第九十四章《真假難辨多填表》 　　這一章裡也有外貌描寫，但這段外貌描寫是很主觀的，尤其是後麵那半句，“但她那雙眼睛，像兩團明亮的火，照得人心裡發怵”，這隻是陳盼的看法，與客觀事實不符。 　　“如果可以，她也不想給別人帶來那麼大的壓力，她更不想用這種方式探知別人的隱私”，這是徐縈則的心理描寫。第八十八章裡寫了“慕正光非常排斥無緣無故侵犯他人隱私”。兩人對隱私的態度基本一致。 　　徐縈則的第二個考核任務沒有太多可分析的地方，抽出兩句話簡單說一說。 　　第一句話：他們是否引發暴亂，都傷害不到我們，他們不是以我們為目標，但其他人就未必能幸免於難了。 　　第二句話：院長給的任務不必100%完成，你覺得他們不可能引發暴亂，那就由你來寫任務報告，並把你說的那句話加上。 　　徐縈則並不是很重視考核任務，但也算不上敷衍。 　　在慕正光完成第二個任務的過程中，他的助理對他的看法有所改變。湯景明本來認為慕正光是個消極怠工的人，但事實上不是。 　　在徐縈則完成第二個任務的過程中，她的助理的工作態度有所改變。徐縈則預計宋詩河又要拖到最後時刻才會把報告給她，但事實也不是這樣。 　　———————————— 　　第九十五章《我校樓多可利用》 　　本章分為兩部分。 　　第一部分是與趙妤曦有關的。 　　在這一部分裡又寫了一些研究院的構架，比如，分院院長分為四個等級。 　　其實站長就已經算得上是位高權重了，而在站長之上的分院院長，可以用權勢滔天來形容。雖然有誇張的成分，但這個詞放在趙妤曦身上確實很準確。 　　趙妤曦的權勢不僅僅在於她本人能連升兩級，她還想把下屬也連升兩級。 　　第二部分是兩位主角的對話，對話分兩段，前半段與工作有關，後半段與生日有關。 　　徐縈則提出挪用學校的樓作為辦公場所，這已經算得上是以權謀私了。看了下一章，就會發現她這種以權謀私好像不算太嚴重，雖然作風霸道了些，但還算不上豪取強奪。真正嚴重的是第九十七章裡兩位分院院長的密謀。 　　徐縈則對第二個考核不太重視，她沒有盡最大努力完成第二個任務，哪怕不過多窺探他人隱私、不使用武力手段，依然有很多方法可用，可是她在很短的時間裡就強行終止了這個考核。 　　但是，她對第三個考核卻非常重視。 　　第三個考核比第二個考核簡單，這一點是毋庸置疑的。對簡單的任務，徐縈則卻格外上心，因為這件事直接且長期與她的利益有關，所以她親力親為。 　　後半段對話表現的是價值觀。 　　在之前的總結裡說過徐縈則把家人排在朋友前麵，慕正光把朋友排在家人前麵，為什麼會有這種排序？這種排序是一時興起還是長期如此？這種排序引發了哪些後果？ 　　從這一章裡可以明顯看出，慕正光和父母之間有隔閡。 　　在第九十八章裡寫了這種隔閡的起因，常年留守。不過，這個起因是徐縈則總結的，雖然符合事實，但不全麵，等到第九十八章的總結裡再細說吧。 　　常年留守勉強可以解釋為什麼慕正光把朋友排在家人前麵，接下來說一說為什麼徐縈則把家人排在朋友前麵。 　　首先要說明的是，徐縈則對待父母的方式遠遠算不上世俗意義上的孝順。 　　這麼說或許有些牽強，不妨反過來看。第二十三章裡有兩句話，“王虹予有進女兒臥室前敲門的習慣”“縈同學告訴他，她不算聽話，而是她媽媽特別好說話”。 　　從這兩句話裡能看出王虹予控製不了徐縈則。此外，還要注意一點，徐縈則沒有漸近線的時候，王虹予就已經控製不住她了。當徐縈則有了漸近線之後，她才是一家之主。 　　文中沒有直接給出這樣的結論，但是以王虹予對徐縈則的態度而言，那不僅僅是簡單的尊重，在這個家庭中，徐縈則能決斷很多事。 　　徐縈則和媽媽生活在一起，而且她媽媽不乾涉她的日常生活，這種體驗是慕正光所沒有的。