獨狼，你現在到最後一排靠窗的位置坐。你不是喜歡看樹上的鳥兒嗎？讓你看過夠。蔣老師在上課前調動學生座位。 　　同學們紛紛扭頭望著獨狼！似乎在看一出好戲。 　　老師，我不看小鳥了，行嗎？我不想坐最後一排。獨狼用懇求的眼光望著老師。 　　不行，你違反了課堂紀律就要受到懲罰，坐最後一排就是對你的懲罰，明白嗎？蔣老師嚴肅地說。 　　哦！如果我繼續違反課程紀律呢？應該坐哪一排啊？ 　　再違反紀律，你就到講臺邊上來坐。蔣老師警告獨狼。 　　獨狼隻好乖乖地搬到最後一排去坐，遠離雲朵兒的位置。 　　這一節課，我們學習關聯詞語“不單……，而且……”這對關聯詞語表示的是一種遞進的意思，比如：“英武學院的學生不單學會了武術，而且還學習了豐富的文化知識。”聽明白了嗎？ 　　聽明白了！中學們回答。 　　好！我找一些同學來造句看看是不是真的明白了。萬德前你先來造一句！ 　　萬德前家裡做地產開發，建有很多房屋，家裡很有錢，可是他卻不愛學習。 　　萬德前站起來造句，說：我家不單有房子，而且還很有錢。 　　很好！老師，他說得對。留級王李霸很會拍馬屁。 　　嗯！這一次他造句沒有問題。坐下！將老師說。 　　第二個，艾兒你來造句。 　　艾兒站起來！男生紛紛扭頭看著她，在他們眼中，艾兒是一個漂亮，活潑，可愛的美少女！ 　　艾兒說：蔣老師人不單長得帥，而且文化知識還十分豐富。 　　嘩！說得好！同學們情不自禁地鼓掌。 　　咳！咳！蔣老師示意同學們安靜下來，然後說：艾兒同學造句正確，可是以後不能拿老師來作為例子，同學們都不可拿老師舉例子，明白嗎？ 　　好，下麵請獨狼同學來造句！ 　　獨狼沒有注意聽課，他正在本子上畫荷花，剛才他突然想起至陰山莊的荷花池，一時興起畫起荷花。 　　獨狼！獨狼！蔣老師繼續喊。 　　到！獨狼以為是武術課老師在點名，連忙回答。 　　同學們哄堂大笑！ 　　獨狼明白是怎麼回事後，站起來，看著黑板。 　　用這對關聯詞語來造句。蔣老師提醒他。 　　造句啊，那不是簡單嗎？可是，此刻他滿腦子都是荷花池的景色，他脫口而出：至陰山莊不單荷花長得好看，而且莊主也長得漂亮。 　　嘩！同學們發出一陣驚嘆聲。 　　什麼？你滿腦子想的是什麼東西啊？老師注視著獨狼問。 　　老師，我講的是實話，我去過至陰山莊，莊主是個女的，長得確實不錯呀！ 　　怎麼想這種東西啊，廢柴！蔣老師有些生氣。 　　同學看著獨狼廢柴的樣子，開心地笑出聲來！ 　　課後，男同學都不找獨狼玩！他們怕沾染上廢氣！ 　　女同學更加遠離他，害怕他滿腦子想的東西。 　　雲朵兒和艾兒走過去，和獨狼聊天！ 　　狼哥，你看女人真有眼光，你看看我長得好看嗎？艾兒笑著問。 　　你當然好看了，這還用說啊！ 　　那你可以造句：艾兒不單長得好看，而且還很善良啊！ 　　去你的！雲朵兒打斷艾兒的話。獨狼，你究竟在至陰山莊發生了什麼事，能告訴我們嗎？雲朵兒關心地問。 　　沒事，能有什麼事情啊？你看我畫的荷花好看嗎？剛才就是畫荷花入了迷，失禮了。 　　別岔開話題，我問至陰山莊的事情呢？雲朵兒追著問。 　　獨狼的眼神有些躲閃，可是他很快穩下來，說：真的沒有事，就是為了賺錢救你們，去山莊應聘，看了荷花池，寫了兩個字，後麵被關起來，狼王帶著它的兄弟來救我出去，就這麼多的事情。 　　那你怎麼知道莊主是個女人，而且還長得好看啊？雲朵兒追問。 　　聽山莊人說的嘛，他們都說好看。 　　既然你不願意說就算了，以後上課要認真些！別搞成笑話。雲朵兒教導他。 　　是啊！獨哥上課要精靈一些，不要讓同學取笑你了！ 　　