兩國的高考機製也不一樣。

  原版《墊底辣妹》涉及到考試的內容在國內學生看來肯定沒代入感的。

  另外，原版關於為了考上大學而努力奮鬥的情節其實刻畫地不多。

  看原片的時候就覺得，怎麼全片前麵一個多小時，主角距離目標大學還有一大段距離，後麵忽然就考上了。

  這肯定不行。

  所以這一版得加入刷題等各種應對應試的學習方法。

  這一段必須要著重刻畫，得讓觀眾們知道，想要沖擊那個遙不可及的目標，你得付出什麼樣的努力。

  如此一來也能突出“逆襲”的主題。

  要是逆襲是隨隨便便就可以成功的，那就談不上逆襲了。

  同時也要突出另一個主題：讀書不是出路，死讀書更不是，學習才是。

  這就是片中好老師的作用了。

  有了這個主題，片子也就更能符合國情，片子的整體質量也能更上一層樓。

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  本片不涉及校園暴力、愛情等議題。

  貧富以及性別問題會適當點一點。

  這個時期的貧窮和重男輕女還是可以寫的。

  《墊底辣妹》中同樣涉及到這一點。

  原型人物的話，宣傳的時候可以用，但不會明確說是汶川高級中學的林曉芳。

  這是為了增加電影的真實性的同時保護一下林曉芳的隱私。

  所以總的來說，全片聚焦的不是主人公本身，而是她所代表的在低穀中，沒有方向且得過且過的學生以及其餘同類人。

  片子也隻是一個簡簡單單地描繪關於某人從頹廢到自律，並影響周圍人的勵誌逆襲故事。

  高考，不就是這樣麼。

  它是當前相對來說最公平的一個進階路徑。

  在這樣的大基調下。

  財富、地位、出身、長相什麼的，都不重要。