在趙子軒的帶領下，3班將落後的分差一口氣追至4分。 　　比賽的氣氛逐漸焦灼。 　　周斌老師在一旁觀戰，目睹了3班同學們的鬥誌昂揚，不由得發出贊嘆。 　　“趙子軒的表現很出色呀，以他的天賦和能力，完全有資格加入校隊。其實，他可以考慮走體育特長的路線，這樣在高考中還能獲得額外的加分。” 　　蔡老師也點頭表示贊同，“確實，他的條件非常優秀。周老師，你不妨找個機會和他好好談談，給他一些建議。” 　　作為3班的數學老師，她對班上學生的成績狀況有一定的了解。 　　她知道趙子軒的成績一直都很不錯，如果能夠把握住體育特長生這個機會，那麼他考上重點大學的機會肯定會更大。 　　周斌老師深吸一口氣，緩緩道：“說實話，我一開始是希望2班能夠贏下比賽的。但是，隨著比賽的進行，我心中的天平開始微微傾斜，現在我反倒是更期盼3班能夠逆襲拿下比賽的勝利。” 　　“蔡老師，你怎麼看？” 　　蔡老師微笑回應：“他們都是我的學生，無論哪個班贏得最後的勝利，我都會為他們歡呼，為他們驕傲。” 　　說是這麼說，但身為2班的班主任，她心裡其實多少有些偏向2班的學生，更希望2班能夠取勝。 　　在球場的另一側，魏筱瑤緊盯著計時器，對賽場上的趙子軒呼喊著。 　　“趙子軒，比賽還剩下最後一分鐘！3班，加油啊！” 　　“秋雅，你也一起來加油啊！你嗓門大，喊出來的效果一定更好！” 　　宋秋雅一聽就不樂意了，內心雖然同樣盼望3班能獲勝，但對趙子軒的怨氣尚未完全消散。 　　她裝作有些惱怒的樣子，不滿地說道：“你胡說什麼，我怎麼就嗓門大了？” 　　然而，魏筱瑤似乎並未注意到這邊的氣氛變化，她的目光緊盯著球場，看著趙子軒再次協助隊友打進關鍵球，激動地跳了起來，大聲歡呼。 　　“太棒了！防守！防守啊！” 　　魏筱瑤雖未親自上場，但她的心跳卻與場上的節奏同步。 　　她全身的血液都在沸騰，那份激動，那份緊張，比任何人都要來得濃烈。 　　受到她的感染，3班的女生啦啦隊也發出了前所未有的助威聲。 　　那聲音，如同洪鐘大呂，震撼人心。 　　“子軒子軒你最棒！3班3班最無敵！” 　　這充滿力量的口號落在2班同學們的耳朵裡，像是投下了一顆小石子，在平靜的湖麵上激起層層漣漪。 　　人群中，不滿、嫉妒、挑戰的情緒交織在一起，形成了一股暗流。 　　“哼，我們不能被3班比下去！我們也喊口號！” 　　“文傑文傑你最棒！2班2班最無敵！” 　　“你這不是抄襲嗎？換湯不換藥，跟我來喊。” 　　“東風吹，戰鼓擂，2班籃球怕過誰！沖沖沖！” 　　…… 　　與此同時，籃球場上，趙子軒的眼神如同獵豹一般，緊緊盯著宋文傑手中的籃球。 　　他的全神貫注，宛如一道無法逾越的防線，守衛著己方的領地。 　　3班的防守策略是區域聯防，除了趙子軒靈活機動，其餘人守死禁區，不讓對手隨便突破到籃下輕鬆得分。 　　“落後14分都被你們追上來了，我承認是我輕敵了，但這一場比賽的勝利，我不會拱手讓給你。” 　　宋文傑在三分線外持球，目光如炬，直視著單兵防守的趙子軒。 　　趙子軒望著他氣喘籲籲的樣子，嘴角勾起一抹微笑，“別逞強了，你已經體力透支，雖然現在你們還領先2分，但要被我追上，不過是一個球的事。” 　　