吳主任的半導體課題進行的很順利。小姑娘踏實肯乾，吃苦耐勞，效率極高。幾乎找不到什麼缺點。 　　要說這一點缺點也沒有，吳主任覺得似乎也不太客觀。做人偶爾還是要客觀一下，要不然怎麼能顯示出一個人的公正呢！要說這新教師在半導體課題中哪一點表現的不好呢，那還確實有一點讓吳主任覺得不太好。 　　一個教育工作者，領導安排給你了工作，那領導要的就是工作結果，至於這工作過程如何如何，工作困難哪些哪些，這些都不在領導考慮的範圍內啊，這些都需要自己去領悟，自己去想辦法解決。 　　隻是這新教師每次寫完一版就發給自己看一遍，問自己有什麼建議，能不能行，這樣寫合不合格，開題報告能不能過…… 　　這些問題她哪裡知道，她雖然是主任，但這不是為了評職稱才開始接觸的嘛！要是自己有，都知道，那還叫她這個研究生來寫什麼？她找她來是幫自己解決問題的，可不是幫自己製造問題啊！ 　　礙於麵子，吳主任還是會給與小姑娘一些建議，比如字數少了，比如措辭造句上的重復，再比如冗長段落的瘦身等等……至於這關於半導體材料上的專業問題，吳主任是隻字未提。 　　有一次小姑娘和吳主任要作證材料和數據支撐，吳主任為了這事，專門又把小姑娘叫來了辦公室。 　　“哎呀，辛苦了辛苦了，這段時間都改了五六版開題報告了，真是太辛苦了，改天請你吃飯。”吳主任一看到小姑娘馬上熱情的說。 　　“還好，應該的，要謝謝吳主任。” 　　“哎呀，就是你說的這個作證材料啊，咱們要去哪裡找哦？你讀研究生的時候，這部分是怎麼處理的啊？”吳主任虛心的請教著。 　　“開頭和結尾基本上沒有問題，就是中間這個實驗材料和數據支撐，咱們學校好像沒有這方麵的相關資料，我找了好多和這專業搭邊的老師問了，但是都沒有啊，這個部分最重要了。”小姑娘解釋著。 　　“嗯，那是個難題。這實驗現在做來不來得及啊，趕不趕得上？”吳主任試探的問。 　　“有實驗材料的話應該是沒問題，就是咱們學校根本沒有這個實驗室啊，更別提實驗材料了。” 　　“你別急，越是這種時候呢，咱們越要想想有沒有可以依靠外力解決的方法，比如你的校友啊，學弟學妹，你可以讓他們做個簡單的實驗，咱們用用數據嘛！” 　　“可是……” 　　“哎呀，別可是了，光自己做，那不是要累死你啊，要變通的嘛，是不是。你也不要有心理負擔，這說明咱們人脈廣啊，回頭請他們吃吃飯，姐給你報銷。” 　　吳主任補充著，“主要我也想幫你，但是我同學你也曉得，那都畢業很多年了，大都不從事這方麵的工作，我就是想找也難啊！我挺心疼你，你說光現在這一稿，你都改了多少便了，熬了多少夜了，這馬上一交就成了，就這樣半途而廢了，你之前那些豈不是就白乾了？” 　　小姑娘想了想，覺得吳主任說的很有道理。 　　兩個禮拜後，吳主任的半導體課題開題報告成功提交。 　　小姑娘把寫好的課題報告傳給吳主任以後，吳主任讓辦公室的職員校對了下，按照吳主任的要求，把文件裡的基本信息填了。 　　職員在填的時候，有一欄課題參與人，主研和參研各需要四個人，職員問吳主任要怎麼填，吳主任說她自己填。 　　吳主任拿到後，在課題主持那一欄裡寫上了自己的名字。在參研的最後一欄裡寫上了小姑娘的名字。至於中間空著的這六個人，吳主任還不能這麼草率的填上去，需要她慢慢整理。 　　吳主任先是打給了L副校長，噓寒問暖後說自己有個課題，希望L副校長可以做自己課題的主研人員，領頭人物。L副校長欣慰的答應了，至於課題是研究哪方麵，和什麼有關，L副校長也沒有過問。畢竟嘛，吳主任辦事，他放心。 　　吳主任是經過深思熟慮過後，才加上L副校長呢！畢竟L副校長負責管轄的工作裡，技培處可是一部分呢！任何審批的流程，L副校長要負主要的責任，他的簽字或許對於教務處沒好大作用，但是對於技培處，卻大大的不同。 　　這之後，吳主任又分別給校辦公室的郝主任，教務處的裘主任，校網處的趙主任致電，在一輪又一輪的噓寒問暖後，把他們的名字按照致電的順序寫了上去。 　　吳主任看著已滿的主研人員名單，找書苑 ｗww．zhａoshｕyuan．com甚是欣慰。要說這技培處與哪個部門工作最密切，那必然是校辦公室和教務處，至於這校網處，那對吳主任個人是最重要了，這課題參選的文件，正是校網處的趙主任給她的呢！ 　　至於這參研人員，還有三個名額，肥水哪能流外人田呢？吳主任想都沒想，就把自己辦公室的合作夥伴，也就是副主任和職員的名字填了上去。 　　原本這材料就要這樣交上去。不過吳主任轉念想了想，這開題報告過了也不行啊，後麵還有中期報告，結題報告，三年呢！這三年啊，這半導體課題的骨乾可就是那新進來的研究生了，沒有她，這報告根本就出不來。 　　這樣一想，吳主任把職員的名字和小姑娘的名字調了個位置。把骨乾成員寫在最下麵，這真是不應該。對於自己這樣一個小小的疏忽，吳主任拍了拍自己的腦門。直到看到重新調整的順序，才心滿意足的點了保存。 　　這真是一人報告，萬人開懷啊！ 　　她吩咐職員，把稿子打印出來，蓋了章交過去。 　　QQ裡有個頭像在閃爍，忽明忽暗，那悅動的頻率就像吳主任此刻心臟的跳動頻率一般。穩健，規律，毫無波瀾。 　　吳主任點開那閃爍的頭像，笑了。 　　原來是趙主任發來的文件啊。又有新的論文評選工作了。吳主任點開看著文件，她按照條例，仔細閱讀，腦海中已經有了一張熟悉的臉，這個關於班主任教育主題的論文，那個人來寫最合適不過了。 　　想到這裡，吳主任腦海中那人的模樣越發的清晰了起來。