薑偉來買了個沙袋放在宿舍裡，時不時的要練上幾拳。他的父親薑維敏是個中醫，畢業於遵義醫學院，當年他沒有像其他人那樣的到大城市謀個醫生的職位，而是回到偏僻的薑家寨，開了個小醫館。一邊在山上種草藥，一邊在自家的屋裡給人看病。 　　薑維敏從小就教薑偉來背甲子，乙醜，丙寅，丁卯之類的，學些陰陽五行，八卦這些傳統的東西。也教他認識人體的穴位，為針炙打下基礎。薑偉來學是學了人體的穴位，可是他常想的是：如何打擊人體的穴位才能製服人。因此，他在練拳的時候把沙袋想象成人，那個位置是人體的穴位，怎麼樣才能準確的打到穴位上，達到製服人的效果。薑維敏本意是讓他治病救人的，他倒好，拿這些東西來收拾人。 　　今天一大早的，他在宿舍裡打了一陣沙袋，聲音很大，吵得同寢室睡懶覺的人有怨言。他隻好走出寢室，到操場上活動活動。 　　學校裡有雙杠，單杠，薑偉來在上麵玩了幾個動作，增強一下手臂上的肌肉。陳潔芮起來晨跑，遠遠見單杠上的是薑偉來，她就走了過來。薑偉來從單杠上下來時她問：“你能做幾個引體向上？” 　　薑偉來沒有測試過自己能做多少個，就說：“大概三四十個。” 　　做引體向上，別看簡單，一般的人也就能做五到六個。真要做上十多個的非得吃苦錘煉才能達到。陳潔芮說：“你試試能做幾個？” 　　薑偉來也不廢話，躍上單杠就做了起來，做到有些吃力力的時候才放棄。並不是拚盡全力的做。陳潔芮給他記的數是35個。從單杠上落下後，薑偉來問陳潔芮：“你能做幾個？”他心想陳潔芮最多能做十多個，因為跳遠的事，薑偉來對她得不得不多算一些。 　　陳潔芮也不說話，躍上單杠做了起來。同樣的做了35個就跳了下來，可以看得出她還可以再做幾個的，大概是不想超過薑偉來吧。因為她看到薑偉來做引體向上也沒出大力。薑偉來心中猶為震動，一個漂亮女生，不但學習好，這身體素質也不得了，天下怎麼會有這麼完美的女子。 　　薑偉來說：“看得出這是從小練的。” 　　陳潔芮說：“你說的沒錯，我六歲就去學跆拳道，後來發覺學的是些花架子，然後去學自由搏擊。” 　　薑偉來心中自嘆不如。身在城裡生活的人，資源的確比他這種農村的多得多。於是問：“這些是你想學還是你父母的想法？” 　　陳潔芮說：“父母要求學，我也想學。” 　　薑偉來說：“看來你父母的想法與一般人不一樣。” 　　陳潔芮眉毛一揚：“那當然了，我們是軍人家庭，不喜歡軟不拉嘰的。我看你身體挺靈活，是不是也學過？” 　　薑偉來不想說自己暗中練的那些製服人的東西，他說：“我家在農村，生長在農村，那有條件學。隻不過經常乾農活，身體是隨時鍛煉著的。” 　　陳潔芮說：“其實學什麼拳不重要，重要的是與人對打，在對打的過程中訓練出肌肉自動反應，那樣才有實際用途。” 　　薑偉來很是認同他的想法說：“我小時候經常和人打架，那種算不算得上訓練？” 　　陳潔芮有些意外，他認識的薑偉來從不惹事的，就說：“那是最好的訓練了，完完全全的實戰經驗。隻不過對手如果太弱就沒多大意義。” 　　薑偉來說：“對手倒是不弱，我小時候瘦小，經常受人欺侮，而欺侮我的人一般都認為比我強大。” 　　陳潔芮說：“如此說來你的青春期發育得很好，現在長了這麼高的個。” 　　薑偉來說：“也就前年才長高的。” 　　操場上的人逐漸的多了起來，估計到上課時間了。兩人分別回到宿舍梳洗，準備上課。 　　每個班一般配置三名老師。兩個德行老師，一個講師。德行老師主要是處理學生日常生活中的問題，他們每天輪換著陪同學生，在德行方麵引導學生。