李勃請杜遊文老師做的關於小說欣賞的講座取得巨大成功，引起強烈反響，會員們普遍反映受益匪淺。 　　二班會員金寶萍同學專門找到李勃說：“李會長，上次杜老師講的小說欣賞太好了，看小說明確了方向，寫小說也知道目標了。現在，社會上流行的‘瓊瑤熱’，你能否請個老師解讀一下，再開一講？” 　　“‘瓊瑤熱’？什麼現象？我怎麼沒聽說過？”李勃吃驚地連發三問。 　　“哎呀！我嘞個大會長，這你都不知道？”金寶萍吃驚地瞪大了一雙丹鳳眼。 　　“不用哎呀！我們接觸社會少，不知道很正常的。”李勃誠懇解釋說。 　　“不正常啊！會長，你問一下你班女同學，看誰沒看過瓊瑤的小說？”金寶萍給李勃提了一個尋求答案的路徑。 　　“好哇，等我了解清楚，必要時我們再開一期講座。”李勃算是給金寶萍一個明確答復。 　　“謝謝會長！”金寶萍滿意地離開了。 　　李勃送走金寶萍，在教室掃了一眼，看能向誰問一下。第一眼看到徐仙芝，她也是文學會會員，不妨去打探一番。 　　教室裡人不多，有許多空位，李勃走到徐仙芝前排的空位上，站著問：“仙芝，剛才二班的金寶萍說起‘瓊瑤熱’，你是否有感觸？” 　　“我聽說現在瓊瑤的書確實很火，街上都在賣，但我們從農村出來的，還沒有閑錢買，我也沒看過。”徐仙芝直言不諱。 　　“真是貧窮限製了我們的想象。我再找個城裡同學問一下。謝謝你啦！”李勃有些失望，隻能找人繼續打探。 　　這時，恰好鄭紅衛走進班。 　　徐仙芝像是見到救星，立刻對李勃說：“會長客氣，你的目標出現了。” 　　李勃等鄭紅衛坐下，趕緊走過去。在她旁邊站定，彎下身子謙恭地問道：“鄭書記，可否請教一個問題？” 　　鄭紅衛看李勃如此正形，噗嗤一下笑了。 　　“李勃，你這是什麼做派，同學之間還搞得這麼正式，乾嘛呀？自己找個凳子坐下說。”鄭紅衛止住笑，對李勃誠心地說。 　　李勃從旁邊空位上拉過來一個方凳，坐在過道一側，才慢慢說：“書記，我真的遇到難題了，還請你幫忙。” 　　“說吧，不要再說請，同學之間，還是直來直去的好。”鄭紅衛要求直入正題。 　　“那我就明說了。我們文學會有會員提出了一個‘瓊瑤熱’的問題，我和徐仙芝都不明就裡，想請教一下你。”李勃還是不敢放開講，依然客客氣氣。 　　“李勃，你再這樣客氣說話，我就不理你了，實在別扭。”鄭衛紅的眉梢已經上揚了。 　　“好，好，你講。”李勃趕緊換了腔調。 　　“這還差不多！我覺得，瓊瑤的小說就是哄小女孩的，對我們成年人，沒什麼大不了的，我懷疑你遇到了一個偽命題。”鄭紅衛輕描淡寫地說，她覺得李勃有點大驚小怪了。 　　“那你一定讀過瓊瑤的書？”李勃對鄭紅衛的說法有些驚詫，連忙追問。 　　“豈止讀過，我家有過好幾本呢！如果不是這幾本書害我，我至少上鄭大了。”鄭紅衛顯露出氣憤之情。 　　“吆嗨，我們差點成不了同學。如此說來，我還得感謝一下瓊瑤女士。”李勃嗬嗬一樂。 　　“你這是幸災樂禍了？”鄭紅衛瞪了李勃一眼。 　　“不敢，不敢，你繼續。”李勃止住笑，還想繼續聽下去。 　　“當時，我們班象中了邪，80%的女生都迷上了瓊瑤。一個男生花11塊錢一次性買了七本瓊瑤的小說，另一個女生收集了41部。” 　　“你們那時高幾？” 　　“高二呀，文理科剛分班，文科的女生就是瘋狂啊！” 　　“這種瘋狂勁哪來的？” 　　“恢復高考，臺灣允許老兵返鄉探親，《海峽》雜誌連載推波助瀾，電臺、電視臺連篇累牘地播出，中學生的好奇心被激發，就形成了‘瓊瑤熱’。你如果不讀瓊瑤，就落後，就沒人瞧得起你。” 　　