校園論壇可以匿名，誰也不知道是誰，讓這種討論被持續頂帖，更加肆無忌憚。 　　不少同學紛紛表示要寫校長舉報信，朱鵬經過上次的事情，知道舉報信如果被判定誣告可能會被開除，這次也沉默地沒有任何表示。 　　第二天，學校在論壇發布了公告。 　　【針對於本次奧賽物理競賽成績問題，學校在和當事學生商量之後，決定在今天下午兩點，於會堂開啟問答，但凡是有異議的，都可以參加此次問答，舉報信學校已經全部收到，待問答結束之後，學校會根據校規，嚴懲不誤。】 　　物理組長也通知所有物理老師，都要準備想問的問題，到時間公開提問。 　　確實如果是公開提問，隻有薑棠一個人，沒有人給她作弊，那麼多人提問也不能讓她提前知道問題。 　　一上午的課，學生們都沒有什麼心情認真上課，都惦記著下午的公開提問，這是一中第一次當麵質疑成績作假，轟動可想而知。 　　好不容易過了中午，同學們紛紛直奔會堂，搶占最好的位置。 　　兩點還沒到，會堂已經坐滿了人。 　　昨天的京大教授也和物理組長一起坐在了第一排，方便觀看這次提問。 　　“你們學校的老師和學生腦子是不是有病”青年不解地看著會堂主席臺對麵一排拿著準備好提問的老師“人家小姑娘的答案，比我的標準答案還簡潔，這怎麼可能是抄的” 　　物理組長無奈地道“陳教授，我們也沒有辦法，說了他們也不信啊” 　　青年也無奈的搖搖頭，即便以前成績一般，就可以無視後天努力嗎，還有天賦呢？ 　　兩點準時到了，薑棠慢慢走進會堂，司衍之也落後一步緊隨她而來。 　　主席臺分開兩邊，另一邊隻有一個位置，它的對麵卻坐滿了老師，看來這個單獨的位置就是給自己準備的。 　　對麵的陣仗倒是不小啊。 　　司衍之沒有跟著過去，往臺下走去，被早已等候的物理組長拉過去一同坐下。 　　陳教授看了看，物理組長介紹道“這是另一位滿分的同學，司衍之同學” 　　“哦”陳教授點了點頭，卻沒有對薑棠的那份熱情。 　　司衍之也中規中矩的地低頭說了句“老師您好” 　　陳教授點了點頭沒有說話。 　　臺上，薑棠看了看對麵，說“開始問吧” 　　“奧賽的最後一道題，你用了很深的狹義相對論知識”何老師說“你知道什麼事狹義相對論嗎？這道題的解題思路是什麼” 　　陳教授聽見這個問題，眼睛一下亮了。 　　“關於時空和引力的理論，我用了相對論還有量子力學，不過不算是狹義相對論是個變形” 　　聽到這句話，連老師都疑惑了，他是真的沒看出來。 　　薑棠繼續平靜地解釋道“解題思路，是先把幾個變量隔離出來，再然後。。。。” 　　不是對麵的老師，連臺下的同學都有種聽天書的感覺，理解不了她在說什麼。 　　老師也無法回答她說的對錯，默默看了眼陳教授，發現陳教授一臉肯定欣賞，還有恍然大悟的表情，看來是沒說錯，也就沒有在說話，默認了薑棠回答正確。 　　見到何老師提問結束，旁邊的老師立即發問“寫一個係統具有毒性，且紫藍光的組織穿透性差，還要高效，你覺得是什麼係統” 　　薑棠淡淡回答“重組酶” 　　老師搖了搖了頭。 　　還沒等薑棠回答，陳教授喊了一句“前不久，國內一所大學已經研發出了具有低毒、高度時空特異和強組織穿透性的-重組酶係統” 　　那位老師臉色一下白了，陳教授又接了一句“老師更應該隨時保持對知識的即時性” 　　那位老師被堵的一口氣沒上來，臉色又白又白。 　　接下來的幾位老師也沒有好不到哪裡，沒有一位老師難為到了薑棠。 　　臺下陳教授的表情越來越興奮，止不住地想沖上去，物理組長死死按住他的手“教授，你千萬要冷靜，提問結束會安排你們見麵的，想讓他繼續答題吧” 　　陳教授也隻能答應。 　　最後薑棠問“都問完了？” 　　會堂一片沉默。 　　老師的提問都沒有為難她，答案自己聽都沒聽懂，自己準備的問題還有什麼好問的。 　　朱鵬也在臺下鬆了口氣，好在自己沒有繼續舉報她作弊，這種實力她還需要作弊嗎！ 　　薑棠點了點頭，說“那該我問了” 　　整個會堂更加安靜了。 　　教務主任靜默了幾麵，壓低聲音問“校長，不是我想的那意思吧” 　　校長也無法回神“應該沒錯吧” 　　兩人齊齊倒吸了一口氣，找書苑 www.zhaoｓhuyuan.ｃom 老師問完，她的意思她該反問回去了？ 　　“哈哈”陳教授興奮的鼓起掌笑道“這個同學實在太有意思了” 　　旁邊的物理組長一臉生無可戀的表情。 　　反而司衍之一臉驕傲，我家的小姑娘可是白白叫人欺負的。 　　提問席上的老師臉色都是一變，當著這麼多同學的麵提問，回答不上可不是丟人丟大了，以後還有什麼臉當老師！ 　　最先反應過來的何老師開口“薑同學，你不會還想反來問我們吧” 　　“我們提問你是因為你的成績受到同學們質疑，你憑什麼提問老師呢” 　　薑棠還沒有回答，臺下的同學卻情緒高漲起來 　　“讓她問” 　　“快問！憑什麼學生不能提問老師” 　　“沒錯！我們都要聽” 　　頭一次，學生公然挑戰老師，還是真的敢啊。 　　也有臉色慘白的同學，想起來自己寫的舉報信，還有學校公告的嚴懲不誤，如果薑棠沒有作弊，學校的懲罰是對著他們吧？ 　　“關於量子力學請老師講講如何測量坍塌量子波函數”薑棠已經率先發問。 　　對麵的老師神情更冷了，自己雖然是物理老師，可量子力學，那是科學家們攻破問題多年，還是有很多沒有攻破的地方，自己一個高中老師，怎麼會了解這麼深。 　　坍塌量子波函數也是聽過，具體什麼意思都不明白。 　　何老師勉強地說“量子很難測量，這是物理學的未解決難題” 　　薑棠笑了笑“那剛才老師問我的，不也是數學界未解難題”