把不乾涉看作愛的形式之一，在愛中成長的徐縈則把家人排在朋友前麵也就在所難免了。她的家人兼有朋友的身份，而朋友卻不兼有家人的身份。 　　在本章中要表現的不僅僅是排序問題。徐縈則對待父母的態度比慕正光積極得多。慕正光為爸媽考慮，不想打擾他們的工作，乍一看似乎很懂事，但是細究的話，這就是隔閡。 　　而且，在慕正光的思維中，他沒有把家人和漸近率的分級標準分開來看。 　　說個不恰當的例子，有些人非常在意家人的收入，或者再換個說法，有些父母非常在意孩子的分數。或許應該這麼說，有些衡量標準不應該在家庭裡出現，那些標準有它們各自的適用範圍，而家恰好不是適用範圍。 　　漸近率是全書的重要設定之一。在哪些場合下，要用漸近率作為衡量標準、作為判斷優劣的條件？在賽場上，在研究院裡。往大了說，在學校裡，在所有與自己有競爭關係的人群裡，漸近率都是非常高效的衡量標準。但是這個標準不能帶進家裡。 　　———————————— 　　第九十六章《我想為你做些事》 　　本章也分為兩部分。 　　第一部分，兩位主角的對話。 　　通常，慕正光對徐縈則給的建議有三種看法。第一種，欣然接受。第二種，不太明白、不解其意。第三種就是本章裡說到這是一種，不認同。全書第一次出現“不認同”這三個字，就是在本章裡。 　　在這部分對話中，徐縈則是主要講述者，慕正光在多數時候是聆聽者。 　　徐縈則講的那些可以用一個詞總結：安全。 　　為了保障安全，所以強化。 　　為了強化，所以告知父母強化方式，並提前做準備。 　　提前做準備，一方麵是理論積累，另一方麵是物質積累。 　　理論就是強化方式。物質就是實現願望的機會。 　　文中沒有細說物質積累，這裡放一個例子：假如父母的願望是得到孩子製作的一張賀卡，這種願望就可以預留實現機會。提前做好一張賀卡裝在盒子裡，需要實現願望的時候，打開盒子就行了。當然了，在具體處理的時候，還有很多細節要考慮。 　　第二部分，徐縈則和校長的對話。 　　徐縈則麵對校長的時候稱不上禮貌，但是校長對徐縈則就更不禮貌了。如果徐縈則不是研究站站長，那麼，校長就會像以往一樣，采取俯視的態度對待學生。 　　不過有一點要說明，直呼其名不算不禮貌，校長能直呼學生的名字，反過來學生也能直呼校長的名字，這種行為很正常，無可厚非。 　　假如，校長是研究站站長，有一天，校長要見一位普通學生，那麼，校長的姿態一定遠比徐縈則高。文中或多或少的暗示明示過研究站站長位高權重，這不是戲言。 　　返回正題，徐縈則和校長的對話，也可以說是徐縈則給校長下達的命令。 　　命令主要有三條：第一條，租用教學樓。第二條，更換線路。第三條，把特定的同學分到特定的班級（這條命令在下一章）。 　　關於這三條，分別解析吧。 　　第一條，租用教學樓。下一章裡寫了，徐縈則給的租金夠用，十年的租金可以重蓋這兩棟樓（這麼說不太客觀，因為有通貨膨脹）。 　　第二條，更換線路。更換線路也不免費，徐縈則也付費了。不過，雖然付費了，但這也算是以權謀私，隻是沒那麼嚴重。 　　第三條，把特定的同學分到特定的班級。分班是“隨機”的，分班的標準是分數，而徐縈則說的那些人，他們的分數符合標準。 　　最後再說一下，徐縈則以權謀私的“私”到底是指什麼？是金錢嗎？是名聲嗎？都不是。她謀取的是機會，讓事物按照她的想法發展的機會。但是在這個過程中，她的想法並沒有超越原有的“規則”。 　　徐縈則謀取租用教學樓的機會，並為此付費。她謀取分班的機會，而需要分班的那些人，他們的分數都符合標準，而不是把分數不符合標準的人強行分到一個班裡。 　　徐縈則沒有打破交易的規律，也沒有打破分班的規律，她把已有的規則加以調整，使之更符合自己的需求。 　　或許有人會問，分班本來是隨機的，徐縈則把這個過程變成指定的了，這不是對規則的破壞嗎？ 　　