成朋友。當時的日本人底層社會很多人過的根本不如豬狗，長時間的壓抑也讓自己失去人性，在侵略的地方發泄在被侵略的平民身上。