按照常理，生命體征接近正常的昏迷，一般不會安排到重癥監護室。 　　但就是因為這些學生昏迷後的生命體征太正常了，正常到讓人害怕，老師也怕學生在校內出事，到最後變成惡性事故，便求著醫院讓學生先進重癥監護室看著。 　　在張博學的執意要求下，李儉還是鬆開了老張，讓他跟在自己身後上樓。火急火燎地上樓，繞過在樓梯上緩步上下行的醫生護士學生老師，李儉當先躥到八樓樓梯口。 　　這裡的病房排布和普通住院部不同，壓根沒有普通病房門窗，沿著走廊一溜兒都是重癥監護室。 　　掃了一眼走廊情況，李儉不確定哪位是在這等候的行政老師，不過沒關係，他不認識人，人認識他。 　　陪學生到醫院的行政老師是位李儉看不出年紀的年輕女教師——李儉壓根不具備看人臉就能判定年齡的技術，他在這方麵屬於純廢物——不過怎麼想都比李儉年齡要大一點。 　　看到有人從樓梯口走出，四處張望，行政老師下意識地掃了眼李儉的臉，意識到校長來了。 　　雖然這位校長的年輕和強大都是校內喜聞樂見的八卦物料，也有不少人對校長如此年輕頗有微詞，但這不重要，重要的是現在學生出事了。 　　陰暗地說，校長年輕，如果沒啥閱歷和背景，一般年輕人也想不到讓別人頂缸，出大事了他會自己去頂缸；足夠強大又足夠年輕，那麼他頂缸的上限便能讓下屬十分滿意。 　　“校長，崇文學院20級已經有十一名學生昏迷了。” 　　李儉：？ 　　看了看麵前一副嚴肅臉的行政老師，再看看重癥監護室特有的走廊外設，李儉深呼吸。 　　高等教育機構學生在校昏迷十人以上，這應該算是什麼級別的學生傷害事故？ 　　哥們是該先報告給誰？ 　　“許老師，向區大會反映上報了嗎？”張博學在李儉之後上樓，行政老師向他重復了一遍當前事故狀況。 　　“上報了。” 　　“講講經過，什麼時候發現有學生昏迷，什麼時候處理，什麼時候上報，什麼時候發現昏迷有傳染情況。”張博學敲了敲耳機，李儉猜他是在打開耳機中自帶的無線音頻轉存功能。 　　不然他沒事老把耳機戴著乾嘛，這玩意戴著又難受又傷耳。 　　許老師將兩人帶到走廊中段的一間家屬休息室，另一名行政老師在這等著，看到她進來，剛開口說“主任說一會兒校長會過來”，便看到李儉和張博學跟著許老師進門，慌忙起身，從旁邊桌上綽起工作手冊，“嘩啦啦”翻到其中一頁，試探著遞給許老師。 　　不過許老師沒接下，而是拿起了自己的工作手冊，翻到最新頁再倒回一頁：“今天下午三點，學生到崇文二號運動館接受體育文化教學，三點二十分發現昏迷，一開始是三名學生昏倒，同班同學將他們送到運動館醫務室，三點四十分送往校醫院檢查。” 　　舉著工作手冊的行政老師默默收回，退到一邊，由許老師向兩位校長解釋。 　　“下午四點二十三分，發現其他學生昏迷，下午四點半，報告區大會。下午七點零九分，昏迷人數達到十人。晚上八點零四分，接收到目前為止最後一位昏迷學生入院。”許老師將記錄學生姓名和入院時間的兩頁拍平，放在李儉和張博學身前桌麵上。 　　李儉掃了一眼，十一位昏迷入院的學生名字都被記錄在紙上，按時間順序一溜兒地寫下來。開頭三個學生同時入院，之後的學生則都零散分布，看來是“傳染”昏迷。 　　張博學看過名單：“校醫院做的檢查夠全麵嗎？會不會有疏漏？” 　　“能做的基本都做了，還有一些在等結果。” 　　“但現在做出來的結果，都表示學生狀態很正常，不應該昏迷？”張博學轉頭看向李儉。 　　李儉明白這意思。 　　常規體征全部正常，學生卻陷入昏迷，結合當前的靈氣復蘇背景，最容易浮出腦海的聯想便是：學生受到了神識攻擊。 　　當然，到目前為止，翻譯組還沒找到修仙文明留下的描寫神識攻擊的文檔，對於神識攻擊在修仙文明中是否廣泛存在，向來是打問號的。 　　“原因大概和靈氣復蘇有關。簡易包紮法術有沒有試過？”李儉知道簡易包紮法術對煉氣期修仙者效果微弱，但還希望量變引起質變，說不定在大量法術作用下，學生們的情況可以好轉。 　　“試過了，見效不好。”許老師回答。 　　