袁珊珊在那守門，楊蜜這短信球就踢不出去。 　　不得已，滿臉心虛的女孩甚至想找個地縫鉆進去了，哪裡還管老師你放什麼電影？ 　　可該來的總會來的。 　　一個小時的課，吳老師便放邊講，楊蜜一個耳朵進，一個耳朵出，就跟等待宣判的犯人一樣…… 　　其實如果袁珊珊離她遠一點，她都不至於這麼尷尬。 　　問題是這節課倆人坐同桌也就算了，特麼回宿舍還是頭對頭…… 　　哪個天殺的按窗戶還能給弄漏風了！？ 　　可不管怎麼樣，老天依舊要下雨，姑娘還是要嫁人。 　　該來的，總會來的。 　　“好，前麵這三個短片之所以講的很簡單，是因為這三部的導演，都有著非常鮮明、成熟的個人風格。而他們的短片看似簡單，實則每一個鏡頭、演員所需要的技巧都體現著濃烈的個人風格。這三個影片，是留給大家的作業，我會上傳到校內網，你們看完後，要進行拆分重組，像我之前說的演技三要素，側重點這些，寫出來一份分析，並且在下一周的表演課上，會讓大家來表演……” 　　楊蜜的心咯噔一下…… 　　就聽吳老師繼續說道： 　　“接下來呢，我們重點關注這最後一部影片。片名叫做……” 　　看了一眼楊蜜，吳老師不在藏著掖著，直接來了句： 　　“《不醉》” 　　說著，他拿了一張光碟，送進了影碟機裡。 　　接著暫停了畫麵： 　　“這片子為什麼要放到這堂課上來重點說，其實很簡單。第一，它是大家現在能接觸到的，最適合你們的表演風格，和你們的等級相近，通俗易懂。第二，他的劇本看似簡單，但實際上非常有趣。並且通過各種小細節讓你產生一種回味與思考，劇本設計的很巧妙，裡麵還有開放式的結局。第三，他的立意很棒。而第四……老師之所以要把這片子放到最後，其實就是想讓大家看完前麵三部成熟的導演影片後，在來看這種尚且還很稚嫩，但路已經走對了的短片時，通過這部短片，來幫助大家豎立一個正確的心態。” 　　他的一番話，已經足夠激起表演班裡所有人的興趣了。 　　更別提……自己同學還在裡麵出演了角色。 　　可扭頭往楊蜜那一看…… 　　卻見這姐們已經把頭埋胳膊裡了。 　　不至於害羞成這樣吧？ 　　一群人費解，而吳老師卻直接點擊了播放： 　　“好，現在讓我們來看看這部短片……” 　　畫麵開始，已經和楊蜜打過三次照麵的醉漢再一次出現在她那偷瞄的雙眼之中。 　　而隨著鏡頭特寫的到來，吳老師的最後一句話響起： 　　“哦對，這部片子的導演，是導演係一班的許鑫。” 　　完了。 　　全特麼完了。 　　當感受到自己旁邊那一道目光時…… 　　楊蜜知道，自己徹底的完了…… 　　…… 　　十三分鐘，一晃而過。 　　而距離課時結束，卻還有37分鐘。 　　“……” 　　“……” 　　“……” 　　教室一片安靜。 　　所有人都在用無比驚訝的目光看著許鑫。 　　就像是在看著一個怪物。 　　而手裡拿著遙控器的於珍，在全班的寂靜之中，緩緩說道： 　　“許鑫，有什麼話想說嗎？” 　　許鑫起身，搖頭： 　　“沒有，於老師。” 　　“好，那我來問吧。” 　　於珍擺擺手讓他坐下，看著班級裡的學生那驚訝的眼神，並沒有討論任何什麼所謂的“怎麼樣，士別三日當刮目相待吧”的話語，而是直接問道： 　　“我們作為導演，首先要做的，就是當一個劇本拿到自己麵前，全篇通讀之後，要抓住這個劇本的核心要義。這是我們成為導演最基本的一個具備條件。所以，同學們，我的第一個問題是，你們如何看待這部電影？” 　　“……” 　　“……” 　　“……” 　　所有人無言。 　　隻是皺眉凝思。 　　於珍也不催促，而是給了大家十來秒的思考時間後，繼續問道： 　　“有人能回答我這個問題嗎？……高明亮，伱來回答這個問題。“ 　　冷不丁被點到的男同學下意識的站了起來。 　　被於珍盯著，他又猶豫了幾秒後，說道： 　　“給我的感覺就是……呃……光線什麼的調整的……挺合適的，然後拍的時候也很穩，觀感很流暢，哪怕是後麵那些模糊鏡頭，都沒有給我不適的感覺……” 　　“停。” 　　於珍打斷了他的話： 　　“你說的，是影攝係的人才會去考慮的事情。我說的是導演，作為一名導演，你對這部片子的觀感如何？或者……我換個問法，有沒有人能告訴我，這部片子講的是什麼呢？