講師是機器人，所有的課都由機器人講授。這種機器人是標配，從小學到高中，每個班都用同樣的機器人。為了節約成本，機器人的配置不高，隻需擁有通常的功能就可以，至於知識和教學方麵的功能完全取決於數據中心。機器人與數據中心無線連接，從小學到高中的知識，所有的科目都可以接近完美的解決。再聰明的學生，提出多難的問題也難不倒機器人老師，像這種老師，其博學程度人類與他沒法比。對於教材的講解全部使用國家頂級教師的講座。這相當於在任何地方都能獲得全國最好的教育。全國的機器人講課都是一樣的，不同處隻是與之相處的同學不同而已。機器人的形象設計各不相同，但也有規定。形象不能太美，也不能太醜，裝扮要求樸素大方。這樣做最大的好處是：全國的教育資源均等，無論身處偏僻的鄉村，還是人口密集的大都市，得到的教育資源都是一樣的。 　　很多年前，為了獲得好的教育資源，不惜重金的購買學期房，以獲得好的教育。當這種機器人教學的方式出現後，在城裡打工帶孩子讀書的回到了家鄉，他們一邊種莊稼，一邊又能陪伴孩子。孩子在偏僻的鄉村也能享受到同樣良好的教育，稍有不同的是：所處的環境不同而已。於是凋零的鄉村重新有了生機，漸漸的繁榮起來。 　　今天機器人雅老師沒講課，雅老師出廠名為雅博，因此大家叫他雅老師。這個雅老師的樣子是個三十多歲的中年男子，相貌端正，但不帥，很文雅的。今天他的衣服有點臟，可能是相關人員沒給他處理。他站在一邊沒說話。德行老師叫江淵，二十多歲的年青教師。平時就和大家坐在一起，不用講課，相當於陪讀。也不能說陪讀，生活中出現的物殊情況，機器人不一定能解決，江老師的就會派上用場。今天他走上講臺說：“我跟你們說兩件事：第一件是考畢業證。考試的科目是語文，歷史，地理，民法，體育。這個要求不高，但是你們也得過關，否則拿不到畢業證，如果畢業證都拿不到，就沒有參加高考的資格。五個科目中有兩科不及格的就過不了關，我們班我認為不會出現兩科不及格的，我對你們還是有信心的。另外一件是分班。為了統一學習進度，要把你們分成快、中、慢班。分班的方式是通過考試決定。這裡我要說明一下，快、中、慢班不存在好與不好之分，適合自己學習的就是好的班，不適合的就不是好的班。教學方式全國一樣，沒有什麼不同。再說一下考文科的科目是語文，數學，歷史，地理，政治經濟。考理科的是語文，數學，物理，化學，英語。各人想學什麼先想好，報名時就確定文理分科。” 　　江老師把兩件事說完後雅老師繼續進行教學。同學們對這件事早有了解，並不覺得有什麼新鮮感。 　　下課後回到宿舍，楊洪柱圍著薑偉來左看右看的，搞得他莫名其妙。楊洪柱對李覓博說：“看我們薑偉來還是有點帥的。” 　　李覓博笑著說：“帥。” 　　楊洪柱說：“難怪桃花開得好。” 　　薑偉來猜到楊洪柱說的可能是他與陳潔芮，問道：“什麼桃花開？” 　　楊洪柱問他：“你跟陳潔芮是不是好上了？” 　　薑偉來說：“好什麼好？你別亂說，我不在乎你說什麼，要讓她聽到，小心她揍你。” 　　楊洪柱笑著說道：“她的粉拳想揍我不也就是按摩嗎，我還真希望給我來幾下才好，好讓我舒服舒服。” 　　薑偉來說：“不信那天你惹她試試。” 　　楊洪柱對於薑偉來的話根本沒放在心上，又揶揄了他幾句才去吃飯。 　　經楊洪柱這麼一說，薑偉來還真希望能與陳潔芮好上。可是又回想：這個女孩子這麼完美，自己怎麼配得上她。可是麵對這麼好的女子孩與自己親近，難道視而不見不成？