宋明猶豫著要不要把自己的想法告訴宋青山。如果這隻是自己的一個小聰明，沒有查出人來，倒也無妨。有些人做了一些事兒，本來就應該承擔責任。 　　但如果按照這種方法，真的查出了這個人，又會有什麼樣的後果呢？如果這個人本身是個渾人也就罷了，但他如果是一個清流之人呢？是一個正在以一己之力清除桃源鎮的毒瘤之人呢？ 　　如果真是後者，那他宋明又在其中扮演了什麼樣的角色呢？ 　　但是現在，一切都向不可控的方向發展，牽涉的人越來越多。如果不能及時阻止，極有可能給桃源鎮帶來一場大的震蕩，對桃源鎮教育的發穩定和發展造成威脅。 　　所以對於這個人，即便不把話挑明，也應該做到心中有數。 　　通過對這些賬目的分析，宋明大致可以判定，這個人不可能是宋莊中學的人，因為裡麵有一些數據，都不是宋莊中學的人所能了解到的。 　　宋青山也在用排除法，對於與劉主任相關的人逐一分析排查，宋青山連劉主任身邊的司機，和中心校的廚師，都分析了進去。分析來分析去，覺得哪個都可能是，哪個又都不是。 　　第二天，宋青山問宋明，有沒有什麼發現。 　　宋明說，現在我們也隻能死馬當做活馬醫了，我也是胡思亂想胡亂猜測。倒是有個小小的想法，就是不知道可行不可行。 　　宋青山問，你有什麼想法就盡管說吧。大家已經困到這裡了，哪裡還有什麼可行不可行？有什麼想法都不妨試試，總比困死強。 　　宋明吞吞吐吐的說，可是……我隻是設想啊，如果真的查了出來，咱們又能怎麼辦呢？ 　　宋青山說，那能怎麼辦？現在我們就已經很被動了。如果翻了臉，對方可能更加無所顧忌，拚個魚死網破，後果會更糟，所以現在我們就算知道了是誰，我們也不能說破，隻能降溫滅火，緩和矛盾，穩住局勢。 　　那以後呢？ 　　以後？你是不是指我們會不會對他進行打擊報復？ 　　宋明默不作聲。 　　宋青山說，宋明啊，你這就有些杞人憂天了。像這樣的人，我們隻能敬而遠之。他也一定會留後手，所以誰想對他打擊報復，是要冒相當大的風險的。 　　我今天也把話說明白了，就算我們知道是誰，我們現在也不敢輕舉妄動。等風頭過去了，再把這個人調離到別處，畢竟誰也不願意身邊有這樣一個定時炸彈。 　　現在劉主任的職位恐怕保不住了，我們要做的，就是盡量不要讓這件事情進一步擴大化。 　　宋明覺得，自己的想法也不一定靠譜，他覺得宋校長說的話也不無道理。事情總得有個頭，不能一直這樣下去，搞得人人自危，人心惶惶。 　　宋明猶豫再三，還是把自己的想法說給了宋校長。對宋明來說，這也是對宋校長對他信任的一種交代。 　　宋校長覺得宋明說的這個辦法也不妨試試，但他沒有和劉主任匯報。而是私自找到了中心校會計。 　　中心校會計也正為這事愁眉不展，如坐針氈。他聽了宋校長的想法，看到宋明列舉的那張細目表，很受啟發。便取了一大張紙，比照著宋明列舉的條目，打了一個更大的表格，將近幾年的賬目中可能有問題的款項的日期，項目，金額，經手人等一一列舉，與舉報材料中的項目再一一對照。 　　他們兩人整整乾了一天一夜，終於從中發現了端倪，所有舉報的材料中，都完美的避開了一位領導。 　　但是，無論是宋青山還是會計，都不相信會是這位領導。這位領導與劉主任私交深厚，而且也是既得利益者，與劉主任算得上坐在一條船上的人，他舉報劉主任的風險很大，因為極可能被劉主任連帶危及自身，所以劉主任他們也從沒有懷疑過他。 　　會計說，首先我們假設是他，這個人確實具備這個條件，他對這些事兒知根知底，舉報的材料中又完全避開了他。 　　