“去事發的運動館看看吧，現場可能會留下線索。治安管理部隊來過了嗎？”簡易包紮法術果然不行，修仙文明不是白寫這玩意對煉氣期及以上收效甚微的。 　　“來過了，取證在下午結束，出入人員除了學生和老師，沒發現可疑人員。空氣樣本也帶走了，沒發現有毒氣。”許老師正說著，衣兜的電話響了。 　　做了個表示自己要去接聽電話的手勢，李儉會意，拉著張博學走到窗邊：“這事情看著就像是靈氣復蘇特有的，你以前有聽說過什麼完全檢測不出來的東西，導致學生集體昏迷嗎？” 　　“咋說呢，也不一定是完全檢測不出來，隻是有些手段沒有特定手法，很難檢測。不過今天的情況確實不一般，校醫院和治安部隊都檢測不出來的話，還是靈氣復蘇方麵的可能性更大。”張博學神色難得凝重，表情和李儉第一天與他接觸時有些相近。 　　就是那種突然發現自己會被扣工資的表情。 　　“靈氣復蘇後才會有的特定病例……幾乎個個都麻煩啊……”李儉輕輕嘆息。 　　靈氣復蘇帶來的也不隻有好處。讓人慶幸的是，靈根並不是靈氣復蘇後局限人們修仙的門檻，而在各種有利有弊的條件背後，真正作為麻煩出現的案例，各個都讓人頭禿。 　　走火入魔在靈氣復蘇前，往往作為形容鉆牛角尖的詞匯存在於現實世界。而它在文學作品中常常扮演的描述功能，則從未在現實世界降臨過。 　　“光是精神病在這個時代的新變化就夠受的了。”張博學對著窗框，做了個掐滅煙頭的手勢。 　　許老師提著手機回來：“今天下午來校檢查的治安部隊成員，也有人昏迷了。” 　　李儉：？ 　　“這地方這麼邪乎？誰來都昏迷是吧？”李儉有點生氣了。 　　當他幾乎不過腦子地說完這兩句話，他才意識到自己正在生氣。剖析自己的心態後，李儉意識到，他很狂妄地將新星學院在某種程度上看成了自己的所有物，而學生和前來檢查的治安部隊成員在新星學院內受襲，在這樣的心態中，就像是有人在自己的所有物中挑釁。 　　“還要不要去看運動館？”張博學的目光在醫院和崇文二號運動館的大概位置間徘徊。 　　他對方才說好的事情提出了疑問，說明老張對治安部隊成員也會被某個原因導致昏迷這件事，產生了新的疑惑。 　　“你不願去就讓我去好了，給我根繩子捆在腰上，要是我在裡頭昏過去了，你就把我拽出來。”李儉覺得他多半是覺得運動館危險，自己有家有業不樂意去。 　　這很正常，除了轉瞬間熱血上頭做出的決定，大部分人在意識到生命危險和潛在收入不成比例的時候，都會退縮拒絕。 　　沒有普遍擁有這項能力的生物群落必然會滅亡，這不是什麼從道德出發值得譴責的問題，而隻是一個單純的生存問題。找書苑 wｗw.zhaoshuyuan.com 　　張博學抬起手，又放下。右手指關節像是叩門似地在桌上叩了兩叩：“行，那就去看看，我給你栓繩。” 　　…… 　　新星學院的運動館類似健身房和田徑場的結合體，對修仙者來說，常規材料構成的運動館並不夠他們充分施展拳腳，所以運動館的定位並不是鍛煉場地，而是讓學生熟悉各種訓練方式、學習體育文化，用以熱身的場館。 　　沒這玩意的高等教育機構看起來總像是少了什麼。 　　嚴格地說，運動館並不是新星學院的必備設施，更何況學院內有復數座運動館，在爆發學生昏迷事件，確認昏迷與場地有關後，治安管理部隊便很輕易地將這座運動館封鎖起來，校方則告知學生，盡可能避開崇文二號運動館活動。 　　但還是有幾名學生離得太近，不知何時著了道，昏迷後被送往醫院。 　　晚上十一點的崇文二號運動館毫無燈光，周圍繞著拉了一圈黑黃相間的警戒線，禁止閑雜人等進入。 　　四麵路口都架著校方公告的牌子，說明靠近運動館有可能會導致原因不明的昏迷，讓學生盡量遠離，在查明原因前禁止進入。 　　李儉整理捆在腰上的繩索，他要拖著這玩意進去，在張博學通過耳麥叫他三次沒回應後，會嘗試用強光手電與他取得聯絡。如果所有能夠證明李儉還清醒的方式都得不到回應，張博學就會通過這根麻繩把他拉回來。 　　至於拉回來的過程中，李儉會不會和各種物體發生磕碰，那就隻能希望李儉的身體夠硬，不至於撞壞了。