十年前，豐強從師範畢業之後，回到家鄉，成為了一名小學老師。 　　剛畢業的年輕人總有些麵對新環境的局促，以及對未來的擔憂，但豐強的節奏卻出奇地能與建小對上。 　　雖然有人的地方，就有權利鬥爭，建小也不例外。但豐強選擇不參與，因為他真的很喜歡孩子，像很多沖動的年輕人一樣，他決心將所有精力奉獻給他的學生。轉正之後，豐強選擇成為了班主任。 　　他看得到自己的未來，他不需要通過自己不適應的方式獲得所謂的成功。 　　“你父母不教育你，我來教育你！” 　　在豐強的數學課上，一位成年男子持著刀沖了進來，紮向男孩的身體。 　　豐強呆住了，那一刻，四個人的人生毀了。 　　這起惡性事件之後，輿論譴責鋪天蓋地而來，幾乎一麵倒地支持那位男子，認為這起悲劇責任在於男孩以及男孩父母、班主任的不作為。他們認為男孩一定沒被教育好，才會一直欺負鄰桌的女生，導致她的父親忍無可忍做出這種偏激的行為，男孩、他的父母還有班主任應該負有主要責任，那位男子倒是情有可原。 　　之後，輿論又出現了反轉，大家開始譴責男子，認為解決校園欺淩的方式有很多，對於成年人而言手段不應如此極端殘忍，應該懲罰。但事情已經出了，學校這總要有一個人承擔責任。 　　豐強被開除了。 　　這件事讓豐強一蹶不振，渾渾噩噩的他在兩年後回到了讀大學的城市，成為了一名電子廠工人。 　　他看不到自己的未來，但在這裡，似乎也不需要看到自己的未來。工友們像一個個機器，每天重復著很容易被替代的工作，用夜晚的賭博補充白日被壓榨的血。他不想思考未來了，他隻想這樣結束自己的一生。 　　“強子，有你的信！” 　　豐強覺得很奇怪，因為他沒有給過任何人宿舍的地址，而且信件本就是一個不常見的東西。 　　工友笑著說：強子，你女朋友還蠻文藝的嘛？羨慕死哥哥們呦。 　　豐強擺了擺手，拆開了信封，將折疊的信紙展開。 　　紙張上赫然是一隻邪異的眼睛。 　　第二天，工友們發現豐強不見了。他們問了車間主任才知道，豐強辭職了。