為推進規範化管理，迎接期末學校綜合評估檢查，在周日晚上的例會上，冷素芬校長要求進一步加強九年級教學常規工作的管理，共布置了四項內容。 　　第一，規範教案書寫，加強教案的檢查力度。要求節節有教案，每周查教案，有檢查，有記錄，有匯總，有評價。 　　第二，中午12:30-13:20，增設為午自習，晚上9:40-10:30，增加一節晚自習。 　　第三，實施周考，要求兩周考將各科考試一輪。 　　第四，補齊完善本學期聽課、教學反思和教研活動教研會等檔案材料。 　　九年級教師對周考沒有意見。就算學校不組織考評，她們也每周要考試。 　　對於補充聽課等檔案材料也是公事公辦，該補就補。 　　隻不過聽課教研歷來如同百姓供奉的仙家神位，雖被捧到了天上，其實也不過逢年過節上上香。一學期沒怎麼聽課教研，現在卻要補寫這麼多材料，凈是空耗精力，浪費紙張筆墨。唯一的價值就是期末綜合檢查時擺出來讓令頁巳寸掃一眼翻一翻。 　　晚上增加一節到10:30問題也不大，畢竟學生到了復習階段，五黃六月酷暑時節，學生晚自習回去宿舍不到十一二點也睡不了覺。遲一些下課，也可以與其他年級的學生錯峰洗漱。 　　但是她們對中午硬性增加一節午自習有些不滿。本來她們有些教師在午飯後也會自覺輔導學生，但如果是學校硬性規定就很讓人反感，也不現實。因為夏季中午氣溫最高，七八十人的教室更是悶熱不堪，學生坐在教室隻能昏昏欲睡，大汗淋漓。 　　大多數老師有午休的習慣，學生晚上睡得晚，中午也需要補覺。如果不補覺，下午上課第一節就能睡倒一大片，有的人整個下午都是昏昏沉沉夢遊一般。 　　所以，中午硬性安排節午休既不現實，又得不償失。 　　但是冷素芬校長卻把這項措施當做是一項加強九年級時間管理的重要措施。她喊出的口號是，抓住時間邊角料，打響中考第一炮。 　　大家很清楚，如果拒不執行午自習的安排，到時候成績不好了，誰沒有服從領導安排上好午自習，棒子就會敲在誰的頭上。 　　大家最難以接受的是九年級的教案安排。 　　因為九年級老師都集中精力在復習和測試上，根據以往常規，復習階段的教案可以適當從簡。 　　但冷素芬以規範教學管理的名義，要求九年級教案不得從簡。不得寫單元教案，必須一課一教案。每節教案至少寫夠兩頁，教學目標、教學重點、教學難點、教學環節、教學內容、教學反思等，要樣樣齊全缺一不可。 　　九年級老師需要花費大量的時間用於批改試卷。批改試卷的工作量遠遠大於批改作業的工作量。一般情況下，批改一份試卷需要的時間，是批改一份課時作業所用時間的三四倍。 　　九年級的復習課和評卷課不同於新授課，沒有現成的內容和模板可以參考。也就是說，如果九年級教師按照冷校長的要求寫教案，他們無法像七八年那樣借鑒教學參考書，或者從教學參考書上摘抄教案。她們隻能完全靠自己編寫設計，這樣寫一節教案的工作量很大，沒有一兩個小時，恐怕難以寫出一篇像樣的教案來。 　　但對於九年級來說，既便寫出這樣的教案也沒有多大實際價值，無非還是那些錯題難題，從資料上試卷上搬到教案本上，再加上一些解析。當然寫出來比不寫出來或寫到資料和卷子上，可能更加條理清晰，但這與他們付出的時間精力相比，這些細細微的差距顯得微不足道。 　　冷素芬校長的這個要求遭到了九年級全體教師的反對。大家認為，比較務實的方案應該從學生習題中提煉問題，把教學重點放在總結一類問題的解題思路、方法和格式等上，而不應像新授課那樣嚴格要求教學目標教學重點教學難點等格式。 　　但冷素芬校長態度強硬，說當教師寫教案是天職是本分，九年級教師更應該把教案寫好，給七八年級老師做好榜樣帶好頭。她要求宋明每周一檢查全體九年級教師的教案，將教案情況向她匯報。