來到新的學校，大家顯得異常的興奮，在期待，也有擔憂。每個剛剛開學的學生都會有這樣的心情吧，期待是因為新的生活要開始了，擔憂是因為怕自己在新的環境裡會出現不適應的情況，也害怕自己在新的環境中會感覺到孤單，害怕被別人欺負。這是人之常情，總是先入為主的去想一些沒有發生的事情...... 　　今天上的第一節課是英語課，上課的老師是一位剛剛大學畢業的學生，比同學們大個十幾歲這樣子，看起來很年輕，笑起來也很好看，性格溫和，辰昔在這個班也受到了很多她的照顧。當英語老師走進教師，原本鬧哄哄的教師更加熱鬧了，甚至有的同學說“同學你哪位啊，這裡好像沒有空位了哦”。英語老師聽到後笑著說“大家好啊，看來我和大家年紀都差不多啊，不過很可惜哦，我是你們的英語老師，大家可以叫我楊老師，但是不能叫我小楊哦。”聽到英語老師幽默的講話方式，大家笑的更加歡樂了，不過很快就安靜來下來。楊老師見到同學們安靜下來之後便說“大家的自律性很高啊，現在大家給自己鼓個掌鼓勵一下自己。”說罷，教師響起雷鳴般的掌聲。是啊，有這樣的老師還能有什麼要求呢，幾句話拉近了同學們的關係，這也為她往後的教學打下了一個良好的基礎。 　　幾下閑聊，楊老師開始上課，楊老師先是給同學們講什麼是音標，怎麼去讀音標。突然楊老師話音一轉“我看同學們都很熱情，相信同學們應該都知道讀了，那麼我們現在請個別同學來讀一讀音標，好嗎”。話音剛落，教師鴉雀無聲，每一個人敢舉手，頭也不抬一下，生怕被點到自己。這時楊老師看到辰昔把手舉了起來，立馬就叫住了辰昔“好，這位同學很有勇氣，大家給他鼓掌”。這時辰昔依戀無奈的站了起來說“楊老師，我隻是後背有點癢”辰昔露出一臉哭笑的表情。楊老師接著說“沒關係哦，你試著讀一下，老師不會怪你的”。說罷，辰昔拿起英語書讀了起來。讀完，楊老師說“這位同學讀的很好啊，也很有勇氣，希望下次老師能看到你更加積極的舉手而不是撓癢癢哦，大家給他鼓個掌，鼓勵一下”。教室響起了熱烈的掌聲，這時的辰昔感覺很自豪，他暗自發誓，下次一定要更加積極。沒錯，當我們去鼓勵一個去表達自己的時候，那個被鼓勵的人會產生很多自豪的情感，同時會感到身心愉悅，自信心也會得到提高。這裡我們要提到一個名詞叫自我效能感，自我效能感是指對子能力是否能完成某個任務的自我評估。在這裡辰昔先是不敢回答，證明他對他自己完成這個任務存在懷疑，不敢回答，但是在楊老師的鼓勵下，他還是完成了同時還得到了楊老師的認可，這讓辰昔感到自豪，說明辰昔的自我效能感得到了提高。 　　英語課在這種愉快的氛圍就結束了，當下課鈴響的時候，同學們還意猶未盡，還想繼續上課下去。楊老師隻能無奈的說“大家都很喜歡老師還有英語課呢，我們明天就會又上英語課哦，我們明天見。”說罷，楊老師離開了教室。這時辰昔走到李輝的身邊對他說“李輝，我們去買辣條吧”。說罷兩個人走出教室直奔學校超市。來到超市，辰昔一把拿住拿包衛龍辣條，而李輝則是買了飲料。買完後他們兩個就回到教室了。 　　不知不覺來到了最後一節課，最後一節是謝老師的數學課。對於班主任，我們都喜歡叫她老班。不過老班對於學生來說有天然的血脈壓製，在老班麵前都會表現得弱勢一些。老班來到教室對同學們說“歡迎大家來到一班，歡迎大家上數學課”。而後，老班並沒有直接上課，而是和同學們閑聊了起來，從她上學得時候開始聊到現在的工作。但是辰昔印象最深刻的是老班在講她談戀愛的那個故事“我以前也和你們一樣，在這個年紀就喜歡上了一位帥哥，我一直在暗戀他，每次隻要有他在的場合我都不不自覺的想去看他，那時候確實是青澀和懵懂，不過很可惜我和他最後沒有在一起”。雖然很聽的很不是理解，但是卻在辰昔的心理留下了一顆種子，這也使得他後來性格發生了轉變。 　　一節課聊了下來，很快就下課了，正好到了飯點。於是辰昔拉著李輝馬上跑到食堂排起了長隊。在排隊的途中辰昔發現他的隊伍一點都沒有動，於是很好奇的上前察看，不看不知道一看嚇一跳，原來在前麵有幾個高年級的在前麵插隊。這時辰昔想和他們上去理論，李輝拉住了他對他說“辰昔，別這樣，我們剛來不要惹他們。”說罷，辰昔依戀不爽的說“這幫高年級的素質真的低，吃飯還插隊，一點素質沒有。”不過辰昔後麵也沒有發作，不過後麵有一位高年級的直接插到辰昔的麵前，這樣辰昔再也忍不住了，上去就是一腳，把那個高年級的一腳踹到地上，對他說“吃飯排隊不知道嗎”說著高年級的人站了起來和辰昔打了起來，由於身高的優勢，辰昔很快就招架不住了，隻能被迫挨打。但是後麵辰昔抓住機會，一把把那個高年的摔倒，補上一腳，可能是累了，高年級的躺在地上，大喘著粗氣。找書苑 www.ｚhaｏshuyｕan.cｏｍ這場鬧劇就這麼快結束了，這時學校保安剛剛好趕到，直把他們兩個拉到保衛科進行教育下來。來到保衛科那個高年級的說“阿叔，你看那個小子他把我打成這個樣子，你說怎麼辦吧”，保安聽到他說的話直接回懟過去“你是什麼樣的我不知道嗎，肯定是你認為自己是個高年級老油條，去插新同學的隊吧”。辰昔愣住他沒想到保安大叔居然這麼明事理，於是辰昔說“就是，高年級欺負低年級算什麼本事，吃個都要插隊，難不成排個隊會少你飯吃嗎”。說著兩個人吵了，了起來。但是很快就被保安大叔給生生打斷說“我已經給你們的班主任打了電話，至於怎麼處理看你們班主任，如果你們再吵就交到教務處”聽到這話，兩人瞬間安靜了下來。 　　很快，兩位的班主任都到了現場，在了解基本情況後，兩個班主任分別對自己的學生進行了教育。謝老師對辰昔說“可以啊，有事你是真的不能忍啊，下次記得把人記住下來，把他交給我，我讓他下次飯都要晚點吃的上”而後拍拍他的肩膀帶他回到宿舍，而後對他說，一個人需要慢慢的控製住自己的情緒，不要讓情緒左右你的行為，下次遇到這樣的情況要記得先找我哦，我能解決的我肯定會幫你解決，要是你不小心進到教務處，到時候就不好辦了。辰昔對著謝老師說“謝謝老師，這次是我沖動了”。這時辰昔的心裡是暖暖的，原來輕聲細語的和一個交流是這麼的愉快，特別是得到別人的認可而不是責備。但是我知道在生活很多人上來就是先去責備，這正使得有效溝通的機會喪失了......