第1章 蒼穹(1 / 1)

魂塑長生 黎荔楊 4163 字 2024-03-16

大明湖西畔,新生中學,高三八班教室裡。   坐在窗邊的張揚百無聊賴的轉著手中的水筆,看著窗外漸漸增添了不少色彩的大明湖湖畔,消磨著難熬的學習時光。   目光稍微拉的遠一點,是一道灰蒙蒙的邊界,那就是詩與遠方,世界的盡頭,稍微抬頭,便可以看到大明湖正上方耀眼的光芒。   這就是張揚所處的世界,末日後的、人類至今未能理解的蒼穹壁壘裡。   所謂的蒼穹,其實是以大明湖中心的金庭向周邊擴散,囊括了圍繞在大明湖周邊30公裡範圍內江北、江淩、江淮三個城區的大部分區域,一個上至天幕、下至地底的巨大“球狀體”,因其在末日前突然出現,庇護了一百多萬人,幸免於難的人們又將其稱之為神明的庇所......   陳安從張揚的課桌旁走過,手在課桌上敲擊了兩下以示提醒,張揚不得不轉頭裝作一副聚精會神的樣子,心中感嘆:唉,又是上不完的神學課......   對於神學,張揚從小學聽到了現在,耳朵裡崔生出的繭子都換了幾番,因此總是表現得興趣缺缺。但神學也不乏一些忠實的擁護者,放眼望去這個教室,對神學缺乏敬畏的張揚是為數不多的一個異類。   新生中學,以及和它同名的創世中學,是蒼穹下智慧的集大成者,也是僅有的兩所純學術派的中學,是蒼穹下優中選優後最優秀的三千名學子的學習地,也是將神學發揚到另一種高度的地方。   當然,越是在走在時代的前沿,所提出的質疑也就越是具體,越豐滿,越權威。   神學在發展和壯大的過程中,學院裡是最先開始出現質疑聲音的地方,而這些發聲,在蒼穹下傳播的過程中,同樣引出了各種各樣的論點。   在這節神學課上,那些爭議不斷的論點多數都被提及。   “陳老師,有人說蒼穹是一個鳥籠,我們被關在裡麵再也出不去了,是真的嗎?”一名紮著馬尾辮的女生提問道。   這是校園裡最近才出現的一種聲音,此刻被人在課堂上提出來,所有人都把目光從這個名為童謠的女生身上打量了一翻,然後匯聚到陳老師身上。   張揚也被吸引著轉過頭來,一臉壞笑的看著麵露囧色的陳安,又有好戲看了......   陳安是八班的班主任,也是新生中學高三年級唯一的主講神學的老師。   陳安聽到童謠開口就感覺大事不妙,對於童謠這個孩子,陳安是又喜歡又排斥,童謠是個勤學好問的孩子,門門功課全優,被學校的一眾老師認為是可以接力科學研究的好苗子,這是所有人都希望看到的。   可另一方麵,童謠對蒼穹外麵的世界有著非同一般的執念,她敏銳、聰慧、質疑、探索,她往往能提出許多刁鉆深奧的問題,就是這些問題,每一次都讓陳安無從回答,大多時候隻能用一句蒼穹之上有神明,一切都是神的旨意,就這般敷衍著糊弄過去。   而這就是大多數同學比較鄙夷和取笑陳安的原因。   童謠提出的問題有很多。   譬如“蒼穹到底是什麼?”   陳安隻能加以猜測的解釋道“蒼穹應該是一種能量體……”   公認的世界毀滅的原因是核爆炸,但是據可考究的文獻記載,早在公元2040年,全世界就已經簽訂了核廢棄公約,現有的核武器在世界各方的見證下銷毀完畢,2052年的核彈從何而來不得而知?   又譬如:“核爆也是一種能量,太陽光既然可以穿過蒼穹,核爆的輻射為什麼不可以?”   這時候的陳安就無法解釋了,隻能訕訕的笑著說道:“蒼穹之上有神明,一切都是神的意旨。”   再或者是:“蒼穹最開始是透明的,是因為外界爆炸才導致上麵布滿了塵埃,為什麼頂部都已經乾凈了,四周還是不見東西?”   “大明湖為什麼是一個死湖?”   “大明湖中間的金庭到底有什麼?為什麼創世神要把那裡設為禁區?”   童謠有太多的為什麼,而每一個為什麼都不是陳安可以解釋的通的。   