什麼是原則？ 　　郝主任清楚地知道，那些製定原則的人就是原則，那些掌握著他上升還是下落的人便是原則。 　　這才是郝主任認定的原則。 　　第二天早上，職員把寫好的演講稿發給了郝主任，郝主任點了個接收。卻並沒有打開文件，大概過了20分鐘的樣子，他給對方發消息說：“我看了你的文章，我們再潤色潤色好不好，一些措辭上還需要注意，政治立場一定要堅定，最新的政策要領還是不能少，思想上一定要緊跟時代的步伐。” 　　職員看到郝主任的消息，緊忙回復“收到”。 　　按照郝主任的要求，進行潤色和改進。 　　職員將修改好的文稿再度發給郝主任的時候，郝主任依舊沒有打開文件，按照慣例隻進行了接收。像往常一樣，隔了一大段時間後，郝主任給職員消息，要求其再潤色潤色。 　　來來回回潤色工作也有個十來次，郝主任似乎終於對這一隻接收而未曾打開過的文件表示了滿意，他轉手便轉給了薑主任。 　　“薑主任，你是搞黨建工作的，還要麻煩你幫我看看這個稿，合不合適，有沒有什麼改進的地方。給點意見。” 　　薑主任順手打開了文件，馬上和郝主任說，“您寫的文章那肯定是沒有問題啊！我這半斤八兩的墨水，說不上給意見。互相學習嘛！” 　　“沒事，你看一眼，幫我瞅瞅。主要是一些學習理論的表述，你看看還有沒有什麼需要補充的地方。哎呀！這個稿子寫得我頭發都要掉光了。”郝主任一臉的疲憊樣，殷切的等著薑主任操刀。 　　薑主任便認真的看起了文章。文章寫的真不錯，文筆雖青澀了些，倒也都抓住了重點，將未來發展，校企合作，專業建設都闡述的既精煉又準確。薑主任著實也挑不出什麼毛病，但郝主任等著要修改意見，薑主任也隻好給出一條既要看上去無傷大雅又似乎還算重要的意見意思意思。 　　薑主任若有所思之後，看著郝主任含笑著說，“郝主任，您看這段闡述我校未來發展宏願的前麵，要不要再加上中央最新的指示，把堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體製、保障機製改革，穩步發展職業教育，推動職普融通，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體係，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠加上去？” 　　郝主任雙手一拍，連連叫好。“哎呀！還得是薑主任你，搞黨建就是不一樣，思想覺悟就是高啊！我就說總覺得缺點什麼，這不，就缺薑主任這一妙筆。” 　　薑主任裝作不好意思的樣子說：“嗨，哪有，還是郝主任指導的好！” 　　郝主任把薑主任修改的稿子，轉手又發給職員，讓職員做好校對工作。 　　一篇演講稿，三天的時間被郝主任寫完了，這演講稿在電腦屏幕上的對話框裡被傳來傳去多次，郝主任都未曾打開過，直到職員將校對完成後的稿件傳給郝主任，郝主任這才打開了文件，開始了閱覽之路。 　　其實也談不上閱覽，郝主任主要檢查了幾個重要部分，一是演講稿的標題，郝主任看到這標題既有文采還押韻，覺得通過。二是看了看通篇文章的間距，是按照公文格式要求來的，覺得通過。三是看了看最後的日期，職員寫的日期是交給郝主任稿件的日期，郝主任把鼠標落在了“年月日”的“日”前麵，將那個數字推後了兩天，然後點擊了保存，心滿意足的將稿件歸類在了文件夾中。 　　離稿件上交日期的最後一天的下午，郝主任拿著早就完工的稿件，去了校長辦公室。 　　“校長，這是演講稿。”郝主任將演講稿遞上。 　　“寫完了？辛苦啊！”校長一邊接過演講稿，一邊和郝主任說。 　　“還好，構思了很久，反復斟酌後才完稿的，當然肯定還有不足的地方，還望您批評指正。”從郝主任溫柔的語氣中就能感受到郝主任的用心和謙卑。 　　校長迅速瀏覽著演講稿，一邊點頭，一邊勾畫著什麼。 　　良久，校長抬起頭笑了，“小郝啊，不錯，文筆真不錯。基本上沒有什麼問題。就是這一段，你看我劃出來的地方，再精簡一下，就可以了。” 　　“哎，找書苑 wｗｗ.zhａoshｕyuａn.com 好。我馬上去改。”郝主任接過文件。 　　“不急。慢慢改。對了，這次的接待任務重，辦公室要準備好打一場硬仗啊！缺什麼及時報上來，該采購就讓後勤處抓緊采購。”校長吩咐著。 　　“嗯，采購清單羅列了的，核對無誤後就給後勤處了。” 　　“哎，辛苦了。” 　　“哪裡的話，應該的。”郝主任親切的回復著， 　　回到辦公室後，郝主任在word裡找到了校長在文件上圈出來的那一段，他用紅色字體標注好，發送給了職員，讓職員進行進一步的精簡。 　　轉頭便和薑主任說，“薑主任啊，今天領導在催那個采購清單啊，你這邊出來了沒有？” 　　薑主任思考了一分鐘，和郝主任說：“出來了，我這就發給您。” 　　郝主任拿到采購清單，瀏覽了一眼，便發給了後勤處的錢主任。 　　職員改好了的演講稿，郝主任把那段精簡部分讀了讀，又刪了一兩句，覺得沒問題了，便打印出來拿給了校長。 　　郝主任永遠有一套自己的工作運行法則。就像這演講稿一般，該著急的時候要著急，不該著急的時候，即使已經完稿了，也要當作沒有完稿。對郝主任來說，任何事情，都應在它該完成的時候完成才最有價值。工作中更應該如此，做的有多好並不重要，分得清輕重緩急，懂得了察言觀色，弄得轉人情世故才重要。那研究生稿子寫得那般好又有什麼用呢？還不是在自己手下乾活。 　　拿捏不了人性，乾得再好也沒用。拿捏好人性，再不會乾也會好。