學校用電腦分班，電腦生成的分班表格並不是真正隨機的，而是偽隨機。徐縈則所做的事可以視為讓電腦生成許多份表格，直到符合需求的表格出現。 　　也可以從另一個角度看，徐縈則隻是把一些同學聚集在了一起，但她沒有規定給這些同學上課的是哪些老師。 　　不嚴謹的說，老師被分到哪個班是隨機的，“隨機”這件事還存在，因此，徐縈則並未破壞規則。 　　第九十七章兩位分院院長的密謀，也是調整規則，而不是創造規則、毀滅規則。 　　但由於兩位分院院長什麼也沒付出，隻是承擔了點風險，就得到巨大的好處，這種行為就算符合規則，也是明確的以權謀私。 　　———————————— 　　第九十七章《何人不以權謀私》 　　本章分為兩部分。 　　第一部分是徐縈則和校長的對話。 　　這部分內容在上一章裡總結了。 　　作者把三個命令分到兩個章節裡，一方麵是字數原因，另一方麵是，第三個命令是最準確卻最輕微的以權謀私。 　　第二部分，慕正光和徐縈則的對話。 　　徐縈則租用學校裡的教學樓，慕正光沒有在道德方麵表示反對，但是徐縈則把特定的人分到特定的班，慕正光直接說出了“以權謀私”這個詞。徐縈則聽到這個詞之後，也沒有任何的回避或辯解。 　　“他說這話的時候沒有感覺到任何壓力，他也不想給同學帶來壓力”，其原因在於慕正光說的“如果是我，我也會這麼做”。 　　“對啦，就是以權謀私，有了這樣的權力，我們就能多做些選擇、多決定一些事。在不乾涉原有規則、不影響他人利益的情況下，我們可以讓事物按照我們想要的方向發展”，徐縈則敢把這話說給慕正光聽，這兩人非常親密，沒有隔閡。 　　“因為得到力量，人們的想法發生改變。一部分擁有強大力量的人向外界傳遞他們的想法，外界，改變了，外界的人，肯定也會改變”，這是慕正光的觀點，也是全書的核心思想。 　　本章最後兩段話，直接闡明主題。力量，或者說漸近線、漸近域，隻是載體，是人生之路上的配角和工具，絕不是主體。這本書主要寫的是主體，而不是工具。 　　———————————— 　　第九十八章《分院院長顧庭晝》 　　第一部分，兩位主角的對話。 　　慕正光能問出“他們好像很開心”，這就足以說明他和家人之間有一定的隔閡，因為這個問題非常多餘，因為慕正光從來沒有想過這種“開心”是如何產生的，而且，他也從來沒有主動創造機會讓這種“開心”產生。 　　徐縈則看出了這種隔閡，而且還說出來了，相當於文中所說的答疑解惑。 　　徐縈則的答疑解惑是有效果的。慕正光主動為親情的事請教同學，這裡的親情也可以換個詞，家人，因為這兩者不可分割。 　　“我看看能不能讓我爸在市裡找份工作，工資低一點也沒關係”，這是徐縈則的想法，這一想法和以權謀私無關。徐縈則“讓”她爸爸在市裡找工作，而不是“幫”。 　　第二部分，王筱雨和詹道合的對話。 　　同為中古者，詹道合的比賽成績不如慕正光，但他比慕正光驕傲的多。 　　王筱雨比詹道合更清醒，但她的清醒僅限於自身，她沒有把這種清醒傳遞給她喜歡的人。 　　本章第三部分，兩位分院院長的對話。 　　趙妤曦的說辭可以用冠冕堂皇來形容，她的創意符合標準，符合研究院的規則。但是，要想把她的創意變為現實，需要用到權力，變為現實之後，她將收獲私利，這是名副其實的以權謀私。 　　在這兩人的對話中，趙妤曦占據主導地位。 　　這一章裡有重要設定。星主和星主的代言人，能看穿任何人的漸近率，當對方的域半徑低於我方時，能看出域半徑的準確數值。一階漸近率為147~153天即為“五級上古者”，這類人在上古者中的占比約為5%。 　　———————————— 　　第九十九章《銀匙刻畫舊時光》 　　準確日期，7月12日，慕正光的第16個生日。 　　