第20章你居然也來了 　　趙婉兒踏著夜色回到了家中，老婆婆已經在門口等候。見到趙婉兒歸來，老婆婆臉上露出了慈祥的笑容。 　　“婉兒，你回來了。”老婆婆迎上前，關切地問道，“今天報名還順利嗎？” 　　趙婉兒點了點頭，心中對老婆婆的關心感到溫暖：“是的，婆婆，一切都很順利。我已經報了名，接下來就是準備考試了。” 　　老婆婆沉吟了片刻，然後認真地說：“婉兒，如果你想考秀才，就必須接受正規的教育。我建議你去私塾學習，那裡有專門的老師指導，對你的備考會有很大幫助。” 　　趙婉兒聽後，心中雖然有些猶豫，但她知道老婆婆的話是有道理的。她知道，要想在科舉考試中脫穎而出，單靠自學是不夠的。她需要係統的學習和專業的指導。 　　趙婉兒在老婆婆的建議下，決定進入私塾進行係統的學習，以便更好地準備即將到來的科舉考試。她心中雖然有些忐忑，但更多的是對未來的期待。她知道，這是她實現夢想的關鍵一步。 　　在私塾的第一天，趙婉兒早早地來到了教室。她穿著男裝，盡量讓自己看起來像其他學子一樣。她環顧四周，隻見教室裡已經坐滿了年輕的學子，他們或低頭讀書，或低聲討論，氣氛既嚴肅又充滿活力。 　　就在這時，趙婉兒的目光不經意間落在了一個熟悉的身影上——張子豪。他正坐在教室的一角，專注地翻閱著一本厚重的書籍。趙婉兒心中一喜，她沒想到會在這裡再次遇到他。 　　張子豪似乎也注意到了趙婉兒的到來，他抬起頭，露出了一個友好的微笑：“趙兄，真巧，你也在這裡學習嗎？” 　　趙婉兒走上前，回應道：“是的，張兄。我聽從了家中長輩的建議，來這裡接受更係統的教育。沒想到能在這裡遇到你，真是太好了。” 　　“張兄，你對未來有何打算？”趙婉兒輕聲問道，她的眼神中透露出對未來的渴望。 　　張子豪抬頭，目光穿過窗戶，“我希望能夠通過科舉，進入朝廷，為國家出謀劃策。我相信，隻要我們有才能，有誌向，就能為這個時代帶來改變。” 　　趙婉兒的心中湧起一股暖流，她對張子豪的理想感到欽佩：“張兄，你的理想宏大，我相信你一定能夠實現。而我，我也想通過自己的努力，為這個世界帶來一些正麵的影響。” 　　隨著老先生的進入，教室裡的氣氛頓時變得肅穆。他的步伐雖然緩慢，但每一步都顯得沉穩有力。他的目光如同鷹隼一般銳利，掃過每一個學子的臉龐，仿佛能洞察他們的內心。 　　老先生站在講臺前，雙手背在身後，他的聲音在教室裡回蕩：“我是你們的先生，今日，我要考考你們，看看你們是否有資格在這私塾中繼續深造。” 　　趙婉兒感到一陣緊張，她的手指不自覺地在桌上輕輕敲打，這是她思考時的習慣動作。張子豪則坐得筆直，他的眼中閃爍著自信的光芒，顯然對即將到來的測試充滿期待。 　　老先生開始提問，他的聲音嚴厲而充滿挑戰：“趙文遠，你先來。請解釋《論語》中的‘君子不器’是何意？” 　　趙婉兒深吸一口氣，她的聲音清晰而堅定：“‘君子不器’意味著君子不應像器具一樣隻有單一的用途。君子應具備多方麵的才能和德行，能夠適應各種環境和情況。” 　　老先生點了點頭，示意下一位。張子豪被點到名字時，他立刻站起身，他的動作流暢而自信：“請問先生，‘治國必先齊其家’出自何典，其含義又是什麼？” 　　張子豪的回答同樣準確，他不僅引用了《大學》中的原文，還結合自己的理解，闡述了治國與治家的關係。 　　其他學子們開始竊竊私語，他們對趙婉兒和張子豪的表現感到驚訝。有的學子低聲議論：“這兩個新來的真是不簡單，看來我們得加把勁了。” 　　老先生站在講臺上，目光掃過教室，最後落在趙婉兒和張子豪身上，他清了清嗓子，語氣帶著一絲挑戰：“趙文遠，張子豪，你們兩位新來的，我聽說你們頗有才華。今日，我便出題考考你們，看看你們是否名副其實。” 　　趙婉兒微微一笑，回答道：“先生，請出題，學生定當盡力而為。” 　　張子豪也點頭附和：“學生願接受先生的考驗。” 　　老先生眼中閃過一絲狡黠：“好，趙文遠，你先來。請解釋《孟子》中的‘得天下英才而教育之’是何意？” 　　趙婉兒沉吟片刻，然後回答：“孟子此言，意在強調教育的重要性。