宋青山說，那他舉報的目的是什麼呢？僅僅是為了搞掉劉主任？搞掉劉主任對他有什麼好處？ 　　宋青山皺著眉頭抽了一口煙說，如果不是他，那有可能是他身邊的其他人，利用從他口中得到的信息，舉報了劉主任。 　　會計說，這是有可能的，而且可能性不小。哎，說句實話，近幾年劉主任惹的人也不少，說不定哪個人趁著這個機會報復劉主任也是有的。隻是他怎麼能得到這麼詳細的信息呢？ 　　宋青山看著那些賬目說，要真想弄清這些賬目，也不是多大的難事。比如修吉普車的賬目，完全可以從修車店兒裡獲取，那些門窗，版麵的賬目，也不過是一頓酒的事。再比如那些回扣完全能從別的鄉鎮或直接從書商包工頭那裡得知，隻要有心，這些都不是難事。 　　會計忽然一拍大腿，叫道，準是他了。 　　消息傳開後，鄉中心校的氣氛變得異常緊張。教師們議論紛紛，猜測劉主任的命運。而劉主任本人更是如同驚弓之鳥，惶惶不可終日。每當電話鈴聲響起，他的心都會猛地一緊，擔心是調查組打來的電話。 　　調查組的到來讓劉主任感到了前所未有的壓力。他們仔細查閱了學校的財務記錄，逐一核對了教師工資和采購清單。麵對鐵證如山，劉主任的心理防線終於崩潰。他開始感到恐懼和絕望，感覺自己的人生已經走到了盡頭。 　　在這個關鍵時刻，劉主任的內心經歷了一場劇烈的掙紮。他既想逃脫法律的製裁，又想為自己贖罪。他開始反思自己的所作所為，但一切都已經無法挽回。 　　在一個風雨交加的夜晚，劉主任獨自一人在辦公室裡翻看著那些罪證。他的心中充滿了恐懼和絕望，感覺自己的人生已經走到了盡頭。窗外狂風怒吼，仿佛在為他唱響挽歌。突然，一聲巨響打破了夜的寧靜。劉主任驚恐地抬起頭，隻見一道閃電劃破了夜空，緊接著雷聲震耳欲聾。在這驚恐的瞬間，他仿佛看到了自己罪惡的過往在眼前一一浮現。 　　在巨大的心理壓力和罪惡感的雙重折磨下，劉主任最終選擇了自我了斷。他用一根細繩結束了自己的生命，留下了無盡的遺憾和悔恨。在生命的最後一刻，他的心中充滿了悔恨和痛苦。他意識到自己的貪婪和腐敗不僅毀了自己的前程和家庭，也給學校和教育事業帶來了極大的傷害。 　　劉主任的離世給學校帶來了巨大的震動。人們開始反思教育界的腐敗問題以及如何防止類似事件再次發生。在劉主任的葬禮上，隻有寥寥無幾的人前來送行。他的家人和朋友都因為他的罪行而疏遠了他。看著空蕩蕩的靈堂和冷漠的眼神，劉主任的家人不禁淚流滿麵。他們為曾經有一個如此貪婪和不負責任的親人而感到羞恥和痛苦。 　　隨著調查的深入進行，更多關於劉主任的罪行被揭露出來。他不僅收受賄賂和回扣，還涉及到了其他嚴重的違法行為。這些罪行不僅讓人們對他的死亡感到慶幸，也讓人們開始重新審視教育界的道德底線和法律規範。 　　在這起事件之後，上級教育部門加強了對學校的監管力度，嚴厲打擊腐敗現象和不正之風。同時，他們也加強了對教師的培訓和教育，提高他們的法律意識和職業道德水平。 　　鄉中心校也在這次事件之後迎來了新的變革。學校加強了對財務和采購的管理和監督，確保每一分錢都用在刀刃上。同時，學校也注重培養教師的專業素養和道德品質，努力營造一個風清氣正的教育環境。 　　隨著時間的推移，人們逐漸淡忘了劉主任這個名字。但他的故事卻成為了一個警示，提醒著人們要時刻保持警惕和清醒的頭腦，不要讓貪婪和腐敗侵蝕了內心的善良和正義。每當人們提起這所學校時，都會想起那個曾經驚懼而亡的劉主任以及他所帶來的深刻教訓。這個教訓讓人們明白，無論身處何種地位，都不能忘記自己的初心和使命，要時刻保持對法律和道德的敬畏之心。