中國人發明了考試製度，把“考”與“試”完美結合起來，就可以甄別學識的優劣，選拔優秀的人才做官，更好地為人民服務。 　　老百姓說：“是騾子，是馬？牽出來，遛遛！” 　　有考試，就有應試。舞弊，是應試的投機之法，它破壞了考試的真實與公平。考試舞弊，什麼時候都是醜聞，舉辦者都會采取措施，避免舞弊事件發生。 　　學校組織期末考試，發明了插花考。 　　考試開始前半個小時，教務科的汪登舉科長走進教室，登上講臺，對臺下有些驚愕的同學們說：“本次考試進行改革，實行插花考試，大家聽我口令，二四六列的同學起立，帶上自己的考試用品，去一班考試。” 　　教室裡噗噗騰騰一陣忙亂，但很快，21個同學就帶著鋼筆、鉛筆等文具離開了教室。 　　很快，一班的21名同學來到四班。 　　汪科長看一班來的同學坐定，接著說：“請大家注意，今天的考試科目不一樣，一班的考《國民經濟計劃原理和方法》，四班的考《統計學原理》，大家交卷時，一班的放在講課桌的左邊，四班的放在講課桌的右邊，不要搞混。” 　　而後，他又在黑板上，用紅色粉筆書寫了兩個班的考試科目，換成白色粉筆寫了5條考試須知。 　　考試預備的鈴聲想起，兩名監考老師一人負責發一個考試科目的試卷，特意提醒：“請同學們拿到試卷，可以先寫上班級、姓名，可以先看試題，但不準作答，必須等考試鈴聲響起，才能正式開始做題。” 　　李勃看到，教室裡坐滿了人之後，又像一個完整的班了。他感覺空氣又濃重了，二氧化碳的濃度也提高了，氣溫也好像升高了幾度，把人熱得用扇子使勁扇，也難解周圍的暑氣。 　　監考老師似乎看出了端倪，就讓靠近門窗的同學，把所有的門窗全部打開。一絲清涼的空氣吹進來，但不一會兒就被人的體溫加熱，充塞進燥熱的空氣裡，再也難以區分。人人都成了“汗鬼兒”，汗象溫泉一樣，從毛孔裡湧出來，足可以使每一個人洗一遍熱水澡。 　　考試開始了，僅有鋼筆在紙上行走發出的沙沙聲，再也聽不到扇扇子的聲響，盡管空氣還似原先一樣悶熱。 　　教室外想起“嘟——嘟——嘟——”三聲口哨響，監考老師提醒：“請大家注意，還有30分鐘考試時間，沒有答完的同學抓緊時間答題，已經做完題的同學，不要著急交卷，仔細檢查一下，有沒有漏題，有沒有更好的答案。” 　　考場上有了一陣小小的騷動，個別同學開始抓耳撓腮，膽子大的動起手腳，瞅空就翻看一眼課本或課堂筆記。這要冒很大的風險，如果被監考老師發現，就要倒黴了，輕者把書本收走，重者通告，試卷作廢，不準補考，記錄在案。 　　有這種想法的同學，受到考試紀律的約束，不免膽怯，也不敢太放肆。如今，又有其他班陌生同學的現場監督，更加不敢輕舉妄動。 　　分過來的一班同學更慘，如果考試題不會，一點辦法都沒有。夏天穿的衣服單薄，想藏個小抄也沒地方可藏。真要考不及格，那也隻能等下次補考了。 　　看來學校組織插花考試，也僅僅是一個試驗，到第二場考《高等數學》時又恢復成原來整班考試的樣子。 　　據說，第一場考試結束以後，教務科組織考務人員、任課老師、研究人員等一大幫人對插花考試進行效果評估，認為總體效果很好，舞弊現象大為降低，考試秩序良好。 　　但任課老師在評卷以後，發現被調到外班考試的同學的考試成績普遍下降，比在原班考試的同學平均低10分左右。 　　評估報告提交校領導開會討論，領導們在會議室討論研究了半天，爭論相當激烈。 　　會後，劉壽辰校長把教務科長汪登舉叫去，語重心長地說：“小汪啊，你們教務科搞改革創新，思路清晰，路子對頭，敢想敢乾，很好！但是，你們還要從大局考慮，要考慮學校的聲譽，還要考慮同學們對改革舉措的承受能力。” 　　汪科長一愣，連忙問：“劉校長，這次插花考試有什麼問題嗎？” 　　“問題不大，但有同學向我反映，沒有讓他們提前準備，搞突然襲擊，影響結果公平！”劉校長嘆口氣說。 　　“報告校長，我們做了應對措施，對調到外班考試的同學，通過評估計算，在原來卷麵成績的基礎上，每個同學加10分，與在原班考試同學的成績大體相當，沒有大的差距。學生整體成績，與往年相比，也沒有大的波動，不會對學校形象造成影響。”汪科長解釋道。 　　“這就很好，穩定壓到一切。我們推出任何改革措施，都不能影響大局穩定。還有一點，我覺得這次改革舉措，應僅限校內，不搞宣傳，不向省局報告。所有的資料僅限內部掌握，嚴禁外傳。”劉校長嚴肅地說。 　　汪科長像被打了一記悶棍，立刻蔫了，情緒降到冰點。 　　汪科長原來信心滿滿，覺得劉校長把他叫去，應該美美地表揚一番，沒想到挨了一次沒有批評的批評。 　　他真有些想不通，整個國家都在講改革開放，鼓勵各行各業推出改革措施。自己費盡心思，想在考試組織上搞個創新，作為年度研究課題，還想申報社會科學研究課題，找書苑 www.zhａosｈuyuan.com 完成年度教學研究任務。如今，考試組織了，評估報告出來了，什麼？要維持大局穩定，還要考慮學生的承受能力！這不，考完後，不也沒有引起大的波動，更沒有學生鬧事啊！ 　　再說，維持學校大局穩定，也不是我一個小科長的職責。資料不讓外傳，不讓上報，我們的年度研究報告如何完成？難道讓成果躺在資料櫃裡睡大覺？ 　　汪科長滿腹委屈，但學校領導的決策必須執行，他也不敢冒犯學校領導。如果他膽敢把研究資料泄露出去，那後果真的很嚴重。他的科長職務不保不說，可能在這個學校就混不下去了。 　　還別說，汪科長的抗壓能力就是強。 　　後麵兩場考試，汪科長還像往常一樣，每個考場都要轉轉，看看，外表看來好像什麼事都沒發生過。 　　李勃是在自己班裡參加的那場考試，不知道去外班考試的情景。 　　但總有一部分同學抱怨，突然被學校安排到外班考試，心情受到影響，沒有發揮出應有水平，考試成績打了折扣。如果學校沒有補救措施，就找校領導掏個說法。 　　姚班長發現苗頭不對，迅速將情況報告了輔導員張芙蓉老師。張老師也怕控製不住局麵，又報告給了學生科陳田苗科長。 　　陳科長到班裡訓話：“誰平時幾斤幾兩，自己心裡沒有數啊！還想找校領導討說法，首先你自己掂量掂量，我這一關能不能過？馬上就放假了，考試成績會寄到你們家裡，考不好的，自己不覺得丟人？哪來的那麼多抱怨！” 　　班裡沒人敢吭氣，風波得以平息。