第三節手抄報 　　不知道現在的孩子們的周末作業有沒有這個項目，九十年代在濱湖縣的小學還是十分流行的，就是不大不小的一張A3的紙張，用彩筆區分成一個功能區域，裡邊在畫上畫，每個區域裡邊在寫上文字，可以有自己看到的名言名句，可以有自己摘抄的好詞好句，可以有古詩句，總之就是將寫字和畫畫相結合，得到了多方麵的鍛煉。 　　“兒子，你那個手抄報打算怎麼弄。”周六早上，張成媽媽問張成，張成想了想抄寫課文啥的沒有意思，乾脆抄點古詩詞吧。這個時候，聽到一聲關門聲：“來來來，先吃早點吧。”張成爸爸拿著飯缸進來了，聽到爸爸的吆喝，張成就跑了出來：“哇撒，糝湯。”濱湖縣的早點當真是好啊，多種多樣的，工作日的話大人基本上都是帶著孩子，順路吃了早點，就直接去上班或者上學了，省事又便捷。張成爸爸把桌子上的東西收拾了，從廚房裡拿出來碗筷，再把飯缸子上邊罩的一層塑料袋揭下來，塑料袋是壓在飯缸子的蓋子下的，防止湯撒了出來，正好一人一碗的倒出來，張成爸爸吃著包子：“別一大早就是寫作業的事，吃完了早點，過會嫩在學習。”“早寫完早預習功課呢。”張成媽媽不愧是當老師的，就是把學習放在第一位，相比來說，張成爸爸對於張成的小學教育采取的放養的政策，從來不看著那麼嚴，“兒子，昨天做視力了沒有。”張成爸爸問了問張成，張成點了點頭，其實心裡十分排斥這個東西，每次練習完都覺得很難受。“小學教育，你別那麼緊。”張成爸爸的教育理念是和張成媽媽不太一樣“該出去玩，就出去玩。你說小時候練得珠心算有什麼用。”張成媽媽說：“你又不管孩子的學習，別插言。”說到珠心算，這裡就插個話題，張成在幼兒園的時候，就有正兒八經的珠心算比賽，說白了就是把算盤刻進腦子了，直接在腦袋上巴拉算盤珠子，兩隻手分別在兩邊的太陽穴那波動，就像是波動真實的算盤，那個時候不隻是張成，所有的孩子都要學習，隻不過是層層選拔的參加競賽，張成隻能算是學的還可以的，不能算是最好的。 　　吃完早點，就開始下手做手抄報啊，張成媽媽不知道從哪裡找出來一本畫報手冊，遞給了張成，讓張成自己在那琢磨著畫，這個時候，聽到耗子的聲音了，正從客廳往臥室走：“阿姨，這個手抄報怎麼弄。”對於剛上一年級的孩子，又特別是第一次做這樣家庭作業的孩子，都是個難題，“來，王浩你坐下，你和張成一起弄吧。”說著張成媽媽就拖來了一把凳子，“阿姨，我什麼都沒拿啊。”耗子擺了擺手，“沒事，你用張成的，紙，水彩筆，這兒都有。”張成媽媽就拿來一張新紙給了耗子。就這樣兩個孩子在張成媽媽的指導下，老老實實的完成了一次手抄報，這一個多小時的時間，對於耗子來說十分難熬，畢竟孩子都是怕老師的。 　　“耗子還在嫩家來。”這個時候耗子媽媽也來了，張成媽媽笑著說：“王浩表現的很好。你看看。”說著就把耗子弄的手抄報遞給耗子媽媽，耗子媽媽仔細看了看：“還不孬，你還別說，你看著學習還就是管，這個字寫的也不是狗爬的了。”看樣耗子媽媽真的是很滿意自己孩子的學習成果的，“你得看著點學習，小孩子玩心太大了，不看著不管。”張成媽媽指了指這兩個孩子，“就是，我還想著這麼長時間不回家，又跑哪去玩去來。”耗子媽媽笑了笑：“那俺先走啦。”，說著就拉起耗子的手，另一手裡還拿著孩子做的功課。 　　周一，老師就要選擇出來做的非常好的手抄報，貼到教室外麵走廊的墻壁上，現在的學校教育也是，但凡是好的作業都會被拿出來展示，用來表示對孩子的獎勵。這是王浩為數不多的幾次展覽之一，就像耗子媽媽說的似的，耗子的字跡確實不那麼工整。 　　學習在哪個時代，哪個地區，哪個學校，都是重中之重，小孩子們在小的時候不能體會家長嚴格教育的心理，但是等到他們長大後，麵對社會的殘酷的優勝劣汰的時候，他們都會感激小時候父母的嚴格要求，也切實體會了“知識改變命運”的真諦。