他認為，天下的英才若能得到良好的教育，便能為國家培養出賢良之士，從而實現國家的繁榮昌盛。” 　　老先生點了點頭，但並未表現出太多滿意，他轉向張子豪：“張子豪，你來說說，‘日月星辰’在古代歷法中有何意義？” 　　張子豪不慌不忙地回答：“‘日月星辰’在古代歷法中，是用來標記時間和季節的重要參照。古人通過觀察日月星辰的運行規律，製定了歷法，以指導農事和生活。” 　　老先生的眉頭微微一皺，他沒想到兩人都能如此輕鬆地回答出來。他決定再出一題，這次他故意選擇了一個更加冷僻的問題：“那麼，你們誰能告訴我，《詩經》中的‘采薇’一詩，是如何體現周代禮樂文化的？” 　　趙婉兒和張子豪相視一笑，趙婉兒率先回答：“‘采薇’一詩，通過描繪采薇女子的勞作場景，反映了周代禮樂文化中對勞動人民的尊重。詩中的女子雖然身份卑微，但她的勤勞和美德卻得到了歌頌，這正是周代禮樂文化中‘禮’與‘樂’相結合，強調和諧與秩序的體現。” 　　張子豪補充道：“正是如此，‘采薇’不僅展現了周代的禮樂文化，也反映了當時社會的風貌。詩中的女子，雖然生活艱辛，但她的樂觀和堅韌，正是周代禮樂文化所倡導的美德。” 　　老先生聽後，臉色有些掛不住，他咳嗽了一聲，試圖掩飾自己的尷尬：“嗯，你們的回答倒是頗有見地。不過，學問之道，非一日之功。你們還需繼續努力。” 　　趙婉兒和張子豪齊聲回答：“學生明白，定會不懈努力。” 　　課後，老先生在心中暗自思忖，這兩個年輕人的才華確實不容小覷。他決定，今後要更加用心教導他們，同時也要調整自己的教學方法，以免再次在學生麵前失了麵子。而趙婉兒和張子豪，則在心中暗自慶幸，他們的機智和學識讓他們在老先生麵前贏得了尊重。 　　老先生在課堂上的權威受到了挑戰，他決定再次考驗趙婉兒和張子豪，這次他想出了一個更加巧妙的計劃。他知道這兩位學子擅長文學，於是他決定出一道涉及天文歷法的題目，這是他認為兩人可能不太熟悉的領域。 　　“趙文遠，張子豪，”老先生故作嚴肅地說，“今日我要出一道關於天文歷法的題目。你們若能答出，我便承認你們的學識確實不凡。” 　　趙婉兒和張子豪對視一眼，心中暗自發笑。他們知道老先生的意圖，但仍然表現出一副認真的樣子。 　　“先生，請出題。”張子豪恭敬地說。 　　老先生得意地笑了笑：“好，我問你們，古代歷法中的‘閏月’是如何確定的？” 　　趙婉兒和張子豪心中早有答案，但他們故意裝作沉思，然後趙婉兒故作驚訝地說：“哎呀，這個問題真是難倒我了，張兄，你可知道答案？” 　　張子豪也裝作思考的樣子，找書苑 www.zhａoshuｙｕan.com 然後突然恍然大悟：“哦，我記起來了。古代歷法中的‘閏月’是根據太陽和月亮的運行周期來確定的。當太陽年與朔望月的周期不一致時，為了調整月與年的關係，便會在某些年份插入一個額外的月份，這就是‘閏月’。” 　　老先生聽後，臉色有些僵硬，他沒想到兩人竟然真的知道答案。他咳嗽了一聲，試圖掩飾自己的尷尬：“嗯，不錯，你們的回答正確。不過，你們是否知道，‘閏月’的插入對農業生產有何影響？” 　　趙婉兒和張子豪再次相視一笑，他們決定繼續捉弄老先生。趙婉兒故作困惑地說：“這個問題我還真是不太清楚，張兄，你呢？” 　　張子豪也裝作思考，然後回答：“我記得，‘閏月’的插入是為了使歷法與自然節律保持一致。這對農業生產至關重要，因為它能夠幫助農民更好地安排農事活動，避免因季節錯亂而影響收成。” 　　老先生的臉色變得更加尷尬，他意識到自己再次被兩位學子捉弄了。他清了清嗓子，試圖保持威嚴：“好吧，你們確實有些本事。不過，記住，學問是永無止境的，你們還需繼續努力。” 　　趙婉兒和張子豪恭敬地回答：“學生明白，定會謹記先生教誨。” 　　課後，老先生在心中反思，他意識到自己不能再用這種方式來考驗學生。他決定以後要更加尊重趙婉兒和張子豪的才華，同時也要調整自己的教學方法，以免再次在學生麵前失了麵子。而趙婉兒和張子豪，則在心中暗自慶幸，他們的機智和學識讓他們在老先生麵前贏得了尊重。