曉初覺和柳少南滿足地從食堂步出，食堂的飯菜出乎意料地美味，讓曉初覺早晨的不愉快也消失殆盡。隨後，他們一同向當天的學習場所而去。 　　步入一間教室時，發現導師尚未到達，但教室內已有幾位早到的學員。 　　除了已經見過的官靈芝姐弟之外，曉初覺的目光被教室一角的一對雙胞胎姐妹吸引，她們的美貌與氣質讓人不由自主地多看了幾眼。另一位學員是一名正在專心閱讀的少年，他的臉上有幾顆顯眼的雀斑，顯得格外認真。 　　就在這時，柳少南的聲音輕輕地在曉初覺耳邊響起：“初覺兄，看到沒？這對雙胞胎姐妹也很是漂亮吧？” 　　“嗯，確實。”曉初覺贊同地回答，心想藏書閣中的女生竟然個個都如此出眾。 　　柳少南繼續補充道：“她們是我美女榜上的第三和第四名，姐姐叫南宮芷君，妹妹叫南宮芷若。” 　　曉初覺以一種幾乎不可察覺的方式微微點頭。隨後，他和柳少南在教室內尋找到兩個相鄰的空位坐下。 　　此時，官靈芝注意到曉初覺的到來，對他輕輕點頭示意。這個小動作立即引來了官靈嶽警惕而不悅的目光，仿佛在宣告著對曉初覺的警告。 　　然而，曉初覺自動無視了這道充滿戒備的目光，將注意力重新集中在即將開始的課程上。 　　隨著時間的推移，學員們陸續進入教室，各自找到座位坐下。一些學員在看到曉初覺這張新麵孔時顯得頗為驚訝，而另一些人則顯得不以為意。 　　不久之後，一位蓄著胡須的中年男子手中抱著幾本厚重的書籍走進了教室。他的步伐穩健，麵容上帶著幾分嚴肅，一眼便讓人感到這是一位經驗豐富、學識淵博的導師。 　　他的到來立刻讓教室內的氣氛變得更加正式，所有學員的注意力都集中到了他的身上，等待著即將開始的課程。 　　這位導師步入教室後，他的目光先是在每一位學員身上緩緩掃過，確認所有人已就座後，便正式開始了課程。 　　他的聲音平靜而充滿權威：“今天，我們有一位新學員加入，他叫曉初覺，大家歡迎一下。”隨著導師的介紹，曉初覺站起身，微微點頭向同學們示意，表達了他的友好與尊重。 　　柳少南作為第一個響應導師號召的學員，開始起哄並熱情地鼓掌，其餘的學員也跟隨著拍了兩下。導師看到這樣的場麵，滿意的點了點頭。 　　緊接著，導師繼續引導課程回到正軌：“接下來，我們將繼續討論上一課的內容，我相信大家已經按照要求預習了《基礎書氣提取法》，現在，我將對其中的關鍵概念‘書氣’進行更深入的介紹。” 　　曉初覺心中暗自驚嘆，孔師兄真是思慮周全，早在最開始就讓他讀了這本書，而且昨晚還應該與導師說明了此事。 　　然後，導師開始深入講解。 　　“書，是智慧的容器，是知識的傳承。它們穿越時空，見證了文明的發展。在這漫長的歷史中，許多先賢將自己的見解和智慧凝結於書頁之中，傳承萬古。” 　　“在一次偶然的機遇中，一位古代的賢者在研讀經典時，感受到了書頁間流動著一種難以言喻的力量。他將這股力量命名為‘書氣’。他發現，那些流傳廣泛、歷史久遠、深入人心的書籍，其書氣尤為濃鬱。” 　　“隨著時間的推移，人們開始係統地研究書氣，逐漸探尋到了利用書氣的方法。這不僅開辟了知識傳承的新途徑，也催生了一種全新的職業——學者。學者們通過提取和利用書氣，能夠做到很多不可思議的事情，甚至達到與古代先賢對話的境界。” 　　“要想躋身學者之列，關鍵在於能否感受到知識的回響，從而獲得書氣。不止書籍，還有其他知識載體，無論其內容深淺，都以某種形式蘊含著書氣。這種書氣並非一次提取便會耗盡，而是如同智慧之泉般，持續不斷地湧現。” 　　“正如古語所言：‘知識不止，學者不死’。這意味著隻要這個世界上還存在著承載知識的載體，學者這一職業便永遠不會消失。” 　　“當然，最容易的還是從書中獲取書氣。然而真正的書氣提取，並非僅僅通過死記硬背書的內容就能完成。它要求學者深入理解作者所要傳達的核心思想與深層含義。當你能夠領會到書中所蘊藏的智慧時，就說明完成了知識的傳遞，就能獲得反饋得到書氣。因此，對於學者來說，擁有卓越的記憶力和敏銳的領悟力是同等重要。” 　　“每一本書根據個人領悟不同，能夠獲得不同程度的書氣，而當你完全領悟並已經吸收所有書氣時，就無法再從這本書中獲得更多書氣。若你領悟後，未吸收書氣，書氣則會繼續產生。” 　　導師在講臺上娓娓道來，向學員們講解書氣的奧秘。曉初覺被這些知識深深吸引，心中湧起了對學者這一職業由衷的向往。 　　然後，導師又深入地繼續解釋道：“書氣提取法，本質上是在你們理解並感悟到一本書的精髓時，能夠將書中蘊含的書氣匯聚並保存於自己的識海之中，而不是讓這股寶貴的能量隨意消散於虛空。找書苑 www.zhaｏshuyuan.com ” 　　“書氣，盡管其性質相對溫和，但畢竟也屬於一種精微的能量形態，太早引入識海會有所隱患。因此，人們通常選擇在十四歲左右，也就是身體開始進入快速成長階段時開始學習吸收書氣。” 　　“當你們的識海中累積了足夠的書氣後，就可以凝氣成形。如果到了這一步，就恭喜你們，成功的成為了一名學者。” 　　“至於你們想要凝成何種形態，根據個人的喜好而定，不做要求。不過，絕大多數學者會選擇將書氣凝聚成書本或者筆的形狀。” 　　“我在這裡要給大家一個友善的建議——盡量不要凝聚成一些奇形的物品。雖然這樣做可能會顯得與眾不同，但在實際應用中，特別是外顯書氣對敵時，那些不尋常的形狀可能會讓你們處於尷尬之境。” 　　導師的這番話，似乎充滿了故事。 　　“好了，知道你們迫不及待。現在就教你們如何提取。靜心凝神，默念書中記載的口訣，最後進入忘我之境。再以這種狀態去讀書，當你有所領悟，就能吸收到書氣了。” 　　為了更好地讓學員們理解這一過程，導師隨後親自示範了一次，他翻開隨身攜帶的書籍，開始研讀，每一個動作都顯得極為專注和莊嚴，隻見一縷細微而深邃的氣息自書中升起，隨後飄入了導師的腦海。 　　演示結束後，他繼續道：“今天的課程就到此為止。希望你們下課後能夠認真練習，長此以往，你們就會自然而然地進入到那種忘我而專注的狀態中。” 　　說完這些，導師收拾好講臺上的書籍，緩緩離開了教室。