華錚班那學生不斷上告，上級隻得反復找華錚做工作，要求華錚以大局為重，為學校的聲譽著想，也為自己辛苦的乾了半輩子的飯碗著想，忍了這口氣。 　　最終，華錚向學生道歉，賠償了600元才算了事。 　　就這樣，兩個月下來，十八個班幾乎全軍覆沒，沒有哪個班不出事的，沒有哪個班主任全身而退的。 　　大家數了數，隻剩三2班還沒出什麼大事，班主任賀紅香沒被打沒被訛沒傷沒病沒賠錢。 　　大家都佩服賀老師，她一個瘦小的中年女教師，說話聲音也不大，卻把班級管得穩穩的。而她們幾個，一個個累得要死還弄得狼狽不堪。 　　她們便向賀老師討教。 　　連主任響應大家的呼聲，例會上安排了賀老師介紹班級管理經驗。 　　賀老師說，這可要不得，本來就沒有什麼經驗可談，這隻是碰巧，是個概率事件。別介我這裡經驗還沒吹完，我班裡也亂成一鍋漿也說不定。那就尷尬了。 　　連主任說，那是隨意聊聊吧，別叫介紹經驗，咱換個說法，就叫經驗交流吧。 　　例會上，賀老師應連主任要求進行經驗交流。 　　她說，這個月我沒倒下不是因為我管得好，而更多隻是個意外。像這樣一個班百十來個學生，本身就是個問題，學生坐不下，你擠我扛，上課聽不清，老師煩躁，學生也煩躁，打架成為了常態。 　　我們班學生也經常吵架打架，所幸這個月我還沒挨打，但我可能隨時都會挨打。這麼多人一個班，遠遠超過了規定的50人上限。這無論是對學生，對教師，對教育管理都是極端挑戰！ 　　這種極端的不正常狀態，咱們出了問題很正常，不出問題不可能。 　　我從家到學校隻有不到兩千米遠，但自從接了這個班，我從周日下午到周五下午，一次也沒回過家。 　　黑天白夜的死守死盯，不敢錯眼睛珠的盯著班裡近百個孩子的一舉一動。 　　我們學生多了一倍，但學生中發生的各種問題卻不隻增加了一倍，根據我的經驗，管理事務至少增了三四倍。 　　但教學任務也增加了將近倍，這使我們用於處理學生事務的時間和精力更少了。這就形成一個巨大的矛盾，學生中的問題在倍增，而我們用於處理學生事務的時間卻在倍減。 　　同樣一件事，以前我們可以用一節課的時間來處理，現在隻能用十分鐘五分鐘來處理。 　　學生中每天都會發生很多雞毛蒜皮的事，這些事看似不顯眼，我們也沒有精力去主動處理。當大事都處理不過來時，防患於未然就是一句空話。 　　因為很多事沒有時間做細做實，隻能簡單處理應付了事，這埋下了許多隱患，一旦引爆就可能不好收拾。 　　而且，現在大家也看到了，怨我直言，我本來不想說的。我說的也不一定對。可能還會被認為有些偏激，我也認為確實有點不合時宜。 　　宋校長看她說話吞吞吐吐，就說，賀老師，該說說吧，不用擔心。反正咱也是混戰了兩個月了，大大小小的事咱也都經過了。再壞還能壞到哪去？你就死馬當作活馬醫，老太太當成新娘娶吧。 　　哈哈。大家聽了笑了起來，氣氛稍微緩和一些。 　　那那，那我就隨意說了，也沒別的意思。 　　我認為，現在最嚴重的還不是咱換打賠錢。 　　這還不嚴重？ 　　那什麼嚴重？ 　　華錚賠了差不多半年的工資，還該怎麼嚴重？ 　　有教師竊竊私語。 　　現在最嚴重的不是錢的問題。賀老師聽到了大家的議論。 　　還有比錢和命更嚴重的問題？ 　　是信任問題。賀老師一字一頓地說。 　　現在，學生不再那麼信任老師，她們有啥事不能也不願給老師說了。因為，很多時候，孩子有事跟我們說了，我們不管不認真管簡單應付，有的因為沒有足夠精力準確了解情況，使我們處置不當，冤枉委屈傷害了學生，從而失去了學生對我們的信任。咱們連續幾次校外約架的根本原因就是這樣，他們不再相信我們能幫助他，隻好自己想辦法去處理了。 　　我覺得，大家對這些約架的學生存在一定的誤解。自古知兵非好戰。咱的學包也不是打架有癮。他們絕大多數害怕打架，動手時腿都緊張得發抖，如果我們能很好乾預乾預，這些百分之八九十都不會發生。他們大多數也都是逼到最後一刻才不得不動的手。 　　他們那時那刻是多麼渴望我們能拉他把呀，可我們又在哪裡呢？哪位教師又值得她們信任呢？ 　　我們也連續處理了幾起教師事件。這些事件我們當教師不能說沒有責任，但主要責任都不在我們身上，找書苑 wｗw.ｚhaoshuｙuan.cｏm 但我們卻成了責任承擔者。 　　華錚那件事，華錚有責任。但學主沒有責任嗎？我們的上級一點也不能為我作主，反過來要犧牲我們隻大事化小小事化了。我們成了組織係統的棄兒。 　　方老師班的王曼事件，明明就是胡攪蠻纏，但我們上上下下這麼多部門難道就真的束手無策嗎？ 　　這件事不啻於打開了魔盒。以後家長效仿，有事沒事隻要一鬧我們就得任其宰割，我們還怎麼能放開手腳去管理學生？ 　　一旦被他們纏上賴上，我們又該信任誰？到時，我們都得孤身一人去麵對來自家長社會和上級的層層壓力，又有誰會為我們考慮站出維護我們的利益？ 　　家長來校鬧事以前幾十年都很少發生，現在卻是動不動就來鬧一場。為什麼？直接原因是學校合並。以前咱學校的學生就咱幾個村的學生，我們的教師的這裡村民大都熟識，相互了解，很多家庭是爹在咱學校上了孩子又來上，大家都比較熟悉，有事很好溝通，自然發生沖突的可能性很小。 　　現在招生範圍一下擴大了三四倍，很多家長和咱都互不認識，溝通受阻，問題達不到及時解決。又擔心孩子在這裡被人欺負，所以就親自來鬧一場，給孩子撐門麵，故事把事鬧大，告訴人們她家孩子不好欺負。 　　這說明什麼？這說明家長不相信學校不相信教師，不相信咱能給孩子安全良好的成長環境。 　　唉，我囉裡囉嗦說得多了，總之一句話。現在，學生不信任教師，家長不信任學校，教師不信任組織。這才是最嚴重的問題。