或許是剛進學校，一切都是那麼新鮮，也許是年齡不大，易受管教。有力讀小學一、二年級的時候有時候會認真學習，成績在班上處於中等水平，能夠跟班就讀。讀三年級的時候，課桌裡塞滿了用書紙折成的四方形紙板。有力時刻惦記著什麼時候下課，好跟同學們打紙板，多贏幾個紙板。一個學年下來，有力在睡房的角落裡堆滿了贏來的紙板。換來的是成績不及格，與田娃、土狗留級復讀三年級。又復讀了一個四年級後，三人終於升級讀五年級第一學期。 　　老師們經常教育學生要為實現四個現代化努力讀書，在課堂上強調說到了畢業班，要努力學習，要考上中心小學的六年級才行。九月份的一個星期二，天氣十分炎熱，天剛朦朦亮，有力爬起床，把鴨子趕到河裡。然後去菜地裡挖了一塊地，種上大蒜籽。吃過早飯，有力背起書包，急忙朝學校跑去。 　　上午第二節上數學課，課堂上老師正在講解一道應用題。聽了一會兒課，有力又在思考“今天早上種下去的大蒜籽能不能發芽？什麼時候會發芽？” 　　數學老師講解完應用題後，想要學生改編一道類似的應用題。老師見有力正在沉思，心想今天的有力不玩小動作，學習認真了。老師點名叫有力回答問題。有力還沒有回過神來，神情恍惚，不知覺地說：“大蒜籽會發芽。”惹得全班學生哄堂大笑。老師生氣地讓有力站在教室後麵。接著老師又依次點名田娃、土狗回答問題，兩人都回答不對。老師讓他們都站在教室後麵。三人在教室後麵站成一排，兩人取笑有力說“大蒜籽會發芽”。 　　老師看見他們三人回答問題不正確，站在教室後麵還在講話，更加生氣了，就要三人站在教室外麵的走廊上。三人站了一會兒，趁老師不注意，偷偷跑到學校旁邊的叉溪裡摸魚去了。 　　下課後，數學老師沒有看見三人站在走廊上，就告訴班主任珍珍老師。珍珍老師出校去找，發現有力他們在叉溪裡玩。珍珍老師大聲喊要他們回校上課。三人見班主任老師來了，就離開叉溪，來到沿河路，跟隨珍珍老師回學校。一路上，珍珍老師批評三人違背學習紀律逃課，回學校後要罰站一天。三人聽到要挨罰，就沒進校門，順著沿河路拚命朝上遊跑。珍珍老師見三人跑了，站在後麵一邊追一邊喊他們回學校。 　　三人跑了一裡多路，回頭看見珍珍老師快要追上來了。三人合計：“這麼跑不是辦法，遲早會被珍珍老師追上。”他們看到珍珍老師是女老師，心想：“女老師應該不太會遊泳，隻要遊過河，珍珍老師就追不上了。” 　　於是三人跑到河邊，脫下衣服，左手托舉著衣服，朝清水河對岸遊去。嚇得珍珍老師站在沿河大路上，呆呆地看著三人遊泳。珍珍老師不敢呼喊，害怕驚擾到遊泳的三名學生，隻是在心裡一個勁地希望他們別發生意外，別溺水死亡。 　　遊過了清水河，剛經過一段較長時間的遊泳，河水消褪去身上的積溫，似乎有一點涼冷了。三人穿好衣服，來到大溪溪口。三人順著新修建的沿溪邊公路朝溪裡走去。 　　三人漫無目的地在沿溪公路上閑逛，隻見稻田裡稻穀壓彎了腰，秋風踮起腳尖掠過樹頂，染紅了幾片葉子。一片明凈而光亮的紅葉，一些隔世離空的紅顏。那種感覺好自然，好清新，也許是很久沒有沉下心去感受那份寧靜的感覺，此時此刻，釋放開整個身心，很是享受。安靜，自然，放鬆。豁然開朗。沐浴著初秋的縷縷陽光，感受著這個季節帶來的快樂與憂傷。 　　路上來來往往的行人都用異樣的眼光看著他們。那眼神仿佛在說：“這三個小夥子，什麼的乾活？！”有力覺得受到了蔑視，扭過頭朝溪兩邊看去，田地裡，農民正在辛勤地勞動。有力覺得此時此刻，家裡的父母不也是正在田地裡勞動嗎？有力忽然良心發現，心生內疚，父母含辛茹苦供養自己讀書，指望自己學有所成，可是自己此時卻正在逃課，太讓父母失望了。還是應該遊過河去，回到學校認真學習才對得住為了生活，苦苦支撐的父母。可是一想到學習，有力又覺得頭疼，不開心。 　　三人磨磨蹭蹭地繼續朝前走。不久來到辣椒園村，辣椒園村小學的校舍是一棟兩層樓的木房子，在沿溪邊公路的山坡上，此時，傳來的朗朗讀書聲如天籟之音感染了閑逛著的三人。 　　稚氣的童音飄進三人的耳朵，吸引了三人，把他們立定在公路邊，這多麼像自己一年級讀書的聲音。 　　驕陽偏西，慢慢消褪失去耀眼光芒。當第一抹夕陽照亮了稻田，稻田頓時變得金燦燦的，當第一抹夕陽照亮了樹杈，樹杈變的金綠金黃的，當第一抹夕陽照亮了遠方的樹，樹變的朦朧的金色，當第一抹夕陽照亮了遠方的天際，天際外三人看到了希望；車輛與行人都很稀少；天空彩霞片片，遠山蒼茫，倦鳥歸飛。朗朗的讀書聲使三人入定了，因為當他們在生活中有親情、關愛、雄心、朋友以及潔白無瑕的思想與願望時，讀書聲對他們來說是很熟悉的，倍感親切。 　　三人這時敏感的心情和村小學的潛移默化融合在一起，找書苑 wｗw．zhａoshuyｕan.com 使他們靈魂裡突然起了奇妙的變化。他們猛然對自己現在的行為感到羞愧。那浪費的時光，無聊的欲望，心灰意懶，學業衰退，行為不羈——這一切現在都構成了他們的生活內容。 　　一剎那間，新的意境醍醐灌頂似地激蕩著他們。一股強烈迅速的沖動激勵著他們從現在起要努力學習，要用知識改變自己的命運。要重新做一個有理想的人，要像剛進村小學讀一年級一樣努力。要堅決克服那已經控製了自己的缺點。時間還不晚，現在還是五年級第一學期，還有一年學習時間才考六年級。要重新振作當初的雄心壯誌，堅定不移地把它實現，一定要考上六年級。要每天按時完成老師布置的學習任務。要預習課文。要認真背誦、默寫課文。要多做數學應用題。要...... 　　三人看了一會兒，扭頭往回走。 　　遊過清水河，回到學校，同學們都放學回家了。三人背起書包飛快地跑回家。 　　晚上，老師來家訪，把有力在校的表現跟家長進行溝通，說有力在校學習的時候，曾經多次與同學下河遊泳。學校擔心出現溺水事故。談到有力學習情況，家長聽了嘆息不已。 　　待老師家訪完走了以後。要是在往日，長富往往會將有力暴打一頓。可是今天，長富不知是明白了有力是學不成器，還是看見有力長大了，能夠勞動了。因此長富覺得有力上不上學已經無所謂了。 　　父子談了許久。第二天，有力不再去學校學習了。過了幾天，有力得知田娃和土狗也輟學了。