蒙星霖待他就如大哥待小弟一般，小弟請求，當大哥的能幫就幫了。為李儉引薦了學者，自己做中介含糊兩句，便說有實驗要做，暫且失陪，讓兩人交流。 　　李儉控製新星大學校長室的資源交流平臺，向學者開放了信息傳遞，一邊等待數據傳輸，一邊描述自己在昆侖山脈的見聞。 　　言罷，問起自己好奇的事：“教授，在一般的生物中，會這樣相互交流，選擇接替工作輪班進行的，在靈氣復蘇之前多嗎？” 　　教授還在接收數據，不過根據李儉的描述，他稍稍思量，給出回答：“你想要詢問的條件，在靈氣復蘇之前，比較貼近的是生物的真社會性。真社會性生物一般屬昆蟲較多，哺乳類中則是濱鼠科。但即使是真社會性動物，也不具有在簡單的音節輔助下嚴格呈遞工作的能力。這應該是靈氣復蘇後新出現的生物社會特性。” 　　“一般的生物確實不具備這樣的能力？” 　　“起碼在我的了解範圍內，最接近此類特性的昆蟲也是靠數量和高密度地執行種群分工才能做到。像李校長所說的，幾頭妖獸靠簡單音節交流，就能讓一頭妖獸在另一頭妖獸工作停止的地方重新開始，在靈氣復蘇前是沒有發現過的。有些兒童科普讀物中常常會有這樣的誤會，希望李校長能夠解開誤會，如果沒有誤會就更好。” 　　“那麼，這種能力能不能是在靈氣復蘇之後，妖獸修仙有成，雖然沒到金丹期，但憑借著成長起來的智力，自主形成的？”李儉接著詢問 　　“有可能，但可能性不大。李校長描述中，有一點是頭盔采集數據不會給出的，我需要確認一下。在您的觀察中，第一頭負責修護山壁的妖獸，確實為了修補您製造的山洞，而耗盡了法力嗎？” 　　“我想應該是這樣，除非它的法力能夠在我的神識觀察下隱藏自身。” 　　“那麼這很可能是被其他妖獸要求著這麼做的。從已有的案例來看，沒有其他影響的時候，妖獸在擁有少量智慧時的行動原則與靈氣復蘇前的生態差距不大，它們不會選擇為一件短期內沒有好處的事情耗盡自己的力氣，即使那是法力。按照金丹期妖獸對族群妖獸的掌控程度，某金丹期妖獸對其它妖獸下達修護山壁的指令，有妖獸執行，這樣的可能性會更大一點。當然，不排除妖獸自主修護山壁的可能性。” 　　李儉點了點頭，雖然通話對麵的學者並不能看到：“我的問題就這些，關於我傳回來的數據和資料，請與新星大學做聯合項目。” 　　“明白，李校長。” 　　…… 　　李儉在昆侖山脈獲得的妖獸生態資料，雖說獲得者是他，可所有者卻不一定是他。 　　科研資料是會在一定程度上共享的，如果有人做出了成果，他可以在一些細枝末節上含糊其辭，但當同行要求復現的時候，他就得在第三方機構的監督下作復現——這和共享的差別，也就相當於在科研界標注了首創，至於二創三創，還是管不到的。 　　靈氣復蘇之後，華夏被迫從整個世界分離，似乎落在孤島上。科研界大幅度縮小，過去說的國際科研界一夜之間消失了，對華夏的科研界來說，有些信息的共享程度反而變得更高。 　　比如李儉這樣的科研圈量子疊加態人。要說李儉不是科研圈的，他又是高校校長，又和蒙星霖發過文章，各種項目和宣傳裡都可能有他；若說他是科研圈的，有心人也都知道，李儉做過的創新性項目實在不多，與其說他是負責創新的科研人員，倒不如說他是提供基礎數據的科研器具——褒義的器具。 　　李儉獲得的數據，理所當然地被科研人員們共享。這次獲得的生態資料，李儉自己交給錢安的學者研究，因為資料上傳在校長辦公室平臺，外部學者要調用，可以先審後辦也可以先辦後審，但總要本校的學者審核資料…… 　　平臺存儲又有第三方維護，而錢安區大會總不會放過名正言順檢查李儉思想動向的機會，自然又通過平臺存儲維護流出去一份…… 　　頭盔連的是平西聚居區的數據上傳終端，而聚居區與聚居區之間的信號傳輸需要集中傳輸，自然又往平西聚居區的數據中心走了一遭，這便又出去一份。 　　再加上被李儉委托研究的學者並非孤身一人做研究，他得到資料也得與其他人交流，不論是同組組員還是同級團隊，資料的流出便成了定局。 　　