於是他暗下決心，必須讓自己強大起來，否則配不上陳潔芮。那麼現在唯一能證明自己能力的隻有學習這件事，如果這事都做不好，什麼也談不上。於是下定決心把學習搞好，爭取考個好的大學。 　　這天放學後，薑偉來坐在學校的花池上看書，正看得入神，一個男生走到他而前問：“你是叫薑偉來？” 　　薑偉來抬頭看了看那人，從氣場上就覺得不友善，他點頭表示自己就是。那人說：“我警告你離陳潔芮遠點！” 　　薑偉來心想這人莫非是陳潔芮的哥哥，怕自己影響陳潔芮的學習，特地來警告自己。於是說道：“你我又不認識，你跟我說這些有什麼用？” 　　那人臉上顯出怒容，用手指著自己說：“我是張寧永，二班的。陳潔芮是我女朋友。我現在警告你，如果你不聽，小心受罪。” 　　張寧永說他是陳潔芮的女朋友，薑偉來根本不信，顯然張寧永是用這話來糊弄他。像這種伎倆他薑偉來也是懂的。薑偉來淡淡的一笑說：“我還以為你是她哥，如果是他哥我會考慮你的話，至於說你是他男朋友，你說這話有意思嗎？” 　　張寧永更怒，狠狠的問：“意思你想與我作對？” 　　薑偉來說：“平白無故的，我與你作什麼對？” 　　張寧永加重了語氣說：“我讓你離陳潔芮遠點，能聽懂不？” 　　薑偉來不屑於他的威懾說：“你把自己當成什麼了，口氣這麼大。” 　　見薑偉來不把他當回事，張寧永更加冒火，說：“信不信我在你肚子上來兩刀？”說著從身上掏出一把明晃晃的小刀。 　　見到張寧永的刀，薑偉來本能的從花池上站起來，把手中的書握成筒狀，以防受到攻擊。對於對方手持武器這種情況，薑偉來是研究過的，他得出的結論是不能硬拚，什麼‘空手奪白刃’都是不切實際的，是文學創作的需要。最好是遠離手持武器之人。張寧永再問他：“我讓你離陳潔芮遠點，明不明白？” 　　薑偉來不說話，他既不想說‘不’來激怒張寧永，也不想屈服的張寧永的威懾。張寧永本想恐嚇薑偉來，沒想到遇上這麼個不軟不硬的家夥，如果放棄了，自己豈不是很沒麵子。為了維持自己的威風，就得用刀刺他幾下。眼看薑偉來可能會被張寧永刺傷或者刺死，情形很是危急。 　　突然，張寧永隻覺得手腕一緊，然後是痛，痛得握不住刀，刀掉到了地上。張寧永扭頭看到抓他手腕的是校警機器人，難怪有那麼大的力量。校警從地上拾起小刀，然後掃描張寧永的臉說：“張寧永，你涉嫌校園暴力，我把你的行為記錄在案。沒收你用來行兇的刀，這次是警告，下次再犯，你會受到謀殺的指控。”張寧永什麼話也不敢說，他知道機器人與人不同，是不會慣著他的。現在最好的方式是離開。然後走了。有校警解圍，薑偉來鬆了口氣，心中對機器人很是感激。 　　發生了這樣的事，薑偉來忐忑的心中生起一絲的恨意，心想這個張寧永是什麼東西，簡直有些神經病。我與陳潔芮隻是偶爾在一起說說話，又沒有說有戀愛關係，他怎麼就做出這種行為來。或許是他追陳潔芮碰了壁，然後遷怒於我。為了避免與這種人再發生矛盾，他決定把課後看書的地點調到學校的圖書室。 　　畢業考試的筆試結束，接下來是體育的考試。在考體育前江老師提醒大家：“體育考試你們能過就過，不能過的加強身體鍛煉，千萬不能找雅老師說情，說一次就會被扣一分，說兩次會被扣兩分。雅老師是鐵麵無私的，你們應該懂得。到時別怪我不提醒你們。” 　　體育考試有1000米跑，200米跑，擲鉛球，跳遠。考官就是雅老師，江老師隻在旁邊觀看，或者對學生進行保護。跑步測試時雅老師在終點線放上一個紅外線的攝像頭，然後在起點線上每隔三分鐘起跑四名學生，跑完後成績就記錄在他的存儲器裡。