當然，這與八旗韃子的騎兵速度還是沒的比，畢竟人家是騎兵，兩條腿再快也跑不過四條腿。 　　等要麵對韃子騎兵的時候，盧以禎自然會取長補短，傻乎乎的硬鋼是不行的。 　　一邊跑，一邊盧以禎也是不忘教導士兵控製自己的節奏，呼吸要有頻率，腳步和速度也要有頻率，不能時快時慢，時強時弱。 　　在盧以禎的教導下，士兵即便來回跑了二十裡，依然是狀態很好，沒有累趴下的，這在其他大軍隊伍裡是不可想象的。 　　之後慢走兩圈，稍事休息，盧以禎便命人集合，道：“從今日開始，本將會在上午的時候增加一門文化課，教授你們天文地理方麵的知識。” 　　一眾士兵聽了，都是有些傻眼，感覺盧以禎真是太看的起他們了，竟然要教他們學文化。 　　字認識他們，他們不認識字啊。 　　有士兵舉手發言，道：“將軍，我們村老人說讀書學文化要趁早，小時候四五歲就開始了，現在我們都二十多了，想學也晚了。” 　　盧以禎道：“不晚，隻要想學，任何時候都不晚，別說你們現在二十多，就是七十多八十多，也一樣學。 　　你們要記住一句話，一個合格的士兵不單單是具備強健的體魄，高效的記律，還要有最基本的文化知識。 　　你們試想一下，如果你們會通過觀察日月星辰的變化來判斷天氣變化，那麼你們在戰場上是不是更加主動，更加具備優勢？ 　　如果你了解自己所在的地理環境，你們是不是就能更好的運用地理環境來打仗，來和敵人周旋，這樣你們是不是又具備了優勢？ 　　再說的直白一點，你如果什麼知識也不懂，大字也不識一個，本將給你傳個命令你都看不懂，你還怎麼打仗？ 　　讓你往東，你往北。讓你往南，你往西，這仗沒打就輸了。” 　　士兵們都是對盧以禎的話感到信服。 　　確實，正如盧以禎說的那樣，了解了天文地理方麵的知識，就能更加的掌握戰爭的主動權，確實是好處多多，比睜眼瞎那是強了不止一星半點。 　　而且士兵們都知道讀書學知識的珍貴，這些知識那都是文人老爺的傳家之學，輕易不外傳。 　　現在盧以禎要教他們，對他們來說那都是撞了大運，以前想都不敢想。 　　於是士兵們都是一個個的激動，對盧以禎也更加敬佩。 　　盧以禎的身邊已經有了一塊簡易木板，盧以禎用一根黑炭條在木板上寫下了一個字。 　　這個字就是“人”字。 　　盧以禎寫完，對眾人道：“這個字是個“人”字，在五六千年前，我們的老祖宗發明的第一個字就是這個人字。 　　為什麼“人”字會是第一個發明出來的字呢？” 　　簡單的一個問題，頓時就勾起了大家的好奇，也讓他們對文化課有了更大的興趣。 　　盧以禎繼續道：“因為萬物以“人”為本，山河日月，風雨雷電，飛禽走獸，你所能知道的一切的一切，他都是在襯托人，都和人有關係。 　　除了人，沒有任何一個物種可以這樣的和萬物緊密相連。 　　所以說如果沒有人這個字，那麼其他的字就不可能被發明出來。” 　　士兵們都是頻頻點頭，感覺盧以禎說的太好了，太有道理了，盡管這些也隻是盧以禎自己的猜測，毫無依據。 　　盧以禎繼續道：“為什麼人這個字寫起來這麼簡單，一撇一捺，但他的意義又這麼大呢？ 　　因為人，本身就很簡單，是我們自己把人搞的復雜了。 　　我們的老祖宗認為種族繁衍是第一要務。而要繁衍自然就要活下去。 　　那時候工具也不多，食物也不多，甚至可能都不會種地，也不會養殖，什麼也不會，隻會打獵。 　　而打獵是最講究團隊協作的，需要你幫助我，我幫助你，大家彼此相互幫助，才能捕獵到野獸，這樣大家才能活下去。 　　所以這個一撇代表的就是我們自己，這個一捺代表的就是你周圍的人，你們看這一撇一捺的寫法是不是相互支撐著的感覺，少了任何一個，是不是就掉下來了？” 　　“是哦是哦，少了真的會掉下來。” 　　“所以老祖宗就是根據當時人的互相幫助互相扶持的特點，造出了這個人字。 　　但是後來人有了錢，有了權力，有了欲望，人就慢慢的變壞了，有的人甚至變成了自私自利的人，變成了吃人不吐骨頭的魔鬼。 　　這時候你們看他和周圍人的關係，找書苑www.zｈａｏshuｙuan.cｏｍ是不是就和相互幫助相互扶持沾不上邊了？ 　　因為和周圍的人沒有相互幫助相互扶持，所以這時候這些人，他就不是老祖宗定義的人了。我們在罵那些缺德的人，喪良心的人，是不是都罵他們不是人，之所以這樣罵，根子就在這，明白了嗎？” 　　“明白了。” 　　盧以禎的話通俗易懂，很好的就解釋了字的由來，也把這裡麵的道理給講了出來，讓士兵們都是恍然大悟一般，頓時就明白了字的意思； 　　盧以禎認真道：“之所以本將教你們第一個字是這個人字，也是希望你們可以做一個真真正正的人，要和身邊的戰友同袍有相互幫助相互扶持的覺悟。 　　在戰場上，到處都有敵人，你們不可避免的要把自己的後背交給你的同袍。 　　如果你自私自利，如果你貪生怕死。如果你和身邊的人沒有相互幫助相互扶持，那你就不是人。 　　這樣一來，你的後背又能有誰來保護呢？” 　　盧以禎借這個字，再一次的強調了戰場上同心協力的重要性，這是一個概念，需要不停的灌輸，士兵們才能明白這裡麵的意義。 　　而後盧以禎又是教了四個字，每個字盧以禎依然要透徹的講解他的意義，務必讓士兵們都能理解個中深意。 　　雖然很多的理解都是盧以禎個人對老祖宗造字的猜測，但盧以禎也不是憑空想象，都會講出一套道理加以佐證。 　　講完，自然是要抄寫，這樣才能更快的記住，加深印象。 　　每個字，盧以禎讓他們都抄寫二十遍。