過了半天，有資格拿到妖獸生態資料的研究團隊都獲得了第一手或第二手資料，在上級的指示下，拆分、重疊、分別地對資料做研究。 　　李儉在平西分校裡等回音。他倒沒有傻乎乎地乾等著，而是趁頭盔傳輸數據的工夫，在各院辦公室轉了一圈。崔和平留下的裝修房連辦公桌椅都是齊的，就是沒有工具，連校長室都是這樣，除了必備的水電、數據線，桌椅板凳什麼的，再沒有別的東西。 　　他倒是想乾等著，可手邊什麼都沒有，無聊了隻能往哪坐坐或者在哪靠靠，日子快淡出鳥來，卻閑不下去了。 　　想了想，發了個短信——也可以叫微信，靈氣復蘇後這些東西都整合完了——給張博學，請他與行政管理辦公室通個氣，早點派人過來，將分校的東西置辦一下。 　　不過來也行，反正遠程置辦也是置辦，能讓他早點在分校的校長室裡摸魚劃水就好了。 　　卻沒想到，短信發了過去，卻惹得張博學一個電話打了過來。 　　“喂？” 　　“喂？李儉，我剛才開完會，上級指示我們將草方塊的相關信息有限放出，引導學生在昆侖山脈做研究式采集，還要保障安全。你那邊方便安排嗎？” 　　李儉翻了個白眼：“昨天上午還在開會討論究竟是誰走漏的風聲，怎麼今天初步研究結果出來，就可以有限放出消息，還安排學生去采集了？我這邊學校的人就我一個，你說我能安排多少學生采集？” 　　“誒呀，計劃趕不上變化嘛，昨天這個時候，誰能意識到這玩意竟然還有能源戰略價值。但你消息也遲了，據我估計，你今早問出研究結果隻是你今早問出來的事，這些內容在你把樣本交給生化中心後，二十四小時就有人呈遞了。不然昨天早上怎麼那麼嚴，還把我抓去開會。反正事情就是這麼個事情，咱們的平西分校是逃不開采集草方塊的責任的。” 　　“衛戍部隊呢？” 　　“都一樣，他們也有別的任務，但如果被派去昆侖山脈采集草方塊，還是你帶隊。給你選，同樣是保護，你是願意帶衛戍部隊去昆侖山，還是願意帶自家學生去昆侖山。” 　　“廢話，當然是衛戍部隊，你看我像傻逼嘛，衛戍部隊的戰鬥力不比學生猛？”李儉再翻白眼。 　　這又不是玄幻小說，學院派的學生還沒畢業呢就比當地城防軍還猛，人家衛戍部隊名字叫防守，乾的活卻是和妖獸刀光劍影、血肉模糊，哪是連戰鬥課程都不超過三分之一的學生能比的。 　　而且衛戍部隊的裝備也是統一裝配，最小的作戰單位能在比學生組織人更少的情況下構建更完整的戰鬥能力。找書苑 www.ｚhaosｈuyuan.com 如果有的選，二逼才會選擇帶學生去昆侖山脈。 　　“你先別急著自己說自己傻逼，這事情又不單純是保護。你帶衛戍部隊去，功勞是對半分的。你帶自家學生去，功勞是算在新星大學和分校上的。這件事做成了，對衛戍部隊來說，無非是執行了一次無戰鬥必要的采集任務，功勞簿上也沒法濃墨重彩；但對咱來說，這就夠讓平西分校立足了。” 　　李儉不翻白眼了，不得不說，在利益這塊，老張比自己拿得穩：“你早點說這事，我就答應了。這樣吧，我估摸著三五個學生我肯定能護，多了我就不保證了，畢竟是新環境，妖獸生態也沒探明，你先挑個三五人讓我試試水，我保證安安全全健健康康地回來。” 　　“那就說定了，我給你拉人。” 　　…… 　　第四天，李儉百無聊賴地將市場裡買來的家具往校長室塞，正琢磨要不要去電腦城——靈氣復蘇前這名頭意味著狠狠地宰客，靈氣復蘇後這個詞指的是有民用電子器件賣的地方，花點錢能攢一套電腦出來——逛逛，給自己在平西分校也擺一臺電腦，就接到張博學的短信。 　　【李儉，說好要來的學生馬上就要到了，三個人，你接一下，作戰服自備了，其他的東西都沒帶，找個寢室安頓一下。】 　　李儉：？ 　　不是，說安排學生過來參加采集任務，就真的隻派了學生？隨隊的老師上哪去了？ 　　這幫學生這麼高手？一路上過來都是自己來的？就算蹭別人的車隊，仨學生一路都能蹭過來？ 　　我靠，有高手。