隻有這樣，才能避免走上劉主任那樣的不歸路，為教育事業和社會的發展貢獻自己的力量。 　　鄉中心校的劉主任，在當地教育界是一位風雲人物。他身材魁梧，眼神銳利，舉手投足間都流露出一種威嚴。然而，在這光鮮亮麗的背後，卻隱藏著許多不為人知的秘密。 　　劉主任的權力在當地可謂一手遮天。從教材采購到教師工資發放，無一不經過他的手。這也為他提供了貪婪的溫床。他利用職務之便，收受回扣、吃空餉、做假賬，從中牟取暴利。這些行為雖然為他帶來了豐厚的利益，但也讓他一步步陷入了罪惡的深淵。 　　劉主任原本是一個有理想、有抱負的教育工作者，他熱愛教育事業，關心學生的成長。然而，隨著時間的推移，他逐漸被權力和金錢所迷惑，開始走上了貪汙腐敗的不歸路。 　　起初，他的貪婪還隻是小打小鬧，收受一些微不足道的回扣和禮品。他告訴自己，這隻是對自己辛勤工作的補償，無傷大雅。然而，隨著權力的不斷膨脹，他的胃口也越來越大。他開始明目張膽地索取賄賂，甚至利用職權之便為自己謀取私利。 　　他不再滿足於小小的回扣和禮品，而是開始明目張膽地索取賄賂。他利用手中的權力，為自己謀取更多的利益。他收受賄賂的金額越來越大，涉及的領域也越來越廣泛。他的貪婪和腐敗行為漸漸變得肆無忌憚，讓人們開始對他產生了懷疑和不滿。 　　在這個過程中，劉主任的心理也經歷了巨大的變化。他原本堅定的信念和崇高的理想，逐漸被權力和金錢所侵蝕。他變得越來越貪婪和自私，隻關心自己的利益，不顧他人的感受。他不再關心學生的成長和教育事業的發展，而是將權力和金錢視為自己生活的全部。 　　他開始變得焦慮、不安和孤獨。每當夜深人靜時，他會獨自坐在辦公室裡，手中把玩著那些不義之財，心中卻充滿了空虛和悔恨。他知道自己已經走上了錯誤的道路，但卻無法自拔。他試圖用工作來麻痹自己，用權力來掩蓋自己的罪行。他變得更加專橫跋扈，不容任何人質疑他的權威。他對待下屬的態度也變得越來越苛刻和冷漠，讓教師們感到心寒。 　　劉主任的心理變化不僅僅體現在他的貪婪和腐敗行為上，還體現在他對自己的認知和態度上。他開始變得狂妄自大，認為自己是無所不能的。他不再相信任何人，隻相信自己手中的權力和金錢。他的內心充滿了空虛和孤獨，因為他已經失去了對生活和人性的真正理解和感受。 　　然而，正義的力量總會降臨。一天，一封匿名舉報信送到了上級教育部門，詳細列舉了劉主任的種種罪行。上級部門高度重視，立即成立調查組前來調查。 　　消息傳開後，鄉中心校的氣氛變得異常緊張。教師們議論紛紛，猜測劉主任的命運。而劉主任本人更是如同驚弓之鳥，惶惶不可終日。每當電話鈴聲響起，他的心都會猛地一緊，擔心是調查組打來的電話。 　　調查組的到來讓劉主任感到了前所未有的壓力。他們仔細查閱了學校的財務記錄，逐一核對了教師工資和采購清單。麵對鐵證如山，劉主任的心理防線終於崩潰。他開始感到恐懼和絕望，感覺自己的人生已經走到了盡頭。 　　在這個關鍵時刻，劉主任的內心經歷了一場劇烈的掙紮。他既想逃脫法律的製裁，又想為自己贖罪。他開始反思自己的所作所為，但一切都已經無法挽回。每當夜深人靜時，他會想起自己曾經的理想和抱負，想起那些無辜的孩子們，想起自己為了金錢和權力所做出的種種醜行。他的內心充滿了痛苦和悔恨，但又無法自拔。 　　他開始想象自己被捕後的情景：冰冷的鐵窗、刺眼的燈光、無情的審判……這一切都讓他感到恐懼和絕望。