最近兩天，李勃身體不適，心情不爽，還受了懲罰，簡直鬱悶之極。 　　身體好像出了一些狀況。在周一上午上課時，額頭就有些發燙，渾身乏力，手無束卵之力，鋼筆似有千斤重，舉起困難，握也握不穩，兩節課隻在筆記本上寫了兩行字。 　　他中午躺在床上看書，沒看幾行就睡著了。書是一本大部頭，七百多頁，睡著的時候正好壓在胸口上，搞得喘不過氣，由此還做了一個噩夢，嚇出一身冷汗。驚醒之後，發現後背捂出一大片痱子，奇癢難耐，身下的涼席也像潑了一層水，快濕透了。 　　周二一整天，為班裡同學預定暑假放假回家的火車票，又讓李勃煩惱不已。 　　本來個人自己回家，應該主動找李勃預定火車票，但大家好像這事與己無關，遲遲不行動，害得他上門乞討一般去要信息。還有每人兩毛錢的訂票費，也讓他去找人討要。他想，如果自己是個腰纏萬貫的大款，不如自己掏腰包頂上，也比這樣麻煩事強得多。 　　學生會的副主席負責訂票工作，不到二十分鐘就催促李勃兩次，弄的李勃不得不利用上課時間，在教室裡轉悠，找到每個同學麵前討要訂票信息和訂票費。 　　好不容易把全班的訂票信息和訂票費收齊，到學生科上交時，偏偏遇上陳田苗科長與團委郭大衛書記一起給屬下上政治課。 　　“李勃，上著課怎麼跑出來啦？”陳科長訓完下屬，黑著一張臉，用審問的語氣對著李勃質問。 　　“陳科長，我來交火車票預定費。我們班裡也沒講課。”李勃心情不佳，回答也不講求客氣了。 　　“沒講課，哼！”陳科長還想發作。 　　輔導員張芙蓉老師湊近陳科長，耳語了幾句。 　　陳科長不再言語，李勃也有點氣不打一處來，轉身疾步跑回二樓教室。 　　身體不佳，精神不爽，懲罰接踵而至。 　　周三下午上語文課，杜遊文老師站上講臺，發現還有幾個空座位，正要問班長怎麼回事，有7個同學，睡眼惺忪，姍姍來遲。 　　“因為你們7個人遲到，耽誤大家上課晚了5分鐘。今天我不批評你們，但是你們必須接受懲罰。懲罰的方式就是，站起來，回答學習課文《趙威後問齊使》後麵的問題。”杜老師笑著說出了對遲到同學的懲罰辦法。 　　杜老師看同學們沒有異議，就接著說：“下麵看30分鐘的書，我準備問題，遲到的幾個同學準備回答，其他同學注意聽。” 　　教室裡靜下來，僅能聽到輕微的翻書聲。 　　“好，時間到。我準備了6個問題和7個簽號，抽到7號簽的同學免於回答問題，其他6名同學按抽簽順序，依次站起來回答問題。”杜老師揚了揚手中的幾張小紙條。 　　高紅兵第一個上臺抽簽，竟然抽到了7號，趾高氣揚地回到自己座位上。 　　“真是傻人有傻福！”王棟梁小聲驚嘆了一句。 　　等其他六名同學抽完簽，杜老師開始提問。 　　“第一個問題，請1號同學苗世光回答，《趙威後問齊使》這篇課文出自哪一部歷史名著？” 　　“報告老師，這篇課文出自《戰國策》。” 　　“回答正確，請坐下。第二個問題，請2號同學賀召仁回答，這篇課文屬於什麼文學形式？” 　　“報告老師，這篇課文屬於散文形式。” 　　“好！第三個問題，請3號同學張立誌回答，這篇課文主要講了一種什麼思想？” 　　“報告老師，這篇課文主要講了以民為本的思想。” 　　“很好！第四個問題，請4號同學高深山回答，這篇課文中，'書未發'這一句的發字作何解釋？” 　　“報告老師，這個發字就是啟封、打開的意思。” 　　“對！第五個問題，請5號同學胡大偉回答，這篇課文中，'子萬民'這一整句如何解釋？” 　　“報告老師，這一句就是以萬民為子女的意思，猶如說'為民父母'。” 　　“好的很，最後一題，請6號同學李艷軍回答，這篇課文中'胡為至今不朝也'這一句使用了什麼修辭方式？” 　　“報告老師，這句話使用了文言文中名詞的使動用法，'不朝'即不使之朝，就是說，為什麼至今不讓她朝見呢？” 　　“太好了！我認為今天6位同學的回答很完美。這說明，隻要大家認真學習，大學語文也是可以學好的，並不超出對中專生的要求。找書苑 www.ｚhaoshuｙuaｎ．ｃom ” 　　杜老師對回答問題給出總結，不料突然話鋒一轉：“但是，在聽同學們回答問題過程中，有個別同學做得不完美，坐在那兒打瞌睡。大家說，這樣的同學該不該一樣受懲罰？” 　　“該！”同學們一致回答。 　　“那好！李勃同學，請站起來，對你的懲罰不是回答問題，而是請你對這六名同學的回答做個評論。”杜老師看著李勃，給他出了這麼一個難題。 　　李勃這幾天都沒休息好，睡眠嚴重不足，上課就前低後仰地打了一陣瞌睡，被杜老師抓了現行，自然無話可說，隻好老老實實地站起來，搜腸刮肚，點評一番。 　　“杜老師、同學們，我認為6位同學的回答非常好，學習取得顯著成效。 　　另外，我特別認為，對於犯了小錯的同學，杜老師采取的懲罰方式更好。起碼有四點：一是不會傷害同學們的自尊心，二是可以喚起他們以後注意改錯，三是使大家引以為戒，四是可以使同學們學到知識。 　　這樣做，就比有的老師對稍微違反紀律的同學，不分青紅皂白，胡亂批評一通好得多，也比放之任之、置之不理要好！ 　　寓批評於幽默、平和的形式之中，既使同學們受到了教益，又使我們認識到違反紀律是應該受到懲罰的。 　　對於我個人來說，這種形式就是好，雖然受罰，心裡爽快，心甘情願。謝謝大家！” 　　李勃講完，深深地給大家鞠了一躬。 　　“講的好，很到位。鼓掌！”杜老師帶頭，全班同學一起鼓起掌，掌聲傳出很遠。