“ 　　“……” 　　“……” 　　“……” 　　見全班又全是疑惑的臉孔，作為老師，於珍需要做的並不是讓他們猜，而是啟發他們的思維，給出正確的方向。 　　所以，她給出了兩個方向： 　　“是一個醉漢在的見聞與奇遇呢？……還是說以時下這些在大城市裡打工、努力的年輕人的視角，表明著他們的境遇、努力以及對未來要抱有期待？” 　　有了方向，學生們被一提點，順著她的話說道： 　　“對未來抱有期待。” 　　“肯定是後麵。” 　　“應該是後麵吧？” 　　“……” 　　聽到同學們的回答，於珍又問： 　　“那你們又是為什麼會這麼認為呢？” 　　又是一陣安靜，但馬上有人舉手了： 　　“於老師，是最後麵那個反轉吧。許鑫……呃……許三金的母親打來電話，透過他的回答我們才得知今天原來是他的生日，明明是生日，在陪客戶，還要跟母親撒謊，為的就是體現那種努力工作的態度……” 　　“你說的是以一個觀眾的角度來定義的。通過整個故事的觀察給出的結論，我說過，你們是導演，要站在導演的角度來思考整個故事。這不是我要的答案……還有人嗎？” 　　這時，一個人舉起了手，在於珍點了他一下後，用一種很別扭的普通話說道： 　　“老似~是……故係~辣四個……房子……房間的故係~托……推……推進……他們……才……最後……換著……轉動……角度，所以才……才……成功~” 　　他的普通話極為蹩腳，但眾人卻習以為常。 　　黃明圭，憑實力考進北影的韓國留學生。 　　天朝這幾年的電影在國外獲得了很多獎項，不少韓國人都是抱著學習的態度過來的。 　　黃明圭也是如此。 　　為此，這家夥還特地讀了半年的漢語學院……雖然隻是半年，可能聽懂，並且能正常交流，哪怕發音不標準，可這態度也足夠讓人認同了。 　　而聽到他的話，於珍點點頭： 　　“不錯，就是那四個房間裡的故事。好……現在我們來快進到第一個房間。” 　　拿著遙控器操作了一番，很快，從醉漢看到那房間裡嫵媚的影子，到給了五十塊錢後出來抹了一把臉的尷尬。 　　於珍按下了暫停鍵： 　　“有沒有人告訴我，這個房間在表達著什麼？” 　　“貧富差距？” 　　她剛問，立刻有人就回答了。 　　可於珍聽著和她當初同樣的答案，直接搖頭： 　　“這個命題太大，我說了，你們要站在一個導演的角度考慮問題。明明這部片子的主旨已經出來了，就是“未來”，那麼試問，十三分鐘的片子足夠支撐出現兩個大命題麼？更何況，是劇本完成度如此之高的情況下。“ 　　說著，她在黑板上畫了一個圈： 　　“貧富差距，就是這個大圈。方向，你們對了，但許鑫在這部片子……或者說第一個房間裡想表達的，隻是這個大命題之下很小、很微不足道的一部分。” 　　在圓圈之中又點了一個點，她繼續看著學生們： 　　“誰來回答我？” 　　座位上。 　　“誒，是什麼啊？給個提示。” 　　聽著齊雷跟自己的嘀咕，找書苑 www.ｚｈaoshｕyuan．cｏm 許鑫悄悄的來了一句： 　　“認識到自己是如此貧困。” 　　齊雷直接舉手： 　　“認識到自己是如此貧困！” 　　誰知他剛回答完，就看到於珍一副哭笑不得的模樣，指著許鑫： 　　“許鑫，在這樣你就給我後邊兒站著去！” 　　顯然，她瞧見了…… 　　這下宿舍二人組都有些尷尬了。 　　但於珍也就索性點明了： 　　“不錯，第一個房間，無論是那個跳舞的女孩，西裝革履的成功人士，還是那些給錢之類的橋段，都是為了故事的核心在服務的。而許鑫的第一個故事，是在貧富差距這個大命題之下，以主角個人的微末角度，來告訴大家：在這裡，我認識到了我自己是如此的貧窮。而這個貧窮的主旨，與什麼相呼應？如果你是個窮人，那麼你需要做的是什麼？讀書？習武？奮鬥？努力？你的這一切舉動，都是在為了自己而服務。而你服務的目標是……” 　　隨著她話術的牽引，聽懂了老師在說什麼的同學們整齊劃一的說道： 　　“未來。” 　　“BINGO~” 　　於珍點點頭，唰唰唰的在黑板上寫下了一行字： 　　“認識到自己是如此的貧窮→” 　　箭頭後麵沒寫，因為她還要說第二個房間： 　　“那麼，我們來繼續看，看他第二個房間，注意，延續第一個房間的思路，通過這種導演的思路，在看完後回答我，許鑫表達的是什麼。” 　　說完，畫麵播放。 　　故事，還在繼續。