也許你看到這個數字的時候會頗為驚訝，你可能會覺得慕正光做了那麼多事，他的很多思維看起來不像未成年人。這裡要說明一點，隨著年齡的增長，人們不一定會越來越恪守準則、堅守良知。 　　這時候慕正光16歲，徐縈則的年齡比他略小，也就是15歲，但徐縈則做的某些事比慕正光更超越年齡。 　　如果把這兩人的年齡加大十歲，那麼主線就要改了。假如兩人不是16歲，而是26歲，那他們就真的會把很多想法變為現實，在各個方麵都以權謀私。 　　回歸正題，本章講的就一件事：兩位主角的交流。 　　銀鑰匙的用法有很多，在賽場上、在對戰中，它能牽製、殺傷敵人。在日常生活中，它有另外的作用，這種作用不是為了傷害，而是保留、延續。 　　銀鑰匙的全稱畢竟是記憶銀匙，用銀匙在記憶中額外取舍，這種用法很費心思，甚至超乎尋常。 　　翻看相冊的那幾段描寫，帶著一絲壓抑，這種壓抑和第三十七章的感情基調略微有點像，但是程度要輕得多。 　　因為第三十七章裡發生的事真的是一經變化，不可重來。而這一章裡由於有記憶銀匙，並且相冊裡的兩個主要人物童顏永駐，再加上運行力、存在力過於特殊，不至於走到一經變化不可重來的地步。 　　把相冊從第一頁翻到最後一頁，輔助變量加滿。 　　我們都知道輔助變量又叫積量變數。量變引起質變，使漸近線實體發生明顯改變。慕正光的沙漏確實發生質變了，體積和質量變了。 　　總結一下，目前文中出現的所有強化方式。 　　第一種，人的特質改變，導致漸近線發生改變，例如張姿怡。 　　第二種，補充輔助變量或積量變數。這種強化方式很常見，任何人都可用。 　　第三種，實現心願，漸近線、漸近率發生改變，漸近線轉移。這種強化方式有前提條件。如果願望不能實現，那就不能用這種方式強化。 　　也許有人會問，如果願望和別人無關怎麼辦？那就是另一種情況了。 　　第四種，第六十八章裡提到的強化方式。原文：這一字落下，兩人都感到無比踏實。從心中產生的力量，也變得更加強大。 　　這種強化方式不改變漸近線的類型、漸近率的大小。 　　徐縈則說的第二種方式是實現願望，也就是上麵的第三種，她說的第三種是作者所說的第四種。 　　之前提到的喻宸，她用了兩種強化方式，其中一種是補充積量變數，具體行為是提前選中“天下第一”。 　　另一種強化方式的具體行為是，收集半真半假的鳳凰羽毛。這種強化方式肯定不是第一種、第二種。至於是第三種還是第四種，作者已經有答案了。大家或許也能猜到答案。第四種強化方式的效果“最不明顯”，但從喻宸的表現來看，那些鳳凰羽毛的作用非常顯著。 　　回到正題，“DNA復製的錯誤率”，這是第一章裡就出現的內容。 　　“必定存在一種或多種力量在指引、規劃、約束著這一切”，這是慕正光那時就有的想法。 　　在本章裡，徐縈則也說了類似的話，“這種力量決定著世間萬物的存在與消失、運行與停滯”。 　　此外，第一章的旁白裡有這樣一句話，“故事開始，故事發展，故事結束，一切早已記錄在案”。 　　本章裡，慕正光說，“讓故事開始，推動故事發展，讓故事結束，一切都是他”。 　　伏筆回收，完成對照。 　　本章裡同樣寫到了家人。 　　“爸爸媽媽的願望比我想象得要麻煩得多，不是一時半會兒就能實現的”“但這兩位成年人的心願著實不妥當，看似簡單，其實很復雜，包含的條件很多，給人一種終其一生都無法實現的感覺”。 　　從這兩句話中能看出，慕正光所說的“麻煩”不是指實現願望的難度很大。如果難度很大，那就不會“看似簡單”。人們在了解一個願望之後，對實現願望的難度大致心裡有數。實現願望不像做數學題，有的題目看起來簡單，但是做起來很難。 　　那麼，“麻煩”到底是指什麼？ 　　舉個例子，有人的願望是喝一杯水，這願望很簡單，而不是看似簡單。 　　