再有一周就要期末考試了。例會時連主任公布了兩件事，一是要準備迎接鎮裡對學校的年終考核，二是公布了教師工作考核細則。 　　為應對年終考核，她們需要按鎮裡製定的考核方案準備相應的材料。除了常規工作，還有一項學校特色工作。 　　宋校長強調，常現工作各校大同小異，拉不開差距，特色工作為加分項，能否出彩，就取決於這個加分項了。宋莊中號的特色工作為評課教研工作，所以要把工作重點放在這項工作上麵。 　　連主任作了具體安排提出了具體要求，主要材料需要以下十二項: 　　1，各科教研計劃，教研活動記錄，教研總結。 　　2，各位教師培優補差措施，個別輔導記錄，典例成功案例。 　　3，各教研組教研計劃和活動方案，活動記錄，教研總結。 　　4，評選先進教研組，先進教研個人，各教研組上報典型案例材料，各位教研上報個人先進材料。 　　5，學校製定評造方案，組織評選，公布評選結果。 　　6，每人不少於30篇聽課記錄，標清日期班級課題授課教師，補充完美評課記課和聽課小結。每節都要有聽課小結，不少於80字。 　　7，每學科推出一節優質課，作為匯報課向檢查組匯報。 　　8，各班要更換期黑板報，要有四分之一的板麵展示教研成果。 　　9，設計教研活動展板，放置在校園大路兩側。 　　10，準備一份特色工作解說辭，由專人負責，給檢查組解說。 　　11，做幾個條幅懸掛各處，營造濃厚的教研氛圍。 　　12，邀請縣教研人員來校做講座。 　　江主任也不甘落後，布置了一堆工作，如各班升旗演講材料，班級工作計劃總結，班級製度，班委組織，班會記錄，學生談話記錄，家訪記錄等等，不一而足。 　　而這僅僅是檢查內容中四大塊二十項工作中的兩項工作。 　　雖然進入了復習的沖刺階級，雖然老師們都卯足了勁準備了復習資料再拚一把，但看來不得不把復習工作放一放了。 　　方晴知道消極抵抗沒有用抱怨牢騷沒有用，什麼都沒用，隻能桌上一趴要啥有啥了。 　　宋明算了算，如果一條一條嚴格按要求去做，一天乾二十五個小時也難以完成。 　　而江主任又把學生活動這一項的材料任務交給了華錚，把團隊建設這一項的材料任務交給了方晴。把師德建設這一項分給了宋明。 　　宋明苦思冥想想出了一個辦法，他把方晴叫到他和華錚的辦公室，三人協作，對各項工作重新進行了分配，將同類工作合並，由一人完成，如聽課記錄，由宋明負責，把三人的聽課記錄全部進行完善補充。 　　相關計劃總結案例等同類工作也是一人負責，隻需寫出一份，其他稍做修改即可。反正這些材料隻是擺擺場麵，幾乎沒有人認真看。 　　不求好，隻求快。 　　這樣一整合，總體工作減少了一半，三人又自恃年輕體壯，沒怎麼耽誤白天上課，拚了兩天熬了三夜，基本完成。 　　方晴熬得眼圈發黑，一洗頭就掉一把頭發，可憐兮兮地讓宋明和華錚看。有天忙到半夜，方晴望著窗外的半輪明月，說她想家了，她覺這會她的父母可能也在想她了，她說她就像詩經陟岵裡的那個人: 　　陟彼岵兮，瞻望父兮。 　　父曰:嗟！予子行役，夙夜無己。 　　上慎旃哉，猶來無止。 　　她可不想客死他鄉，她要吃雞蛋吃魚吃肉，要重新吃得胖乎乎的，她可不想讓她的父母看到她憔悴消瘦的樣子為她擔憂。 　　她們做完了，先按下沒有上交。因為大多數老師還沒有完成，不少人需要周末加班。江主任和連主任等人也還有些工作沒分配下去，正等著找窟窿眼嬎蛆，她們如果這個時候交上去，少不得又被派官差。所以三個人仍然裝作陀螺一般打旋兒的忙碌，天天一下課鉆到辦公室，夜裡也燈火通明到半夜三更。 　　看著江主任對著桌子拿著筆愁眉不展的樣子，看著不少教師仍水深火熱焦頭爛額，她們三人不免有點小小的竊喜。方晴也把作業抱到他倆的辦公室，讓宋明幫著批改，方晴則忙著給她們做夜宵。本來已瘦了一圈的方晴這兩天又胃口大開，夜夜不是炒雞蛋就是大魚大肉，吃得又紅光滿臉，神氣十足。 　　