黑白蘿卜事件後，按宋校長的話說，為加強學生思想工作和紀律管理，任命江老師為政教處副主任，協助朱主任工作。朱主任仍兼後勤和政教主任。 　　江主任上任後製定紀律管理條例，增設了每周一早晨的升旗儀式。因為方晴的普通話最好，形象也說得過，最初由方晴主持升旗儀式。 　　方晴天天兩個班的英語課和一個班的班主任，就讓她忙得沒天沒亮的，不願再擔當主持。但江主任履新第一炮，她也不好拒絕。不過，宋明知道，方嘖不願主持的根本原因是方晴看不上江老師的為人。她尤其對上麵提拔這樣一個人主管政教頗有看法。 　　宋青河在師院也是主管的政教工作，現在已升為德育校長。盡管方晴也不太喜歡宋青河，說他水至清到了不但沒有有機質，連礦物質也沒有了，實在缺少趣味，過清過剛過直過正幾至乎自虐了，但方晴仍認為他堪為楷模。 　　凡是楷模，都不正常。方晴對宋明說，就像你說的那樣，凡是讓人看得痛快淋漓的歷史故事都值得懷疑，凡是讓人感動得一塌糊塗的現實人物卻經不起推敲。 　　但方晴認為，一般的政教主管雖不一定都像宋青河那樣極致到無趣，至少個人人品上說得過去，學高為師德高為範，他應是德高為範的代表。 　　江老師什麼德行？吃喝PD抽五毒俱全，課也不正經上，竟然成了政教主管。 　　因為他會柔道呀。麵對方晴的疑問，宋明應付道。 　　這是要以暴治天下嗎？方晴說，不應該首先以德化天下嗎？ 　　方晴所說的以德化天下很快就來了，連主任讓華錚策劃一個感恩活動。 　　華錚說，以前沒有政教，我順便搭把手也沒什麼，現在有了政教處，就應該由政教處去做。我也不視再狗拿耗子。 　　連主任說，話不能這麼說，在學校裡，不管設置什麼部門任命什麼領導，也隻是多一個領頭乾活的，具體工作還得依賴大家去做。江主任專業是柔道，你知道的，讓他摔個人麻溜地，但讓他出個文麵還不如刮他一層皮。 　　學校以他搞個升旗儀式，他安排給了方晴。我們要讓他策劃個感恩活動，你說他最大可能是找誰？ 　　華錚沉默了。 　　不是還是要找到你嗎？連主任說，這捆著打吊著打一樣打，多繞一個圈圖腳不冷？ 　　華錚找宋明商量策劃感恩活動的事。宋明這一段也被方晴拖累得疲憊不堪，沒有心思捉磨這些事。 　　華錚說，你就別大姑娘上轎扭扭捏捏了。要論文筆，誰能和你相提並論了啊。寫個反思都下筆千言提筆萬字的，我要有你一尖本事也不至於單身至今。 　　好吧，下周我請兄弟喝酒可以了吧？華錚說。 　　宋明隻得答應幫他出個文案。 　　江主任知道了感恩活動的事，心中很不爽快。他覺得這事應歸他管，連主任沒有給他商議就私自作主，說明連主任沒把他看在眼裡。 　　一天夜裡，他和華錚又在一塊喝酒說起這件事，江主任對華錚說，這個騷蹄子，她這是看不起我。華錚，如果你夠兄弟你就不要做，她要做讓她自己做。 　　華錚說，你可能誤解連主任了，她其實在幫你做工作呢。 　　幫我做？算了吧。她那幾個小心眼我還不曉得？天天想著怎麼少乾活兒還能樹立個人權威，凈找俏活兒乾。江主任說，她是主管教務的。但她卻不怎麼聽評課，不鉆研學生不鉆研課堂，教研活動也是發虐疾癥，一會兒冷一會兒熱，虎頭虎尾，我說的是壁虎尾，稍有點動靜就連尾巴也不要了。 　　自己那攤子事都不應心做，泥菩薩過河自身難保，還有心思來搶我政教的工作。 　　華錚說，他也不想做這項工作，但他不知道怎麼應付連主任。 　　江老師忽然想起什麼說，嘿，我明白了，怪不得她無緣無故想起這一出。哈哈，有人要在下周六給她給個感恩禮物。哈哈。江老師臉上顯露出神秘的微笑。 　　據說，還要請她到高級酒店吃火雞呢，吃不上火雞就請她到燒鵝仔大酒店吃燒鵝。 　　啊？這什麼規矩呀？華錚問。 　　什麼規矩？就這個規矩。江主任說，連主任嫌劉主任過春節不陪她，她就給他另起了一個節日，要劉主任在漂亮國的感恩節陪她。這可真是西為中用，也難為劉主任兩頭兼顧得周全了。 　　啊？這，這跟咱有什麼關係？華錚莫名其妙。 　　有關係呀，至少跟咱兄弟倆有關係。我聽劉主任說，在外國，人們在這個節日裡這會遨請單身漢到家作客。還會用小鋼勺滾南瓜。又湊近華錚吃吃笑著悄聲說，比文芳的南瓜還大的南瓜。 　　在他們這裡的方言俚語裡，拍南瓜和滾南瓜都是那個啪啪啪的意思。虧得江主任在這方麵有著無比豐富的想像力。人乾什麼都得有點天賦才好，你不得不佩服江主任在這方麵是極有天賦的，他常常能在平凡的語言平地驚雷地翻騰讓男人們心領神會拈花微笑女人故作純潔回首嗅梅的美妙語句來。找書苑 www.zhaoshuyuan.com 　　可惡。這是她自個的節日，不是我們的節日，讓我們給她營造氛圍。差點上了她的套。可是… 　　沒有可是。江主任看他們疑慮說，兄弟給你出一個妙招，能讓她乾著急沒辦法。 　　什麼辦法？ 　　就一個字。江主任伸出一根手指說，拖。 　　拖？ 　　對，拖。 　　華錚以各種借口抱著不辦，連主任無奈，隻得自己親自安排，隻是不再是她原來設想的那樣，校園有版麵教室有園地。有專家演講有孝敬活動，有學生演講，有快板，有情境劇等。她隻安排了一項活動，每班抽一位學生開展一次感恩主題演講比賽。 　　方晴說，感恩應該是感恩者自然地發自內心的，病人感恩醫生妙手回春送個錦旗，相親相愛的小兩口感恩媒人送兩瓶酒。孩子們有朝一日體會到了父母苦心不與父母爭吵，學生感謝師恩送張手繪卡片，都可以。 　　如果反過來要求人們要懂得感恩，還讓人把感恩的話寫成上千字的演講，再到大庭廣眾之下聲情並茂自我感動地表演一番，還要得個分，評個一二三，可真是捉弄人，要多尷尬有多尷尬。 　　而且，在我們這裡，隻要擺上臺麵進行感恩表演，就避免不了無病呻吟小題大作裝腔作勢虛情假意自虐自戀，免不了愚忠愚孝愚感恩。 　　還是那誰把感恩說得犀利透徹，打斷你一條腿然後給你一副拐，讓你知道，隻要離開我你就活不了。 　　什麼感恩教育，誰又能肯定這不是另一張偽善的奴化教育？