臨近學期末，事情挺多。 　　一來是省賽過後的最後國賽，二來是專業考試什麼的，當然後者李閑心裡有底。 　　他更在意的是想在放假前再肝一波進度，不然回家後就可能再也碰不到和圖書館這麼多資源的地方。 　　關鍵還有一個還算不錯的自學空間。 　　把電腦架好，再把充電器插頭插上。 　　像他這種長時間泡在圖書館裡的人充電線得隨時備上。 　　打開文檔，繼續編寫剩餘的SCI論文。 　　這論文完成是遲早的事，不過李閑擔心的是錢，這發表的費用可不少，上次借用王子昌的還沒還給他。 　　每當想到這裡李閑就會隱隱有一絲可惜，可惜自己為何不是個富二代…… 　　在下午5點的時候，李閑斷斷續續終於完成論文初稿，再仔細精修一遍感覺沒什麼問題後在SCI網站上選擇期刊預定發表。 　　讓他意外的是這次期刊出版費用便宜了許多，李閑東湊西湊還是能找齊的。 　　不過這也會降低他平日裡的大學生活，他覺得，他也許得找個短期掙錢的路子。 　　忙完這一切後，李閑去一食堂自己吃了個飯又折返回來。 　　終於，他可以再次學習他的數學與編程書。 　　先是來到計算機領域書架，李閑一邊走一邊總結他最近學過的書： 　　“spring，springMVC，springboot，嗯……接下來到springcloud微服務架構開發。” 　　停留在spring家族書籍麵前，李閑從中拿出了springcloud微服務架構開發。 　　要是這時候他被一個學軟件大三的會驚訝張大嘴巴。 　　按照傳統的教學方案，springcloud一般會在大三下學期才教。 　　關鍵是，李閑想了想覺得這本書內容也就那樣，又走到一旁的安卓開發區借用了一本《Android移動用戶基礎教程》。 　　他覺得，在維持傳統的一件套MVC三層架構開發的同時也得走走安卓應用的路子，嘗試開發一個軟件試試。 　　李閑借完書後回到座位開始肝。 　　對於springcloud，他覺得關鍵學習點也就那麼幾個。 　　微服務架構概念、Spring框架、Spring Boot、Spring Cloud組件、微服務治理、分布式配置中心、服務網關、鏈路追蹤與監控。 　　懂得這些你已基本看得進一些更為深沉的微服務開發編程。 　　[姓名：李閑] 　　[等級：lv2（300）] 　　[數學能力：lv1——>lv2進度：77.4%] 　　[外語能力：lv1——>lv2進度：9.8%] 　　[工程能力：lv1——>lv2進度：86.8%] 　　[功能：獲取點數功能、目標物體加點功能、係統抽獎功能] 　　[擁有點數：145點] 　　晚上快11點圖書館關門的時候，李閑查看今天學習成果。 　　尤其是“工程能力”這一塊，相對於之前提升了2%，還算不錯的。 　　這麼說這學期有很大概率能把“工程能力”提升到lv3。 　　“李閑？你是李閑嗎？” 　　剛剛背電腦包走出圖書館的那一刻，身後一個女生喊住李閑。 　　“是我。” 　　李閑回頭疑惑看著她。 　　“我的天，真的是，我看過你上次發表的那片SCI，還有，CMC國一的事我也知道，沒想到這麼晚了還能在圖書館碰到你。” 　　看得出來，這是一位學姐，樣子挺好看的：“你大一就這麼厲害……” 　　“其實再過幾個月也大二了。” 　　“那也很厲害了，我大一那會連CMC，什麼建模啊，計算機等級考試啊都不懂，隻想著晚上放晚自習去操場逛，看能不能碰到個帥哥要個泡泡啥的，現在想想也挺蠢的。” 　　學姐奇怪的和李閑說了這麼多，似乎在闡述著一個過來人看到優秀後輩後的感觸：“總之看到你我挺激勵，加油。” 　　“謝謝，你也是。” 　　李閑簡單打個招呼就跟對方分開了，他也沒想到他現在已經到了能被人輕易認出的地步。 　　…… 　　時間一天天過去。 　　省賽的事已經來到尾聲，而最後的國賽打響旗幟，迎來真正的競爭與挑戰。 　　有了省賽的實力證明，這次隊伍沒有了大分歧。 　　黃秀珍毫無意外的就任命李閑為組長。 　　這一刻韋鵬斌真的很慶幸，慶幸他當初跟著覃探進來抱住了李閑這個大腿。 　　不然他做夢也不會想到自己會有代表北河大學參與國賽建模的一天。 　　慶幸至極啊。 　　黃秀珍似乎也知道大家彼此興奮，現在發言也是充滿動力： 　　“黃老師帶領你們參加這個比賽並不僅僅是為了取得好成績，更重要的是希望我們在這個過程中能夠學到更多的知識，提高自我，培養團隊合作精神。 　　數學建模是一個綜合性強、實踐性強的學科，它需要我們具備紮實的數學功底和編程技能，更需要我們具備良好的邏輯思維能力、創新能力和團隊協作能力。找書苑www.zhaoshuyuan.com 　　…… 　　最後，黃老師相信我們每一個人都有無限的潛力，能夠在比賽中發揮出自己最好的水平，展現出我們團隊的力量和凝聚力！加油！” 　　“加油！”最後一刻李閑三人一同鼓舞。 　　其實有些尷尬，但這種場合你不得不參與。 　　好在接下來黃秀珍就把時間空餘給了團隊，李閑就按照分工給予覃探和韋鵬斌工作。 　　這過程中，要說最大的改變就屬覃探了，他從一開始的抵觸、反感李閑變得如今叫做什麼就做什麼。 　　難以想象。 　　培訓室門口處，陳博生和黃秀珍站在了這裡。 　　透著玻璃，陳博生遠遠的看了裡邊忙活的場景一眼，隨後吐口氣感嘆回頭看黃秀珍： 　　“這還是頭次這般場景……好好把握這次機會吧，北河大學需要一次自證，距離上次拿到國賽高教社杯已經過去幾年，不知道的還以為我們沒優秀學生了。” 　　“李閑這個學生還是不錯的，領悟和實踐方麵能力都很優秀。”陳博生回憶著，“當時我隻是在他麵前講了一次‘人工智能’講座他回頭就寫出了一篇SCI，之後又幫了我老朋友的朋友解決了技術問題。” 　　“更重要的是，前兩天他又發表了一篇更為精細的‘新統計模型論文’，已經被收錄。” 　　“又來一篇？”聽著話的黃秀珍眼睛微微睜開，“這李閑真是……真是，這些天他都在忙數學建模呢居然還能抽出間斷時間寫論文……” 　　作為一個老師，黃秀珍也是頭次如此佩服一個大一學生。