教室裡所有的眼睛都匯聚在陳安身上,陳安覺得自己身上有萬千個螞蟻在爬來爬去。   陳安絞盡腦汁的思考著怎麼回答,既可以保留自己作為老師的顏麵,又可以讓教室裡大部分人滿意。   沉吟了片刻之後,陳安緩緩的說道:“大家都知道,蒼穹賦予了我們新生,給了我們新的開始,但同時又隔絕了一切,連太陽的光照也就最多持續八個小時。”   陳安慢慢的走上講臺,看著每一張熟悉的麵孔,繼而說道:“說蒼穹是鳥籠未免有些不當,我們不是鳥,飛不上天空,我更覺得蒼穹是對我們的一種考驗,什麼時候我們真正的可以理解它了,那時候我們就能從容的走出去了。”   本來還以為會聽到陳安那句套話的張揚聽到陳安的這幾句說辭,詫異的轉過頭,認真的看著講臺上的陳安,熟悉中又感覺到了幾分的不同。   “那要到什麼時候?”講臺下是一陣唏噓聲。   陳安笑著招招手:“也許是要有很長的一段路要走,但我相信我們一定會走到盡頭的,真神為我們帶來了光明,創世神為我們帶來了秩序,以前所有人都認為我們已經走到了人類的盡頭,科學也不再進步,甚至於倒退了好多年,我們至今也無法達到末日前的那般程度,可如今呢?科學還在緩步的進展著,本以為再也不會看到的植物現如今都已經出現在了街頭,孩子們,你們記住,這個世界上沒有什麼是不可能的。”   所有人都若有所思的陷入了沉默,陳安很滿意自己的這一番說辭,能帶來這樣的效果也是意料之外的。   下課鈴響起,陳安鬆了口氣,和同學們告別後急匆匆的離開了教室,生怕童謠再追問些什麼。   看著陳安急匆匆的走出了教室,本來還要把陳安在心中拔幾個高度的張揚頓時覺得自己失算了。   蒼穹內的陽光在慢慢的褪去,今天的課程也就到此結束了。學生們三五成群的結隊離開,口中討論的大多都是馬上畢業後的去向問題,而提及最多的,就屬創世實驗室。   對於新生和創世中學的五千名學子來說,創世實驗室是一個神聖而又令人向往的地方。   當年在創世神的帶領下組建的創世實驗室,在幾十年的發展中,成績不可謂不耀眼。   創世實驗室成立初期,在創世神的帶領下,修復了供電,重組了給水,成立的第三個年頭,就徹底解決了蒼穹下食物短缺的問題,找書苑 www.zhaoshuyuan.com 隨後,滅世前人們習以為常的事務開始慢慢的出現在蒼穹下人們的生活裡。   本已經見不到的植物、動物,現如今在蒼穹下也都隨處可見了......   可就是這樣欣欣向榮,越發的趨於穩定的蒼穹下,人們的思想不在局限於這些東西上,開始了從來沒有過的思考和探索,麵對蒼穹,麵對外界,生出了向往和希冀。   張揚拖在了最後麵,在學校本就是一個特立獨行的存在,麵對著心存善意想要結交的同學,張揚總會用冷冰的態度拒之身外,久而久之便隻是一個人了,張揚喜歡孤獨,也享受著孤獨。   學校裡麵人稀稀疏疏的,張揚背著背包慢慢悠悠的走在回家的路上,還要時不時的駐足看一看穹頂的光芒,默默的計算著光芒褪去的時間長短,和往日有何變換,這也是張揚經常做的事情。   可是突然,目光停留在光芒之上的張揚發現,蒼穹頂上那將要隱去的光芒消失了。   張揚不可置信的揉了揉自己的眼睛,蒼穹還是那個蒼穹,穹頂上的那縷光芒在一點一點褪去,依舊是從前的樣子。   張揚以為自己出現了錯覺,再一次揉了揉眼睛,可穹頂之上還是那個樣子……   張揚呆呆地站在原地,旁邊街道上的燈光亮起,穹頂最後一縷光芒徹底隱去了,不遠處廣場上的巨大屏幕亮起,同濟會的代言人趙宏在滔滔不絕的講述著蒼穹下的發展。   張揚驀然驚醒,看著周圍的燈光,口中喃喃道:“不對,不對,不對,我沒有看錯,沒有看錯,光照多了一秒,確實多了一秒……”