那如何把它變得“看似簡單”呢？有很多辦法，我說其中一種。加上時間、地點、人物、水源，在特定的時間、特定的地點，由特定的人物給他送上從特定源頭取來的水，並且再由他喝下。 　　加了這麼多條件，願望的本質沒變，仍然是喝一杯水，但它確實“看似簡單”。 　　本章所寫的思想主要落在三個方麵，對家人的態度、對命運的態度、對欲念的態度。 　　兩人對命運的態度一直都很明確，順其自然就好了。對家人的態度也是順其自然，盡力而為就好。最後要說的是對欲念的態度。 　　在本章中，慕正光說的欲念和徐縈則說的欲念不是一回事，徐縈則的欲念是生理層麵和精神層麵的，說的直白一點就是“我對你的欲念”。慕正光聽出了這層意思，雖然他沒有回避，但他也沒有完全接受。 　　徐縈則不勉強他，既然現在說這件事為時尚早，那就不用說的太明白，轉移話題就好了。 　　重點說完，說一點其他內容。 　　“物欲，也能締造上古者”，這句話是旁白。 　　在慕正光看來，與力量有關的三個因素分別是特質、心願、欲念。 　　文中寫的最多的是心願，其次是特質，最後才是欲念。 　　在這三者裡，欲念最不容易量化，最難具體分析。而且，欲念隱藏極深。你問別人有什麼願望，別人或許會告訴你，但你問別人有什麼欲念，恐怕沒有答案。此外，如果不是在特定的環境裡，人的欲念或許很難表現出來。 　　———————————— 　　第一百章《萬物綜合音奏響》 　　這一章分為三部分，第一部分寫家人，第二部分寫朋友，第三部分寫同事。 　　第一部分的重點總結起來其實就一句話，那就是慕正光的媽媽比爸爸好。 　　慕正光想把這兩夥人分開，因為他覺得家人可能會得罪趙妤曦。以慕正光的家人的情況來看，如果不把這些人分開，這件事幾乎是一定會發生的。 　　第二部分寫朋友，主要寫了兩件事，一是排座位的方式，二是用銀鑰匙刻畫形象。 　　慕正光對徐縈則沒有欺騙，他對別人也沒有多少欺騙，但是他會說一些似是而非的話混淆視聽。 　　他說“前些天”，大多數人都認為些天是一個比較短的時間，比如一個星期、一個月，但他說的前些天是七個月前。他的這種說法已經不能說是改變程度了（關於程度的問題，第二十三的章節回顧裡寫了一些），這種話離謊言隻有一線之隔。 　　第三部分寫同事，也就是趙妤曦和顧庭晝。 　　這兩人對慕正光的能力的看法很不相同。 　　顧庭晝想到的是對方的職位和排名，趙妤曦想到的是能力本身。 　　最後寫了趙妤曦的能力。她的能力絕不僅限於萬物通感、真假辨言。如果隻有這兩種能力，她不敢去建模大賽爭前二（第九十八章寫了“你和我都是戰鬥人員，都能去建模大賽裡爭一爭前二”）。 　　———————————— 　　第一百零一章《第四項考核任務》 　　按照時間、空間把這一章分為三部分。 　　第一部分，用餐之前。 　　趙妤曦使用音符看穿幻術的真相，這種用法依然是萬物通感的範疇。但是上一章末尾，她讓別人聽到各種聲音，這不是萬物通感。 　　趙妤曦能看出慕正光和徐縈則的親戚朋友的漸近率和域半徑，也能看見他們的漸近率和域半徑，對這兩組人，趙妤曦有不同的看法。 　　趙妤曦認為他們兩個掌握了強化方式，但她想不明白為什麼被強化的隻是一小部分人。可能有些讀者也想不明白為什麼被強化的隻是一小部分人（一位親人、兩位朋友），為什麼一定是“一位”親人、“兩位”朋友？ 　　是因為次序嗎？不全是。次序隻是一方麵，另一方麵是，安全。如果強化方式和時代背景絕對安全，被強化的就不再是少數人了。 　　“最解釋不通也是我最想不明白的，依舊是你們本身”，趙妤曦想不明白，但是讀者應該是明白的，因為這兩人特質相似、心願相連。 　　慕正光用銀鑰匙刻畫形象，別人拿出的都是漸近線實體，顧庭晝拿出的是武器。武器可以是漸近線實體，也可以不是。 　　