朦朧的看不清的感覺。 　　人被標誌捆綁，煦藍隻能用小碗吃飯。因為？或許很喜歡。再看一看，似乎又最喜歡大碗！再說一說，就又選擇小碗？ 　　糾結於此多簡單！ 　　每個人在想要的東西麵前都會猶豫，可是或許隻能留下一個。 　　一旦被什麼人發現，似乎就完全不同了。這是殘酷的。這關乎性命！人在屋簷下，不得不低頭！從前沒有學過這句話，後來便想要這樣說了！ 　　那就是不能留下。那些埋怨和不同的對待使身體無法正常行動，要是用了不恰當的方式去辯解！那更是萬劫不復！被糾纏！惹上麻煩！可要不然就是遭受自己不能自主決定的良心上的痛苦！生出這樣的糾結，仿佛證明，這就是一個想做聰明人的蠢蛋。 　　那或許是語言不夠巧妙，不能勾畫出一個理想的令人信服的藍圖，所以不能成功！ 　　就像演講家一般反復雕琢、訓練自己的口才。煦藍覺得，那太虛假了。她不想接受這樣的命運。成為人類命運多舛？兩種都不喜歡。卻隻想離開。 　　無法在所謂的“家”中說出自己的想法，並且一旦有著微小的行動就會被追問！如果不合標準那隻能是重新被教授一遍應該的做法！ 　　煦藍已經多麼疲累！她想要在幼兒園呆著！就那樣呆著！這或許能夠逃離被教訓的事！那些事太浪費時間，而且每次被教授都會失去興趣！她變得既懶又蠢！更加不被喜歡！ 　　竟無法動彈！多麼可笑！人們都說她很乖！很好！但她知道！她是一個蠢蛋，一個厭倦了一切的蠢蛋！無法憑借自己去實現改變！單憑這一點就讓她的生活越發“豐富多彩”？這是和時代不同的，她的麻木被厭棄！這是兩邊的厭棄！她無法離開！那其實是因為！其實是她既不想學習虛假的話術！也不想不去學習“正確的”和“標準的”做法！但她一次也記不住！終於如此！ 　　想要知道，這些都是什麼，看清楚，這樣的想法勸她留下。演示和說教，難道不是一種生活的形式？有什麼實在的？ 　　一天天，她忘記，又重新“觀看”。一遍遍浪費時間！世間的一切是否也同樣浪費時間！似乎是對某種東西的堅持？她變成了母親眼中“學不會”的人！ 　　“小碗”太多太多，她認定這些與那些兩邊似乎都是逃不開的命運。她卻想要從事一場讓自己陷入“危險的”的“實驗”。 　　那時候，危險！就算她用什麼方式讓自己不感受到這些，那也已經會感到奇怪！就算是奇怪，也是一種活著！她一早就意識到，這是她的家。卻被她想的過於嚴肅！似乎無處可逃。 　　人，本不需要回憶。但是記憶能標誌自己嗎，如果沒有那也是完整？憑借每一刻充實的完整！但這在煦藍也是“難”的！根本無法記憶！既然一部部電影可以沒有任何聯係，那她為什麼要把過去和現在進行人造的或是或許是天然的鏈接？睡一覺不就都會忘記！或者是欣然的重啟！ 　　這是多麼好的天賦！但有時竟然會記得！ 　　讓人震驚！ 　　時間還在運轉！並且沒有任何思考！人也可以不思考！這是最好的對待自己的方式！煦藍想，去學校和在家不是一樣？到底有什麼意義！ 　　去了那裡！她的麻木，就算想要拚命顧及本不屬於她的事，也會被嘲笑！ 　　那至多就是她向往外麵的世界！ 　　母親，和那個小學老師或許不同。但，他們都變了！ 　　因為！她變了！ 　　煦藍竟然產生了讓自己都質疑的學校是個集中營的想法！這個詞她那時候並不知道意味著什麼，因為那種感受將會消失？忘卻？直到，一無所有。這是她對於自己的囚禁嗎？ 　　一切沒法思考。時間在持續運轉。沒有任何思考的餘地。也沒有任何意見和想法，因為她甚至轉變成享受的模樣。這就是人類想要體驗的復雜性嗎？ 　　她說，那裡很好。有一天，老師也有所不同！她竟然是一直那樣嚴肅！這顯得自己是多麼幼稚！她更加害怕這一切？並享受！這就是“那種地方”！那種“奇怪的地方”！無法掙脫但是是自己主動選擇才會有著餘地。 　　雨滴，落在縫隙裡，就像是一場猜不透的夢。什麼也看不見，也是朦朧的片刻之後她感到既奇怪也清新。 　　那是一種任何時候都不想停止思考的怪病。隻要一停下來，就會覺得虛無。因為經常感到什麼也沒有。碗裡，什麼也沒有。至少是沒有任何想要的。煦藍已經習慣強迫自己吃飯，以這樣頑強的姿態活下去。 　　她變得狡猾。去想怎麼會更加合適。很大的一場雨，已經很久。煦藍開始否定這一切，她開始不想接觸外界。她選擇了思想世界，這裡或許可以塑造她想要的一切。還有一些浮華的或是講述了有趣的小故事的書本！這就是為了生存？那是真的愛好嗎？愛上了閱讀？愛上了思考？是選擇的出路？ 　　人們說，自由，是一種狀態。於是她也不再在乎境遇？她是個很“蠢”的人，一旦覺得不想要的東西假裝也想要得到。 　　不僅是大自然下的雨，一個聲音闖入了她的世界，從而打斷了她“無趣”的思考。那是一個老師，她滿懷希望地望著她。因為她在傳說中是那種優秀的人？ 　　她從不那麼重視這些。 　　她沒想過自己怎樣。來不及想。 　　她無趣，並覺得一切無趣！內在卻想要一切都燃燒起來，找書苑 www.ｚｈａoshuｙｕan.cｏm 變成一場大火！燒毀她不懂的一切！ 　　她的思考不是已經容不下老師提問的問題，甚至她已經自動將思考的世界和這裡的世界分為兩個明確的分區，想要達成一種互不乾擾的一致！以便她以“活著”的狀態獲得一切從而明白自己。 　　她在思考自己能怎樣在這裡得到自己想要的！而老師也在思考怎麼能在這裡得到自己想要的！人們都是同樣自私！她想！這是否就是真相，人們無法互相理解。 　　出於自己的沉默的目的，並且以這樣的姿態去得到一種想要的安靜，一種不被要求的安靜，她看著前方，或許一切什麼也沒有。那人沒有得到任何答案，果然變得十分生氣？這難道就是她想要的？她說，你可是一個優秀的孩子，我聽說。你竟然不說話。為什麼？這不是很正常嗎？人就是想要自己想要的目的，如果真的想要就不會浮躁了！如果沒有做到，那還是沒活明白？怎麼活明白？她已經想了像是一個世紀之久！看起來她一點也不在意那些他人的話語和指責！但他們也是另一個世界！多麼美妙！ 　　她其實不在乎，但終究看到了什麼。攤手，是一個接受者最美的告白？那應該不是！她也沒說接受！或許也沒活明白？這就是她的荒誕主義？這和其他的形態有什麼區別？ 　　她看起來那樣委屈求全用“小碗”吃飯，卻也是是為了自己能得到想要的？因為那樣，他們會看到，他們會給她想要的！那是溫情，那是愛？這多麼好！或許看起來兩全其美？這就是她的目的，也是某種“墓地”。一個幼兒園小孩真是邪惡極了！