淺間又喝了一口汽水，看向近衛的眼神，笑道，

“等你解決學生會問題，再和我聊這些吧。”

淺間搖了搖頭，覺得和近衛千代沒有什麼共同話題可聊了，主動揮手向她告別。

那惡意的表情好想在說——最喜歡看到你看不慣我又乾不掉我最後還得求我的樣子了。

近衛千代看著這個對自己再無偽裝的黑色的淺間靜水，笑了笑，

“那就說定了。”

英和的無冕之王，終究還不是王。

看著近衛千代的離去，淺間揉了揉笑僵的臉，麵無表情的繼續深思著。

忽然覺得有了轉機，學生會的沖突，最好能起點作用吧。

趕緊讓有馬放棄偏執的幻想。

淺間是真不覺得，這種五攝家教出來的利益動物，有什麼吸引人的。

老實說，淺間也沒想到，近衛千代對自己父親的對抗心，與對自己的反感比起來，居然大這麼多？

難道說近衛在家裡也經常挨巴掌？

想起一副人畜無害樣子的近衛家主，剛剛給他潑了些汙水，如果是真的就有意思了。

成人童話《小王子》中，有一個詞，叫apprivoiser，相當於英文的tame，很多翻譯是“跟要好/熟絡”，但被主流認可的翻譯版本是“馴化”。

小王子和狐貍，人與野獸，人與人，唯有經過相互間的馴化，才會彼此需要。

被馴化是一種可怕的事情，就像把暖棚裡的玫瑰種在海島崖角，把供人消遣的寵物狗扔進叢林深山——被馴化是一種脆弱。

近衛千代和自己，都在反脆弱。

【善惡間，我選擇善，那麼這將是一條充滿惡的路。】

如果善要麵對惡的腐蝕，惡也必然要蒙受善的感召。

近衛千代在反抗父親的道路上，會生長出善的東西嗎？

淺間也不知道。

…

…

…

由於周三就是著名的英和體育祭了，周一周二上的是小周的課表。

晨會中，櫻木再一次回顧了遊輪行大家的表現並對有馬的救人行為給予了善意的警告。

畢竟一般情況，那種行為比起救助，更像是殉葬。

安排了體育祭相關事宜後，離晨會結束還有10分鐘，櫻木實學又一次提前離開教室。

這種長話短說的能力，是淺間特別想學習掌握的。希望在全世界的會議中普及!

一年A班又進入了鬧哄哄的狀態。

等生物老師小鬆走進教室時，教室內依然是一副菜市場的模樣。

小鬆算是最不喜歡整頓課堂紀律的老師了，用他的話說，叫尊重生物的多樣性。

今天的小鬆老師倒沒什麼肉身苦弱之類的言論，而是就著大家在八丈島登山一事，以島上生態鏈為例，講起了生物之間捕食/競爭/寄生/共生的關係，以及植物在島上的初生演替和次生演替現象。

也許是獲得了草藥學的緣故，相關植物的內容，理解起來更順暢了。

不再追求【臨時爆發】的淺間，如饑似渴地學習著知識。

感謝大明神。

記滿筆記本2頁紙後，淺間在心裡默默禱告。

物理課上黑木花10分鐘講了一下課本裡的力學例題，又拿出500:1的不二意誌號模型，給大家簡單講了流體力學，水動力和船舶結構力學的幾個著名案例。正當他準備講船舶與渦流與特斯拉閥門時，下課鈴聲響起。

黑木又把話說一半就拿著課件道具匆匆離去，關鍵下一節課他不一定還講這內容，簡直是強迫癥之敵。

伸了一個懶腰，在22度左右的教室看外麵的夏日晴空挺舒適的。

希望下學期換座位能把自己換到窗邊。

手機振動，二見發來的信息。

“靜水君，在看什麼呢？”

回頭看見二見笑著對自己搖了搖手中手機。

“【我搬進鳥的眼睛，經常盯著路過教室的風】。”

二見查了一下這句話，沒找到相對應的書或人，又打字回過去，

“【我的心是曠野的鳥，已經在你的眼睛裡找到了天空】。”

淺間撓了一下頭，比起說茶話的波奇，他更怕會開文藝腔的少女。

“在讀泰戈爾嗎？”

“沒有哦，剛剛搜索你發的那句話，推薦的相關的句子。”

“《飛鳥集》《園丁集》都很好看，建議去看。”

“但是靜水君你發的考試內容範圍太廣了，我怕沒有時間看了哦，比起擠出時間看泰戈爾，我還是喜歡擠出時間看靜水君。”

淺間麵無表情地回頭，看向對著自己吐了一下小舌頭的二見。

語言是動作行為的一種，隻禁止二見的偷襲動作明顯不夠。

“還是看我發你的資料吧。另外，請記住我對你說的話——不要讓我們的友誼變質，可以嗎？”

“哦（兔子）。”

二見發來一個綠豆小眼露出微笑的兔子表情。

“淺間君染頭發了啊，昨天是逛街去了嗎？”

“在家自己染的，看起來不自然嗎？”

“沒有哦～不管白發的靜水君，還是黑發的靜水君，都很迷人。”

“哦（兔子）。”

“靜水君也喜歡這隻兔子吧，它叫烏薩奇～”

不知為什麼，淺間覺得這隻兔子的笑容非常賤，和以前同事發微笑表情有異曲同工之妙。

保存了。

早上第三節家政課是這個學期的第三節縫紉課，大部分人的進度還是縫荷包水平。

今天的課題時給襯衫縫領口袖口，老師在前方通過大屏幕給大家演示了包邊條的拚接技巧。

淺間在縫紉機上按底線，按照老師的提醒，將底線留的很長，避免縫合直線時底線打結。

同小組的二見，卻沒有認真聽講，而是拿著軟尺在淺間背後量著肩膀寬度。

“月海，你在乾什麼。”

“給靜水君量一下身材尺寸，我想給靜水君做一件襯衫。”

“謝謝，但是如果真的要送，你還是給我襪子吧，羊毛襪最好，我的襪子總不夠穿。以前過節，老爸老媽總是堅持送書給我。”

“？？？”

二見月海自然不知道，這個哈利波特的梗。

在淺間的拒絕中，二見月海努力了50分鐘，隻得到了淺間一個腳長的數據。

二見雖然知道一般人的腳和小臂長度一致，但沒有頸圍/胸圍/腰圍/身長/肩寬/臂長等數據，是做不出一件合身的襯衫的。

早知道，那天看星星披在身上的襯衣就不還回去了。

英和老師的課堂最棒的一點，是無論你如何預習，他們總是能給你新的知識點讓你建立更完整的知識體係。

櫻木在這節課完整的講解了太宰治的《奔跑吧，梅勒斯》，並把為理想目標奔跑，成為日本取代武士道精神的真正國民精神。找書苑 www.ｚｈaｏshｕyｕan.com

日劇跑是吧…

淺間腦海裡出現了寶礦力廣告的各種奔跑。

一生懸命，灑脫堅定，挑戰自我…或許這才是太宰治真正向往卻做不到的自己吧。

今天的大明神祝福似乎消停了，一起做衣服也沒有獲得技能。

倒是班上的男生似乎已經完全接受了，二見月海和淺間靜水這對令人羨慕的債務關係。

下課鈴響，淺間跟著櫻木的腳步走出教室。

先幫一條真澄，和八阪旅十郎對一下他那個朋友很多的弟弟的事情吧。

腳步匆匆的他，沒想到除了二見，不死川也成為了他的小尾巴。

(本章完)