他開始想象自己的家人和朋友們會因為他的罪行而受到牽連和傷害，這讓他感到內疚和痛苦。他開始想象自己的名譽和地位會因為他的罪行而一落千丈，這讓他感到羞愧和悔恨。 　　在巨大的心理壓力和罪惡感的雙重折磨下，劉主任的精神狀態變得越來越糟糕。他開始變得神神叨叨、恍恍惚惚，仿佛失去了靈魂一般。他的眼神變得空洞而呆滯，仿佛已經失去了對生活的熱愛和向往。 　　他開始回憶起自己的過去，那些曾經的理想和抱負，那些為了教育事業而付出的辛勤努力，都變成了如今貪婪和腐敗的諷刺。他想起自己年輕時的夢想，想成為一名優秀的教育工作者，為學生們的未來貢獻自己的力量。然而，隨著時間的推移，他逐漸被權力和金錢所迷惑，忘記了自己的初心和使命。 　　他想起自己第一次收受回扣時的忐忑不安，那時的他還心存僥幸，認為這隻是一次小小的嘗試，不會對自己造成太大的影響。然而，隨著時間的推移，他的貪婪越來越嚴重，回扣的金額也越來越大。他開始明目張膽地索取賄賂，甚至利用職權之便為自己謀取私利。他的行為漸漸變得肆無忌憚，讓人們開始對他產生了懷疑和不滿。 　　他想起自己對待下屬的苛刻和冷漠，那些因為一點小錯就被他大聲斥責的教師們，那些因為沒有滿足他的要求而被邊緣化的同事們。他的權力欲望讓他變得盲目，以至於他看不到那些被他傷害的人們的痛苦和失望。他回想起那些被他利用過的供應商，他們為了拿到合同，不得不屈服於他的壓力，忍受著他的貪婪。 　　他的內心充滿了愧疚和痛苦，但他知道，這些都已經無法挽回。他的罪行已經暴露，他將要麵對的是法律的製裁和人們的譴責。他開始想象自己在法庭上的情景，想象著那些被他傷害的人們站在對麵，用仇恨的眼神看著他。他的內心充滿了恐懼和絕望，他知道自己已經走到了人生的盡頭。 　　然而，就在他即將崩潰的時候，他收到了一封信。這封信來自一個他曾經幫助過的學生，信中表達了對他的感激和敬意。這個學生說，正是因為劉主任的關心和幫助，他才能夠順利完成學業，實現自己的夢想。這封信讓劉主任重新找回了自己的價值感和存在感，找書苑 www.zhaosｈuyuａｎ.com 他開始反思自己的人生和行為。 　　他開始意識到，他的權力和金錢並不能給他帶來真正的幸福和滿足。他真正需要的是人們的尊重和信任，是他能夠為他人帶來的幫助和改變。他開始意識到，他的罪行不僅傷害了他人，也傷害了自己。他失去了曾經的理想和抱負，失去了對生活的熱愛和向往。 　　在這個關鍵時刻，劉主任做出了一個決定。他決定麵對自己的罪行，接受法律的製裁。他知道，這是他唯一能夠挽回自己尊嚴和價值的方式。他開始積極配合調查組的工作，主動交代自己的罪行和犯罪事實。他希望能夠通過自己的行動，為那些被他傷害的人們帶來一些安慰和補償。 　　在接受調查的過程中，劉主任的心理狀態發生了巨大的變化。他不再逃避和抵抗，而是坦然麵對自己的罪行和錯誤。他開始反思自己的過去，思考自己的人生和價值觀。他意識到，真正的幸福和滿足來自於為他人做出貢獻和幫助，而不是權力和金錢的堆砌。 　　最終，劉主任被依法判處了相應的刑罰。他的權力和地位都已經煙消雲散，但他卻在這個過程中找回了自己的尊嚴和價值。他開始用自己的行動去彌補過去的錯誤和罪行，為那些被他傷害的人們帶來一些幫助和改變。 　　這個故事告訴我們，權力和金錢並不能帶來真正的幸福和滿足。真正的幸福和滿足來自於為他人做出貢獻和幫助，是建立在尊重、信任和愛的基礎上的。而那些貪婪和腐敗的人，最終隻會失去自己的尊嚴和價值，走向毀滅的道路。