隻是她們去上課時總得偷偷摸摸，那些老師看著她們去上課，就會集體向她們行注目禮，像看小偷一樣滿臉狐疑的審視著她們。連江老師看著那些老師都說，你們這是什麼眼光？好像看著吳用劫了生辰綱，宮女要去上龍床。 　　這也不奇怪，每逢迎檢，上課就成了一種稀罕事，別說一周不正經上課，像上次迎大檢，一個多月都沒正經上課。因為大家都不怎麼上課，偶爾誰正經上課，反而被同事們懷疑她分的任務太少，或者做工作偷工減料假冒偽劣，否則，為什麼大家都在忙著準備迎檢她卻有時間去上課呢？ 　　領導看了也懷疑，這老師是不是缺心眼，不分輕重緩急，沒有大局意識，缺乏政治敏感。你如果經常去上課讓別的老師怎麼想怎麼辦？到最後你的成績高了她們的成績低了怎麼辦？她們要是也撂下手頭工作都去上課怎麼辦？這人簡直就是驚動沙丁魚的大鯰魚，攪亂一池春水的癩蛤蟆，是一顆老鼠屎壞了一鍋粥，是害群之馬，是水庫大壩中的白螞蟻，破壞了迎檢的大好局麵。 　　所以，你就是乾完了也盡量不要去上課，你不能讓人知道你提前完成了，你要逢人便抱怨那工作是多麼復雜多麼艱巨，幾乎逼得你也要愚公移山子子孫孫無窮匱了。你要會磨洋工，什麼時候總有那麼一些工作怎麼做也做不完，像每天完成一半，一半的一半，一半的一半的一半，你今生今世都永遠完不成。 　　千萬不要破壞公平公正，不要破壞規則，不要打破平衡，不要當出頭的鳥跳空的魚。 　　宋明去上課，大家都理解，他教的是九年級。華錚去上課，大家也能接受，誰也別指望他會給你踏踏實實做檔案。而方晴，隻不過教個七年級，你慌慌個啥毬？而且你還是班主任，需要準備的材料是一般教師的兩倍，一般教師都還沒完成，你怎麼可能完成？就你城市郊區的小妮子心眼多，就你猴精就你能，趁著大家忙著迎接你去多上課搶成績，就你第一就你得獎就你光光麵麵，我們都是傻子土包子老帽兒。 　　所以她們隻能偷偷摸摸去上課，過街老鼠人人喊打地去上課。 　　但方晴還是高興得太早了，解說員這項光榮而艱巨的任務還是落在了她頭上。誰讓她普通話那麼標準呢？誰讓她看著那麼洋氣呢？誰讓她那麼熱情大方有親和力呢？關鍵是誰讓她的嗓音那麼清脆動聽呢？誰讓她說起話來有文有采呢？ 　　每到此時，這個在很多人眼中一無是處隻會撒嬌哭鼻子的小姑娘又忽然星光燦爛熠熠生輝，眾裡拱月無人能比。人們想來想去比來比去，實在找不出第二個人能像方晴那樣優雅得體從容大方地領著一群大大小小的人物一個個睜著大眼晴小眼晴側耳傾聽方晴那鶯啼珠滾一樣動聽的解說。找書苑 ｗww.ｚhaｏshuyuan．com 　　方晴剛剛放鬆的心情一下又緊張起來，她一緊張就手腳冰涼背生冷汗。也沒心做夜宵了，也沒胃口吃肉了。鉆到會議室翻著那一遝一遝的材料構思著她的解說稿。 　　為了方便方晴解說，宋明把各類材料加上了標簽。他對方晴說，如果你一時想不起來了，你就看著標簽說，各位請看，這是我們本學期舉行的什麼什麼活動，這項活動在宋校長的指導下，在各位領導的大力支持下，大家積極參與，取得了很好的成效，獲得了人民群眾的一致好評。 　　有時，方晴念著解說稿，噗嗤就笑了。她說，宋明，看你寫的這段話: 　　在連主任的積極引領下，我們全體教師每周堅持聽課評課，風雨無阻，堅持組織學科教研活動，雷打不動。大家聚焦問題突破難題，新老搭配師徒結隊，團隊協作群策群力，以聽課為抓手，以評課為切口，以反思為驅動，以總結為引擎，強化教研意識，磨煉教研能力，提升教研水平，營造教研氛圍，半年來… 　　哈哈哈，這也太假了吧？方晴說，還堅持聽課評課呢，讓你三五分鐘抄完一節聽課記錄你都抱怨字太多太廢時間。你說，咱都不信，那些人會信？ 　　說不說，怎麼說，是咱的事。信不信，信什麼，是她們的事。這是兩碼事。宋明說，就算都做假，她們若沒有咱做的多做的全做的精做的美做得有模有樣，若沒有像你這樣一位明星級的解說員，那她們也隻能五體投地甘拜下風。 　　哈哈哈，就你能。方晴一拳打在他背上。