向來認真地聽著，楊老師在教室中來回踱步，講述著無主之城和地下之城。 　　核戰爭後，由於核輻射等原因，地球環境變得異常惡劣。 　　在核爆炸中幸存下來的人們，在寒冷、饑餓與病痛中，離開了這個讓人毫無眷戀可言的世界。 　　在絕望之際，僅存的人類在遊蕩中發現，在亞洲腹地，竟然存在著一座城，依山而建，被超出人類認知的高端科技保護著，沒有受到核爆炸的沖擊和影響。而這座城，就是無主之城。 　　“楊老師，無主之城到底是什麼樣子的？”向來十分好奇地問道。 　　向來的問題，如同一塊巨石落入平靜的湖麵，整個教室瞬間變得嘈雜起來，幾分鐘後，在楊老師的喊聲中，才又恢復安靜。 　　無主之城中的人們，徜徉在自由之海，但又毫無自由。 　　城中，任何人都不需要勞作，所有的一切，都由類人機器人來完成。在任何時間，任何地點，人們可以隨心所欲的獲得任何需要的食品和物品。如果有人被發現從事勞動，將被驅逐出城。 　　“沒有人會違反這個完美的規定吧？這不是無主之城，簡直是理想之城，我也想去，每天吃香的喝辣的，多好。”胖墩兒擦了下嘴角流下的口水，一句話引得哄堂大笑。 　　每個人開始時，都會有和胖墩兒一樣的想法，但當一個有思想的人深處當中，不需要生產，不需要服務他人，甚至連被子都不用疊一下，日久時長，便失去了所有意義，螻蟻不如。 　　於是，一些有共識人，為了爭取勞動自由，開始偷偷從事勞動，並組織遊行示威。 　　但最終被警衛占壓，並在所有人腦內植入芯片，用以改變人們的記憶和認知，從而達到控製目的。 　　“芯片，什麼鬼東西？我可不想在腦袋裡放東西，還是算了吧，我寧可多乾點活。”胖墩兒摸了摸自己圓圓的大腦袋。 　　“白壯，你是有識之士。”楊老師拍了拍胖墩兒的肩旁。 　　胖墩兒笑得合不攏嘴，下巴快抬到天上去了。 　　比克第一次有些質疑楊老師的眼光，不免有些失落。 　　不想失去自由的人們，偷偷潛入地下，發現地下河與巖漿河之間，有可以棲息的巨大空間，存在著各種各樣的奇怪植物，有些可以食用，有些可以藥用，於是建了地下之城，而這些人自稱為拾荒者。 　　“那就是我們這裡啦！”比克覺得有些不可思議，有太多的事情想不明白。 　　“我們要一直躲在這裡嗎？為什麼不上去打敗機器人，奪回家園，拯救所有人呢？”向來滿滿的大英雄主義情懷。 　　“姚向來，你說的，就是我們世世代代努力要做的。”楊老師注視著向來的雙眼，顯得有些激動。 　　“楊老師，那些發現無主之城的人，後來怎麼樣了？進城後，腦袋裡也被裝入芯片了嗎？”桃子一直想知道核戰中幸存者的命運。 　　楊老師長長地嘆了一口氣，思緒飄到遙遠的過去，如同自己就站在城墻之外。 　　疲憊不堪人們站在城門外，用最後的力氣歡呼雀躍，雙膝跪地，親吻著泥土，淚水奪眶而出，濺落在充滿生機的土地上。 　　然而，等待所有人的，不是希望，更不是友善的迎接，而是一場屠殺。 　　城中的警衛，扣動扳機時，人們的肉體和靈魂瞬間消失，連一縷煙都沒有留下。 　　有幸逃脫的人們，在遠離無主之城的地下，修建了躲避之所，與城內的警衛展開數百年的鬥爭。而這些人則被稱為“掠奪者”。 　　“警衛太壞了，沒人性。”桃子異常憤怒。 　　“我們為什麼不聯合城外的掠奪者，共同對抗警衛呢？”向來脫口而出，自己也不知為什麼會有這種想法。 　　“對，我們裡應外合，一定能成功。”比克用力拍了一下石桌，挺身而起。 　　“搶奪者和他們的避難之所，已經被警衛摧毀了。”楊老師臉上寫滿了憂鬱，聲音很小。 　　比克傻愣愣地呆立著，張著嘴，沒再發出聲音來。 　　向來失望地低下頭，心裡有種說不出的滋味，雖然從未見過那些人，卻如同失去了自己的親人一樣，陷入到悲傷之中。 　　桃子流下兩滴眼淚，抬手用力擦去，眼睛裡透著幾分倔強。 　　楊老師收斂情緒，慢慢打開一個精致的木盒，從裡麵取出一本書籍，封麵破損嚴重，已經看不出書名。 　　“書，是人類最寶貴的財富，承載著我們的過去，現在，未來。”楊老師將殘書舉起。 　　無主之城內，本沒有任何書籍，直到掠奪者將書籍帶入，人們才開始閱讀書籍，了解人類的過去，了解自己，使一些人不再安於享樂，找書苑 www．zｈaoｓｈuyuan.com 而是勇敢地探索過去，探索內心，探索未知。 　　警衛發現後，明令禁止閱讀書籍，更不允許紙質書籍的出現，一經發現有人私藏，將立刻被驅逐出城。 　　“這也是我們建地下之城的原因嗎？”向來盯著那本發黃的舊書。 　　“它是我們覺醒的種子，是地下之城的基石。”楊老師堅定地說道。 　　“老師，你把基石給拿走了，地下之城會不會塌掉？”胖墩兒調侃道，大家拍著石桌跟著起哄。 　　楊老師沒有責備大家，而是小心翼翼的打開書，大聲朗讀道：“青天有月來幾時，我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨......唯願當歌對酒時，月光長照金樽裡。” 　　大家完全不理解楊老師讀的是什麼，但並不影響好奇和追問。 　　“楊老師，明月是什麼？” 　　“楊老師，海是什麼？” 　　“楊老師，白兔是誰？” 　　“楊老師，嫦娥是誰？明月是她的嗎？” 　　...... 　　楊老師將書放入木盒，講起了遙遠的故事，從高山到大海，從明月到青天，從玉兔到桂樹，從靈藥到嫦娥...... 　　所有小朋友都沉浸在另外一個世界當中，仿佛自己正跨過高山，奔向大海，仿佛自己正仰視明月，望向青天，仿佛自己正坐在月桂樹下，與玉兔玩耍...... 　　向來的小腦袋，不知道那根弦搭錯了，突然站起身，擺了個姿勢，大喊道： 　　“我要，腳踏明月，上青天！” 　　眾人為之一驚，隨後是哄堂大笑。