鉛球，跳遠都是這樣的，既準確，又高效，還公平。 　　今天二班的同樣進行考試，考完的同學自由活動。薑偉來，楊洪柱他們拿起籃球玩了起來，江老師也樂在其中。二班的許老師也是籃球愛好者，技術不錯，帶著他們班的在另一個球場打球。其中就有張寧永。 　　打了一陣，江老師心血來潮，對許老師說：“你帶上你們班，我帶上我們班，咱們打一場？”許老師說：“誰怕誰。打一場。” 　　兩位老師各選了四個人，當中許老師選了張寧永和其他的三位；江老師選了薑偉來和其他的三位。找了個學生當裁判，就這樣開始了比賽。 　　薑偉來看到了張寧永，心想冤家路窄這話不假。張寧永見薑偉來，心想：得和他比比，讓他知道我的厲害。 　　這些學生打球沒多少技術，全憑體力。技術稍好的是兩位老師。兩隊的打法都以自己的老師為中心，多創造老師上籃的機會。籃球是對抗性的運動，爭搶那是必須的。球場上薑偉來與張寧永經過多次的爭搶，張寧永的力量沒薑偉來的大，顯然處於劣勢，這讓心高氣敖的張寧永大為惱怒，尋機要收拾一下薑偉來。 　　到了下半場，薑偉來見二班的把防守重點放在江老師身上，得到球後他不傳給江老師，乘著防守空虛，直接上籃，連得6分，一下子領先了二班。張寧永是很針對他的，心中又氣又急，立馬把防守重點放在薑偉來的身上。當薑偉來再次搶到球，跳起來投籃時，防守的張寧永不攔球，他看準薑偉來的臉就一巴掌拍了下去。薑偉來隻覺得眼前一黑，人就倒在地上，球也沒進。立即感覺到嘴唇麻木，輕輕的一吸，一股血腥味撲來。他把口水吐出來，裡麵全是血。薑偉來知道張寧永給他玩陰的，很想上去揍他一頓，但還是忍住了。 　　當裁判的學生對此看得很清楚，他立即去察看薑偉來的傷情。隻見薑偉來的嘴腫了起來，他建議薑偉來去醫務室。兩位老師見傷到了人，就中止比賽，同薑偉來去了醫務室。 　　校醫看了薑偉來的傷，嘴唇外麵沒事，裡麵因為嘴皮與牙齒碰撞，導致嘴皮破裂。校醫開了些消炎藥，然後給了他一些口罩。薑偉來問口罩怎麼用？醫生拿了隨身的小鏡子給他看，薑偉來在鏡子裡看到自己厚厚的嘴唇高高腫起，自己都不認識自己。原來口罩是用來遮醜的。 　　此事發生，薑偉來知道他與張寧永的仇算是結下了。心想這人的心很是歹毒，且不擇手段，一定要小心才是。記得第一次打架，他受了傷，對於傷他的人那是恨得咬牙切齒。後來多打了幾架，自己也傷到過人，也被別人傷到。那種極其仇恨的心態沒了，雖說還有仇恨的種子在心裡，也不那麼強烈。正因為有了這樣的經歷，在球場上他才沒有立即報復張寧永，而是選擇隱忍。 　　在世界杯的大賽上，有些球星往往會因為對方的辱罵而大打出手，弄得形象盡失。要是他們有薑偉來這種經歷，決不會犯下因打對方而被罰下場的錯。我們不主張打架鬥毆，可是人與人之間不可能沒有矛盾，矛盾激化後用武力解決是人與動物最直接的方式。小孩子間產生爭鬥不要過於緊張，這是他們人生的歷練，有可能也是好事，就像薑偉來這樣。 　　到了吃飯時間，薑偉來肚子是餓的，但是嘴巴很痛，吃飯會更痛。他放棄了點餐，直接去了圖書館。 　　過了約一小時，陳潔芮來到了圖書館，遞給薑偉來一瓶牛奶。陳潔芮沒說話，因為圖書館裡不允許交談的。薑偉來看到牛奶，心想自己真是死腦筋，不吃飯可以喝牛奶的，怎麼就沒想到。他向陳潔芮豎起大姆指，然後走出圖書室把牛奶喝了。牛奶是甜的，更加甜蜜的是感受到異性的關懷。 　　薑偉來選擇了理科，這是違背薑維敏的意願的。