機房裡鍵盤聲敲響不斷，每一支隊伍都低頭認真分析題目與嘗試建模，李閑也不例外。 　　那層熟悉的屏障仿佛又出現在周邊，讓李閑注意不到除卻他隊伍以外的事物。 　　選好題目後，李閑開始做題。 　　先是花費一定時間認真分析，最後對每一處小問做出總結。 　　這期間覃探會好奇問：“一路下來，我真不太懂，具體講的什麼？” 　　鑒於隊伍越理解就越能和自己站在同一頻道上，李閑給覃探和韋鵬斌分析並說怎麼做： 　　“……所以，問題1的解法其實就是建立浮子與振子的運動模型，考慮波浪激勵力作用下的垂蕩位移和速度。” 　　“計算垂蕩位移和速度，分別對兩種情況，直線阻尼器的阻尼係數為常量或與相對速度的絕對值的冪成正比進行模擬。” 　　覃探似乎懂了，點點頭問：“那問題2呢？” 　　李閑同樣解釋：“問題2建立確定直線阻尼器最優阻尼係數的數學模型，使得PTO係統的平均輸出功率最大。” 　　“對兩種情況計算最大輸出功率及相應的最優阻尼係數。” 　　“原來是這樣……”不得不說，覃探基本功還是在的，聽了李閑的講解後他大致明白。 　　不像旁邊姓韋的，到現在還是一臉懵逼。 　　“不過，建模還是得你來。” 　　覃探帶著一絲無奈：“你知道的，理解了不一定會做。” 　　李閑點頭，繼續跟覃探和韋鵬斌分析接下來的問題3和問題4的做法。 　　相比於問題2，問題3則要更復雜一些。 　　不僅要建立浮子與振子的運動模型，考慮波浪激勵力和波浪激勵力矩作用下的垂蕩位移、速度和縱搖角位移、角速度外，還要計算這些因素對直線阻尼器和旋轉阻尼器阻尼係數為常量的情況分別進行模擬。 　　工作量不小。 　　最後的問題4： 　　建立確定直線阻尼器和旋轉阻尼器最優阻尼係數的數學模型，使得PTO係統的平均輸出功率最大。 　　計算最大輸出功率及相應的最優阻尼係數，對直線阻尼器和旋轉阻尼器阻尼係數均為常量的情況進行模擬。 　　總言之就是兩種阻尼器模擬的情況都要明確，無論是分步還是同步。 　　李閑不知道這機房裡和機房外有多少隊伍跟他一樣選擇題目B，但估計想很多可能已經放棄，轉而去試試其他題。 　　其實這題主要的難度是在分析與理清思路上，一旦理解了需要到的計算邏輯比A題還簡單一點，需要比較強的分析與總結能力。 　　可惜很多人都卡在了第一步，因此覺得B題超難，比A題難很多。 　　在他們的視角裡，至少A題看下來就能直接寫算式和有思路建立模型，但他們卻不知道算式過後需要處理的大量數據…… 　　也許這就是當初出題人的坑。 　　時間來到中午十二點。 　　負責跑腿的韋鵬斌很快給李閑和覃探帶來午餐，並附帶一定的飲料。 　　像這種大規模比賽，時間緊迫，爭分奪秒，熬夜也不少見。 　　為了對付困意，特飲必不可少。 　　“謝了，先幫我放到桌旁。” 　　李閑雙手仍在鍵盤上，電腦用建立模型，一時間還趕不上。 　　“行。” 　　韋鵬斌放好後就待在李閑身後一直靜靜的看，每多待一秒他就會被李閑所附有的知識與技能驚訝一秒。 　　但仍樂在其中。 　　大致半個小時過後，李閑把初步模型通過文件形式轉發到覃探QQ，並付托他開始編程。 　　也就是在這個時候才得以抽空吃一下午飯。 　　“OK，吃完我就開始。” 　　對於李閑的建模能力，有過上次見證後覃探沒有一絲擔憂：“初步建完後你可能還需要看看，我的編程水平沒你好。” 　　不知道為什麼，這句話現在能從覃探嘴裡說出來有些怪異。 　　要知道省賽那會他可是質疑過李閑會不會用的啊……韋鵬斌內心呢喃：“終究還是被徹底折服了……” 　　“嗯。” 　　李閑沒有過多想法，開始吃午飯。 　　覃探吃得要比他快些，他就一邊吃一邊看著覃探嘗試編程。 　　這個期間，一位學生來看看李閑這一支隊伍的進度，之後離開。 　　李閑不記得這學生叫什麼，隻記得他好像是樊理下的隊友，也就是京上小隊的一員。 　　“李閑他們選B。” 　　“還真有人選B啊……”這邊，聽聞隊友回來後說的話，樊理感嘆。 　　他的隊友就繼續：“不是，李閑他們真能看懂？” 　　樊理搖搖頭：“誰知道呢，國賽題目做到一半卡殼放棄的又不是沒有，做好我們的就行。” 　　京上小隊回歸到工作中。 　　也在這個時候，負責帶隊的黃秀珍和林老師一同走入機房看看情況。 　　各自去到自己的小隊看進度怎麼樣，最後又一起準備離開。找書苑 wｗw.ｚｈaｏshｕyｕａn.cｏｍ 　　不過這會兒林老師想起了什麼，對黃秀珍說：“我聽他們說你們北河小隊選擇B題？” 　　“大多數都選A啊，是想搞逆行這一套？沒問題？” 　　林老師不提還好，一提黃秀珍臉色就不太好看，隱隱擔憂： 　　“李閑他說其實這兩道題難度差不多，我也不太清楚……” 　　“怎麼可能難度差不多，肯定是A題好啊。”黃秀珍和林老師的身後，一支隊伍在這裡，隊伍裡其中一人插話。 　　這人繼續：“你看李閑現在愁眉苦臉的樣子，估計已經卡殼了吧，能不能完成是個問題。” 　　“要我說他省賽那會表現不錯，直接選A多好啊……可惜了…” 　　“你們是……”黃秀珍看向這位學生，有些意外他能直接喊出李閑的名字。 　　可沒等該學生說話，旁邊的林老師就對黃秀珍說：“忘了提前告訴你，他們是京燕大學代表隊。” 　　學生也點頭：“沒錯，我們是京燕的。” 　　他看著黃秀珍：“你是北河帶隊老師吧，實話說，省賽那會我還是挺佩服你們北河團隊的，尤其是李閑。” 　　“我比較敬佩這樣的對手，可惜，如果他現在選擇相同題型就好了……算了，老師你們聊，我們還要繼續。” 　　說完該學生就繼續忙活起來。 　　而黃秀珍內心也就更加隱隱擔憂了，心想這京燕和京上的團隊都沒有選擇B題，李閑卻選了，真沒有問題？ 　　“算了，我怎麼能懷疑自己的學生……”內心呢喃一聲，黃秀珍深吸一口氣和林老師離開這裡。