第二部分，用餐之後、離開包廂之前。 　　對話分為兩段，第一段對話有四個人參與。 　　重點是三句話，趙妤曦說的“我和顧庭晝為你們準備了第四項考核，也不難。過考後戰勝我們，升為三級分院院長”，徐縈則說的“中古打上古，能贏嗎”。 　　第二段是兩位主角的對話，內容很簡單，無需總結。 　　第三部分，離開包廂之後。 　　慕正光的媽媽確實比爸爸好。 　　———————————— 　　第一百零二章《對待家人的方式》 　　上一卷寫伴侶、寫朋友、寫對手，這一卷寫家人、寫同事、寫敵人（目前還沒有寫到）。 　　本章分兩部分。 　　第一部分，兩位主角的對話。 　　“自多年以前，徐縈則就開始思考這個問題，並取得一定成果”，這句話不是旁白。按照作者的寫作習慣，如果這句話是旁白，一定會另起一段。不過，雖然這句話不是旁白，但它是正確的。 　　再次強調，徐縈則對待父母的態度絕對不是傳統意義上的孝順。你別看她把家人排在朋友前麵就覺得她很重視家人、家人是她的弱點，其實不是。 　　她有強化方式，卻不給爸媽用（即便第一種強化方式有害，但她本人用過了。不難想到，這種傷害她自己能承受，那麼她的父母應該也能承受），她的理智超越了她的感情（並非在任何時候都是這樣，但是隻要給她足夠的思考時間，她就不容易做出違背理智的判斷和選擇）。 　　第二部分，趙妤曦和顧庭晝的對話。 　　依然是趙妤曦占主導。 　　顧庭晝和趙妤曦職位相同、漸近率相似，但是在和趙妤曦相處的過程中，兩人的“地位”是不平等的。趙妤曦一次次反駁、改變顧庭晝的觀點、判斷，但是顧庭晝卻無法影響趙妤曦的任何想法。 　　———————————— 　　第一百零三章《分院院長的密謀》 　　本章也分為三部分。 　　第一部分，趙妤曦和顧庭晝的對話。 　　這一章的對話內容比上一章更深入、更逾越，但是顧庭晝依然無法影響趙妤曦的任何想法。不過，趙妤曦也沒有改變顧庭晝的想法。 　　趙妤曦的目的和研究院的目的很不相同，她沒承認，但是可以從三件事上看出來。一是違背副院長的意願，允許下屬殺傷不普通的人。二是沒有按照規定處理極度危險的中古者。三是質疑研究院的發展目標。 　　從趙妤曦的想法和做法上來看，她給研究院帶來的傷害大於收益，但是，如果她沒加入研究院，而是跑到敵方陣營裡，那麼研究院就要承受巨大損失了。找書苑 www．zhaｏshuｙuan.cｏm 　　第二部分，徐縈則和王筱雨的對話。 　　徐縈則對自己人非常友善。 　　第三部分，徐縈則和慕正光的對話。內容簡單，不再總結。 　　———————————— 　　第一百零四章《會議結束戰端啟》 　　本章主要寫了兩件事。 　　第一件事，選擇場地。第二件事，對決開始。 　　詹道合認為站長有權力讓遊客暫離，但慕正光認為站長沒有這種權力。 　　戰鬥過程有些繁瑣，主要寫的不是誰輸誰贏，而是在此過程中幾人的心理活動。 　　除了詹道合不緊張，另外三個人都很緊張。尤其是王筱雨。詹道合讓她走六百米，但她走的不止六百米。也就是說，在戰鬥開始之前，王筱雨就已經很慌張了。 　　———————————— 　　第一百零五章《突然發生的慘案》 　　主要寫了三件事。 　　第一件事，慕正光和詹道合的對戰，他在不使用金步搖的情況下也能取勝。 　　慕正光認為對手沒有用全力，“若是生死對決，我未必能贏他”，但這不代表慕正光認可對方的力量。 　　第二件事，慕正光和別人開會商量打造工具的事。 　　第三件事，徐縈則的第四個考核任務的一部分。 　　文中寫的已經很明顯了，這場慘案是趙妤曦引發的。徐縈則沒有意識到這一點，她隻是覺得趙妤曦和罪魁禍首有關聯（趙妤曦對盟友的態度非常好、非常有迷惑性，徐縈則對她了解不多，因此沒能在第一時間猜出真相）。