薑維敏想要他學文科，讀中醫學院，像自己一樣的做個醫生。薑偉來對於父親當醫生這事沒興趣，其中最主要的原因是沒見父親乾醫生這行有什麼獨特之處。薑維敏認為醫生救死扶傷，為病人解除痛苦，是積善積德的事。薑偉來年青氣盛的，那能想到這個層次。他所追求的是找個平臺，展現自己的才華。 　　分班的考試結果下來了，薑偉來分在中班；李覓博、陳潔芮分在快班；楊洪柱在慢班。這次考試薑偉來清楚的認識到自己與大家的差距，學習更加刻苦。 　　學科中最拉後腿的是英語，可能是從小薑維民教薑偉來的中國傳統文化太多，以致於學英語時有些障礙。周末本該回家的，學校的黃老師心血來潮，要搞個英語演講比賽，凡是有膽的，自信心暴棚的都可以報名參加。也歡迎所有的同學參加聽講。薑偉來那敢報名去演講，他隻能去聽。 　　理科中英語是考試科目，凡是有上進心的，想考大學的都放棄了周末休息，來參加這次英語演講比賽。裡麵各個年級的學生都有，看得出學校的學風很盛。 　　上臺演講的不少，他們說的薑偉來有些能聽懂，有些聽不懂，至於說得標不標誰，好不好他更是不知道。張寧永也上臺演講，說得很流利。薑偉來心中暗罵這個人渣還真有兩下子。自己深知英語真是比不過他，不但比不過，還差的不是一點兩點。 　　演講結束了，進行頒獎。老師們合議一番，定出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。本來薑偉來對誰得獎沒興趣的，他想走，往四周看了看，誰也沒走。看來這些人對誰得獎很有興趣。大家都不走，薑偉來不想顯得突兀，隻好等著頒獎。 　　頒獎的順序是從三等獎頒起，然後是二等獎，一等獎。頒三等獎和二等獎時他沒聽到一個熟人的名字，因此也不會去記它。到了頒一等獎時，黃老師在臺上說：“今天我向大家揭曉我們的一等獎得主，他是----張寧永。我們一致認為一等獎非他莫屬。他不僅說得好，發音標準，還是純正的倫敦腔。請張寧永上來領獎。找書苑 www.zhaoshuyuan.coｍ” 　　聽到這個人渣拿了一等獎，把薑偉來氣的在心中大罵。隨即他在臺下說：“純正的蘇格蘭牧羊犬也是條狗。”聽到他這麼說，有些人吃驚的望著他，有些人笑了起來，當然也有人覺得他極不禮貌。臺上的老師喝到：“那位同學，別陰陽怪氣的。”張寧永正在臺上，也看到了薑偉來，他此時很想再給薑偉來一巴掌，像那天打籃球那樣把他打倒在地。但在這種場合，有損他的形象，他當做沒聽見一樣，神情自若的領獎。 　　那天打籃球發生的事，二班和五班看球賽的不少，對於張寧永的所作所為人人心中是有數的，隻是大家不願得罪人，不說而已。現在聽到薑偉來所說的這句話，很多人十分的解氣，心中暗誇薑偉來說得好。以致於比賽結束後，薑偉來有時遇上同學，他們會微笑著說：“純正的蘇格蘭牧羊犬也是條狗。”用這樣的方式表達他們的態度，顯然大家的心中是有著共鳴的。 　　張寧永一直想接近陳潔芮，陳潔芮對他的人品十分看不起，之所以看不起他，並不僅僅是因為那天他出陰招打了薑偉來。而是以女生的第六感就知道，這個看似帥氣的學霸，並不是什麼好鳥。但是她也不想傷他麵子，表麵上客氣，實則遠離。對於陳潔芮的冷處理，張寧永認為是薑偉來的錯。那天在籃球場上把薑偉來打成一個豬拱嘴，心中的怨氣散了不少。沒想到這家夥還不服他，居然敢在他領獎的時候罵他‘純正的蘇格蘭牧羊犬也是條狗’。越想越恨，必須教訓他，不然他不知道馬王爺有幾隻眼。於是盤算著如何報復薑偉來。