在調查中發現，當時朱福堂修建完第一層時，甲方賬麵上已經按時撥付了地基和第一層的款項，但這批款項實際六個月後才送到朱福堂手中，這中間有六個月的時間差。 　　為了追尋這筆錢在那六個月中的去向，調查組聘請了專業人士費了老大周張，幾經周折，最後查到一個姓常的戶頭上。這個戶頭在甲方拔付一個月之後，將這筆款借貸給了中心校，利息為二分。中心校利用這筆款購買了學校建築所需的鋼筋水泥磚石等建築材料。 　　不過奇怪的是，在那份支付手續上，卻有朱福堂的親筆簽名。也就是說，如果從手續看，甲方確實按時撥付給了朱福堂那筆建築款，朱福堂也確實在相關接收手續上簽了字。 　　經朱福堂回憶，當時因為需要他簽字手續比較多，而這份簽名，極可能是混在其他材料中，在他醉酒的狀態下簽的。 　　不過，這筆款項跟他簽字不簽字兒關係不大。因為拖欠工程款在當時也時屢見不鮮，拖欠上一年半載的都是常事，有的一拖幾年十幾年也並不稀罕。相反，工程款能夠按時撥付的倒是百中無一，反倒有些不正常。 　　也就是說，這些錢從甲方賬戶撥付之後，又在個人手中轉了一圈，通過購買材料吃回扣和支付利息等手段，中飽私囊。而這種套利方式，也是當時某些人最常用的發財致富的手段。 　　那位貸款帶給劉主任的常姓人員，隻是村裡一位平常的農民，已在半年前去世，所以調查組要想知道更多的內幕，也是死無對證。 　　查到最後，據說，調查人員並未能調查出相關主要領導參與這件事的直接證據。王某長等人也積極從中斡旋，最後僅僅是免去了以兩所中學的名義貸款的利息，不了了之。 　　宋莊中學共承擔了這批款項中兩年半的利息，每年都是好幾萬元。占了宋莊中學辦公經費的很大一部分。僅這一筆開支就讓宋莊中學先天不足。再加上多次開展活動迎接各級檢查等額外開支，使宋莊中學的經費捉襟見肘元氣大傷。 　　這兩三年，宋青山校長主要的精力都耗在怎麼樣籌措經費上。他增加了學校餐廳和小賣部的承包金額。以致夥房的餐飲質量越來越差。而小賣部。為了能多賣。飲料和冰糕，白天一上課就把水塔的水閥關閉，學生渴的喝不到水，隻能到小賣部排隊買水喝。 　　對學生購買的資料，宋校長也暗中也采取了摻沙子的辦法，逐漸增大了他們自主購買資料的比例，增加了收入。 　　對外鄉想進入宋莊中學復讀的學生，宋岡中學向他們每人收取了一定數額的借讀費。 　　對被其他學校勸退，而來到宋莊中學上學的學生，收取一定數額的保證金。 　　他們對學生的早晚自習費用，周末補課費也都提高了額度。 　　宋校長讓縣生產公司為他們定製各科作業本，發放給學生，收取學生作業本費。 　　對學生損壞的桌子凳子等收取維修費。 　　去年，宋校長曾經想讓學生統一校服，但由於阻力較大，未能實施。 　　宋校長一方麵想方設法開源，另一方麵又想千方百計的節流。 　　在這些收入中，資料費和學生的餐飲費占了很大一部分。 　　原本，他們的資料完全是通過劉主任向縣生產公司征訂。他們收取費用交給劉主任，學校從這些費用中截留30%用著學校經費。 　　後來，宋慶校長通過其他渠道得知，他們購買資料的成本，一般是標價的三到四折。一些往年過期的資料，低到一兩折。 　　宋校長想起那一年，方晴拿著資料找連主任提意見，就是因為，那些資料是往年的英語資料，有些章節他們沒法使用。當時他並沒有太在意，現在想起來才意識到，那些資料可能都是劉主任從資料公司的那些廢舊資料中搜收過來的。 　　根據資料公司的人透露，一些廢舊資料，是資料公司按廢品論斤處理給劉主任的。而劉主任按照標價的七折向他們收取費用。 　　宋校長知道後，心裡憤憤不平。劉主任明知道他們學校已經窮的揭不開鍋了，卻在資料上，隻給了他們小頭，他落了大頭。也就是說，從這些資料費中，劉主任一個人拿到的利潤，是他們宋莊中學從資料費中取得的利潤的兩倍。 　　宋校長托連主任找劉主任說情，希望劉主任能夠讓利給他們一些。按宋校長的意思，希望能至少五五開。 　　但劉主任說，這不可能。他其實得到的利潤已經很低了。這些錢也並不是他一個人花，其中一部分錢留作了中心校的活動經費，一部分錢回扣給了相關人員。找書苑 ｗｗw.zｈaoshuyuan.coｍ 還有每年逢年過節走人情，人來人往的招待費等，都要從這些錢裡麵出。 　　宋校長無奈，便繞開了劉主任，另找了一條門路。他們自己征訂資料自己直接收費。 　　但是他們也不敢完全拋開劉主任。一些基本的資料仍然由劉主任征訂。他們自己再增訂部分資料。在這些資料中，他們盡量壓縮劉主任資料所占的比例，增加自己的資料所占的比例。 　　去年，方晴因為資料費被盜，她在清查學費的時候，拿出了她們班的收費記錄，上麵一詳細記錄了每次收費的項目和數額，單單一學期的各項收費次數，就有將近十餘項。她的這個賬本被學校得知後，當時的朱翔主任，專門找方晴談話，收走了她的賬本代為保管。 　　並且學校從此規定，班主任收學生的費用要用學校發的專用賬本，每項結清之後將賬本上交，個人不得保留相關記錄。 　　去年，宋明在九年級的時候，就覺得學校發給他們的資料過多過濫，學生根本做不過來。後來宋明才知道，原來這些資料一部分是劉主任賣給他們的，另一部分是宋校長另找來的。 　　劉主任送來的資料本來已經足夠他們用了，宋校長又找了一部分，以致他們的資料泛濫成災，而且，其中有不少資料內容重復，按當時連主任似是而非的解釋，他們之所以這樣做的目的，就是要讓學生重復的練習，重復的越多越好。通過反復的練習提高學生做題的精確性和熟練度。 　　道理雖是如此，但隻是資料太多了，以至直到畢業時，不少學生的資料都還是新的。