“那你都看過哪些瓊瑤的作品？” 　　“多了，最早的《窗外》，後來的《聚散兩依依》、《夢的衣裳》、《我是一片雲》、《在水一方》，等等。” 　　“哎呀，這些我都沒聽說過，更別說看了。” 　　“我看的多了，但壞事了。高考成績出來，老媽就把那幾本瓊瑤的書燒了，還邊燒邊罵‘叫你害我閨女，叫你害我閨女’！” 　　“哈哈，阿姨挺逗的！” 　　“逗你個鬼！她不舍得揍閨女，拿書出氣唄！” 　　“看你倆聊得那個熱火勁，注意呀，還有外人呢？”徐仙芝在左側後邊提醒了一句。 　　兩人也覺得說的多了，李勃就把凳子放回原位，返回自己的座位上。 　　李勃本想向鄭紅衛借本瓊瑤的小說體驗一下，聽說全部被燒，甚覺可惜。這些都是財富，高考成績不好，怎麼能怪書呢？ 　　李勃為了解“瓊瑤熱”到底熱度幾何，星期日專門到市內進行考察。 　　在省直新華書店，他看到瓊瑤專櫃空空如也，邊上貼了一紙告示，上寫：讀者朋友，瓊瑤小說暫時售罄，請諒解，我們正積極組織貨源，不日即可上架。 　　落款已經5天，現狀並沒有改觀，李勃深感驚訝！ 　　大街上，錄像廳打出海報，瓊瑤熱劇《幾度夕陽紅》五集連播，票價兩元。 　　乖乖嘞，太貴了吧。 　　走近一個書攤，問老板有沒有瓊瑤的書，他說貨進不來，有人開始想別的門路了。他向李勃推薦說，近一期的《長江》雜誌有連載，是否買一本。 　　李勃覺得花錢買一個章節看，不劃算，準備回學校，看圖書館裡能否借到。 　　圖書管理員“祥林嫂”聽李勃要借瓊瑤的書，頭搖得像撥浪鼓：“沒有，沒有，學校每年給圖書館的經費，買專業和正統的書都不夠，哪有閑錢買那些通俗小說！” 　　李勃感覺“瓊瑤熱”的確是一個熱點，是一種文化現象，請老師解讀一番很有必要。 　　他去語文組找到杜遊文老師，想讓他二次出山，講解一下“瓊瑤熱”。 　　杜老師搖頭拒絕：“不行，我不行，我也沒看過瓊瑤的書，不能誤人子弟。” 　　李勃正有些失望，杜老師對對麵坐的牛老師說：“牛老師，你不是正研究瓊瑤作品嗎，不妨給我這得意弟子解個圍？” 　　牛老師是剛分配到學校才一年多的女老師，找書苑 wｗw.ｚhaoｓhuyuan．coｍ 名叫牛麗娜，是河大中文係畢業的大學生，今年才正式給八六級上語文課。她看杜老師舉薦，就滿口答應了。 　　李勃把海報貼出去，這次比上次更火熱。西合班教室除了前排三排凳子之外，後邊的同學都是站著聽的。 　　牛老師說：“瓊瑤的小說，有一種固定的套路，寫愛情總是寫一老一少兩代人的愛情，又以單線發展，篇篇都大體相同，因而缺乏生命力，不會流傳很久的。 　　那麼，為什麼瓊瑤的小說又會先後在臺灣、港澳、新加坡和大陸一度形成‘瓊瑤熱’呢？ 　　這主要是由我們民族的文化風情、愛情觀念在許多人心中仍然占據重要位置有關，加之國外的華僑、華人都有尋根情思，因而適合民族口味的瓊瑤小說就在海外形成一股熱潮。 　　再者，由於內地一些因素占去人們心裡的重要位置，使得人們感情枯竭，讓瓊瑤的言情小說吹來一陣冷風，人們就好像久旱逢甘霖，這期間長大的中年人便爭相觀看。 　　至於中學生、大學生愛看，主要是青年人愛情心裡的驅使罷了。” 　　李勃本來對“瓊瑤熱”有點神往的，想看一看瓊瑤的言情小說究竟是怎樣深化愛情力量的，又是怎樣被稱為高級通俗文學的？ 　　不料，聽了牛老師的講座，心裡熊熊燃燒的熱火，象被潑了一盆冷水，覺得還不如看一下內地作家張潔的《愛是不能忘記的》。 　　但是，單聽別人說，還是不如自己親身體驗。究竟如何，還是應該先看一兩本再說。