宋文傑冷冷一笑，“那就試試看吧，有本事就先防住我這一球！” 　　“你鞋帶鬆了。” 　　趙子軒的聲音剛落，他的動作便如同閃電一般，迅速而果斷。 　　趁其不備，他伸出的手掌，準確地擊打在籃球上。 　　“啪！” 　　又是一個搶斷！ 　　宋文傑完全被他的速度和敏捷所震撼，一時間竟無法反應。 　　籃球在空中劃出一道完美的弧線，然後落入了高高躍起的趙子軒手中。 　　“好好好，你他媽這麼玩是吧！” 　　宋文傑氣得不輕，直接破防了。 　　而趙子軒卻不管那麼多，他眼疾手快地搶下了球權，全然不顧其他人的反應。 　　緊接著，他仿佛化身為狂風驟雨，腳下猛然發力，不顧一切地向前場沖刺。 　　球在他的掌控下，仿佛有了生命，緊隨其後，翻滾跳躍，恍若一道閃電劃破寂靜的球場。 　　“好快的速度！” 　　“反擊的好機會！” 　　“宋文傑是今年運動會的百米冠軍吧？趙子軒的速度竟然一點也不比他慢！” 　　“不對，宋文傑更快，這球要帽了！？” 　　“啪！” 　　在趙子軒的身影如箭般掠過球場，試圖將手中的籃球送入籃筐的那一剎那，宋文傑猶如餓虎撲食般，伸出大手掌狠狠地拍向了趙子軒手中的籃球。 　　然而，一切發生得太快了，快到讓人無法看清這記重擊是結結實實地打在了趙子軒的手上，還是巧妙地落在了籃球上。 　　空氣中仿佛有了一絲難以察覺的顫動，那是力量與速度的較量，是意誌與決心的碰撞。 　　籃球場上的局勢瞬息萬變，趙子軒被這突如其來的力量所震撼，手上的籃球瞬間失去了控製。 　　然而。 　　在這千鈞一發之際，他的手指卻以一種難以言喻的靈動，巧妙地撥動了即將失控的籃球。 　　利用高速移動的作用力，找書苑 www.zｈａoshｕyuaｎ.com 趙子軒順勢將籃球送上了籃筐。 　　“唰！” 　　籃球猶如一道流光般劃過天際，然後幸運地落入了網窩。 　　那聲音，宛如天籟之音，清脆悅耳。 　　那是全世界最好聽的聲音！ 　　“嘩啦！” 　　周圍的觀眾瞬間沸騰，歡呼與掌聲交織成一片。 　　“太棒了！” 　　“真是美如畫啊！” 　　“天啊，14分的差距，竟然追平了！” 　　“那個球，是不是打手了？看起來像是一個二加一的好球！” 　　…… 　　在觀眾們激動的議論聲中，周斌老師瞥了一眼計時器上所剩無幾的時間，果斷地吹響了終場哨音。 　　全場比賽以48比48的平局，為這場熱血沸騰的較量畫上了句號。 　　兩位老師都很開心，笑著握了手。 　　但學生們都表示很不服氣，他們都堅持己見的認為，自己的班級差一點就獲得了勝利。 　　3班的學生們堅信，最後一個球是明顯的打手犯規，那是一個能得到2分和罰球的絕佳機會，理應被判罰。 　　而2班的學生們堅稱，最後一球其實並無問題，宋文傑的動作絕無打手之嫌。 　　他們言之鑿鑿，整個比賽中，他們班級的球員一直保持著領先的優勢，全麵壓製著對手，因此他們認為自己才是真正實力更強的團隊。 　　雙方為此爭論不休。 　　這場爭論不僅限於球場，更在校園內引起了廣泛的關注。 　　趙子軒和宋文傑，作為事件的主角，一時間成為了眾人熱議的焦點。