第二天一大早，關賜就把關玄從床上拉起來。 　　“你看看都幾點了，還在睡覺。”關賜的聲音傳進關玄耳朵。 　　於是關玄就看了看旁邊的鬧鐘。 　　“遭了。”關玄條件反射從床上彈起來大喊，然後立刻整理好東西就拿著早餐跑向學校。 　　一路上感受著風的清凈，關玄感到很舒服，這應該是十幾米高的樹和一米高的草所讓空氣變得這麼清新。 　　吃完麵包後他加快了速度，不一會就去到了課室。 　　果不其然，在響鈴的那一秒他剛好踏進了課室，跟隨在他身後的就是吳離。 　　他們兩人對視笑了一下便各自回到自己的座位。 　　“好了，現在開始上課。”在所有人都到齊後他們班主任宣布。 　　“我們今天要說的是古詩詞。”班主任對著眾人講，順便在黑板上寫下了一句詩。 　　“關玄，乾嘛呢，窗外有什麼好看的呢？” 　　一道聲音把關玄的思緒從窗外拉回課堂。 　　“你來解釋一下這句詩是什麼意思。” 　　聽到這裡，關玄才慢悠悠的站了起來看向黑板。 　　他一抬頭就看到了兩句詩安靜的印刻在黑板上。 　　‘……欲買桂花同載酒，終不似，少年遊……便邀東風攬明月，春不許，再回頭……’ 　　看著這首詩他的腦海中卻想著其他事情。 　　“你倒是吱個聲啊。”班主任開口。 　　“我不會。”關玄心不在焉的回答，此刻他的腦海之中天馬行空的想象著其他東西。 　　比如劍仙在禦劍，妖獸在咆哮，魔神在征服等跟現在毫不相乾的事。 　　“你先坐下吧，我來解釋一下給大家聽。”說著班主任就開始繪聲繪色的說起來。 　　這首詩是南宋詩人劉過二十年後重遊故地安遠樓感慨昔今而創作的，這首詞其中的含義就是表達了對時間快速流逝的感慨，抒發了自己心念還在但無法改變往日一切的惆悵。 　　“我們再來看這裡，欲買桂花同載酒，終不似，少年遊這一句詩，表達了詩人再次重遊故地看到相同的場景心中就升起一遍悲傷，時隔二十年後再次蒞臨這裡與之前的感情完全不一樣。” 　　“之前是與朋友們一同盡興遊玩，而今隻剩下他一個人孤獨的回到這裡，想要買上桂花，帶著美酒一同與朋友去水上泛舟，但卻沒有了當年的豪氣。” 　　“從意氣風發到物是人非，詩人在此期間經歷過了許多事才寫出這樣的詩……” 　　“鈴鈴鈴”下課的鈴聲就在這時響起。 　　“那就先講到這裡吧。”說著，班主任揮揮手讓他們下課。 　　關玄聽到後立刻趕跑向門外去玩。 　　“哎，上課都沒見你那麼積極，那首詩會了嗎就去玩？”班主任在後麵教育他。 　　“知道了知道了，不就是一首詩嗎？能表達出什麼意思呢？”關玄不理解的回了他一句。 　　“哎，不經歷過一些事是不會懂的。”班主任低聲的說了一句隻有自己才聽得到的話然後搖搖頭看著關玄離開的背影感慨。 　　確實，就憑在課堂上課怎麼可能明白別人一生的經歷呢？隻有自己經過相同的事才會理解其中的韻味。 　　…… 　　就這樣過了一天，一到放學，關玄就立刻跑回家去玩。 　　“玄，今天在學校學了什麼呢？”關賜看到關玄回來後就關心的問他。 　　“沒什麼，就是學了一首詩，還有數學什麼的。”關玄漫不經心的回答，此刻的他正想著到院子裡麵玩。 　　“那好，找書苑 wwｗ.zhaoshuyuaｎ.coｍ 你背那首詩給我聽一下吧。”關賜期待的對他說。 　　“額，還不太會。”關玄有點心虛的回答。 　　“背一兩句總會了吧。”關賜放低要求。 　　“好吧。”關玄妥協了，他知道要是一句也背不了就別想去玩了。 　　於是他便開始背了。 　　“欲買桂花...額，同載酒，終...不似，少年遊。”關玄卡卡頓頓的背出來。“背完了，我就去玩了。” 　　說完，他便先發製人的跑了出去，留下關賜愣在椅子上。 　　“這孩子真是的，上課也不好好上。”關賜無奈的搖頭。 　　“算了，他還這麼小，就讓他玩一下嘛，今晚再讓他把不會的補回來就行了。”王梅為關玄開脫。 　　“對了，你過來幫忙舀湯，準備吃飯了。”王梅對關賜說。 　　關賜隻好乖乖的去照做。 　　…… 　　“吃飯了。”關賜大喊。 　　“來了。”關玄聽到後就把手中的沙子一扔，一溜煙的跑回去屋子裡。 　　屋裡播放著新聞，電視前麵的桌子放滿飯菜，就差人入座了。 　　於是他們趕忙洗好手，趕在六點之前入座。 　　隨著音樂響起，新聞也正式開始了。 　　“今天的新聞主要是報道兩國何時使用核武器前。” 　　“據了解，兩國將要在明天晚上開始使用核武器來進行攻擊，請各位做好準備。” 　　聽到這，全球的人的心都墜入冰窖裡感到寒涼。 　　“走一步看一步吧。”關賜低沉著跟他們說，他們兩人也沉默了下去。