第二節，討論課。 　　蔣老師說：羅剎國歷來堅持“耕者有其田，居者有其屋”的施政綱領，可是現在國內市縣的房屋價格頗高，普通百姓買不起房屋，很難實現“居者有其屋”目標。現在，我們來討論討論如何做才能“居者有其屋”。 　　同學們一時間來了興趣，議論紛紛。 　　後排的同學不太喜歡學習，他們無聊地望著窗外，或者想著中午的飯菜，有些漫無目的在本子上亂寫亂畫。 　　獨狼也覺得無聊，他做自己喜歡的事情，沒有和同學討論。 　　下麵，我找幾個同學談談他們的看法！蔣老師說。 　　教室一下子安靜下來，同學都假裝認真的樣子，生怕老師發現不認真被點名回答問題。 　　第一個，李霸同學，你先說說對如何實現“居者有其屋”。 　　李霸站起來，得意地望了一圈同學，他是留級生，臉皮厚著呢，他最喜歡表現自己，也喜歡回答問題，不管回答是對還是錯。 　　我認為要實現“居者有其屋”，關鍵是房屋，如果羅剎國建很多房子，每人一套，分給大家，那不是實現“居者有其屋”了嗎？這有什麼難啊？ 　　李霸同學，你說完了嗎？老師問。 　　說完了，每個人分到房屋了，就能實現“居者有其屋”了。 　　一點可行性都沒有！說得輕鬆，人家建好的房屋為什麼要分給你啊？同學紛紛表達自己的不同看法。 　　蔣老師沒有點評，他讓李霸坐下。然後，點雲朵兒來談談她的看法。 　　雲朵兒站起來，說：我認為要實現“居者有其屋”，國家就要大力發展經濟，改善民生，提高普通百姓的收入水平，隻有他們有錢了才能買得起房屋。等他們都買得起房屋那就可以實現“居者有其屋”了。 　　蔣老師也沒有點評，他讓雲朵兒坐下。然後，點萬德前來談談他的看法。 　　萬德前開心地站起來，說到房屋他可是經驗豐富。 　　他大聲說：要實現“居者有其屋”，首先，國家要降低地價，地價便宜了，房子就能降價了；其次，銀莊降低一些利率，多貨款，少回扣，房子的價格也能降下來；再者，延長一些按葛貨款時間，讓百姓買房都能還得起房貸。這三個政策執行下來，房屋價格將會出現白菜價，白菜是不是誰都買得起啊？ 　　同學紛紛點頭，找書苑 wwｗ.zhaoshuyuａn.com 萬德前說得似乎有些道理。 　　蔣老師也沒有點評，他讓萬德前坐下。然後，點獨狼來談談他的看法。 　　老師，怎麼又叫我回答問題啊？我都坐最後這排了，您還不放過我啊？獨狼抱怨說。 　　甭廢話，請遵守課堂紀律，老師找哪個學生來回答問題都是老師的權利，明白嗎？ 　　獨狼不情願地部起來。看了看黑板，說：“老師，黑板上沒有寫著問題，我怎麼回答啊？要回答什麼內容呢？” 　　嘩啦啦！同學又是一陣笑聲，好像獨狼是用來調節課堂氣氛而存在的。 　　蔣老師將討論的話題說了一遍。 　　嗬！這個問題，不是很簡單嗎？要實現“居者有其屋”可以通過三個方麵來實現。第一，將房屋的價格降下來，讓百姓負擔少一些，有很多人就能買房屋了；第二，多建一些房子，分給沒有房屋的人。沒有房子的人可以出賣他們的勞動力，參與建房子。第三，前麵兩條都做不到的話，讓那些沒有房屋的人都到山上去建房子，開荒種地。羅剎嶺和北嶺那麼大，搬全國一半的人上去住都沒有問題。 　　那你先搬到羅剎嶺去住吧！同學又嘲笑獨狼。 　　最後，蔣老師總結說這個話題沒有標準答案，我也不作評議。具體執行什麼政策才能實現“居者有其屋”，等你們畢業以後，成為國家棟梁之材時就會明白了，我們拭目以待吧！ 　　放學後，獨狼將雲朵兒和艾兒喊住，假裝認真地對她們兩個說：同學總是嘲笑我！我想退學！ 　　啊，退學？雲朵兒和艾兒露出了驚訝的神情。