對教案數量不足，質量不過不過關的，按照學校的管理製度扣除相應積分。 　　九年級老師一聽就炸了鍋，就連華錚也抱怨說，我們九年級老師，上課比別人多，上自習比別人多，改作業比別人多，各項工作都比別人多。我們上的自習數量，是七八年級的兩倍，我們批改的作業量是七八年級的三四倍。再讓我們和他們一樣比著寫教案，還讓我們活不活了？ 　　韓連運來拿出他的課程表讓宋明看，他給宋明算了一筆時間賬。 　　他教這兩個班，每周共18節正課，早晚自習共8節。每周要做三份試卷，批改一次試卷最少需要四個小時。如果按冷校長的要求，每周他需要寫六節教案，如果這六節教案認真按要求寫下來，至少需要九個小時。 　　另外，他每周需要參加例會大約要兩個半小時。兩次晚上值班，每次三個小時。維護餐廳秩序，每周一天三頓飯，每次40分鐘。 　　作為男教師，他還要時不時參與學校修樹挖水溝布水管等勞動每周兩三次，每次約兩小時。分包給他宿舍安全檔案材料，分攤到每周，需要差不多半小時。 　　另外，他還兼著兩個班的各一節音樂課共兩節，雖然沒有上過音樂，但那也是他的課。 　　另外還有每兩周一次門崗值班，一次校門口路口迎送學生。 　　還有其他一些亂七八糟的事務，如果把這些事務加在一塊，遠遠超過了國家規定的每天八小時的工作量。 　　韓運來老師說，你們要規範我們的教學行為，可以呀。我們百分之百的支持。那就請你們首先按照規定規範上課時間，一天上七節課，連自習八節課。 　　請問現在咱們上幾節課？咱們連自習共十四節課。如果按照冷校長的要求，再加上午自習是十五節課，是規定的兩倍。請問這規範不規範？嗯？哼！ 　　我作為一個老師，我的任務就是寫教案上課改作業輔導學生，這就是我的本職工作，是我的本分，是我的天職。沒錯，按照冷校長所說的話，這是我們的底線。我確實應該好好的寫好教案，改好作業。 　　但是按照相關規定，我兩個班英語課每周的課量是十二課時，聽清了，是十二課時，至多不超過十四課時。而現在我是十八節課，連自習共二十四節課，加上音樂，共二十六節課，是規定課時的兩倍。 　　這又怎麼算？怎麼說？怎麼辦？ 　　另外我想問一下，門崗該不該由我來承擔？晚上值班，該不該由我來承擔？看學生吃飯該不該由我來承擔？安全檔案材料該不該由我來做？修樹挖溝，種草種花，是不是也都是我份內的工作？ 　　所以，既然冷校長說要推進規範化管理，我特別贊成，非常贊成，voryvorymuch Strongly agree的贊成，舉雙手贊成。我們確實應該紮紮實實認認真真明明白白完完美美的規範我們的教學管理。 　　我們應該開展霹靂行動拿出雷霆手段，出鐵拳打硬仗。誰若違犯提頭來見，誰若胡鬧定斬不饒。 　　冷校長提出四點要求，我也提出四點要求，針尖對麥芒針鋒相對，大刀對長槍旗鼓相當。 　　第一，把不屬於教學工作的所有雜務全部給我去掉。 　　第二，取消超過時間規定的早晚自習。 　　第三，九年級不得提前結束課程。我們不上復習課，我們不上評卷課，我們天天上新授課，我們要把新授課一直上到中考前，我們保證節節都有教案，每節教案都爭當榜樣模範。 　　第四，取消周考月考，我們隻布置課時作業，我們不考試，不改卷，不評卷。 　　因為這四個措施都不規範，嚴重不規範，Voryvory severe error，違規違紀甚至違法。 　　若你們做到了，我一定做到。如果你們做到了，我沒有做到，你別說扣我積分，扣我工資，你們就是現在開除我，我也毫無怨言。 　　否則，就閉上你們的嘴，別天天給我喊什麼規範化管理，fuck丅md規範化。 　　宋明把李運來等老師的意見反映給了冷校長。 　　冷校長說，他們說的那些，讓他們找宋校長說去，咱們隻管咱們教務處的事。咱們該怎麼要求怎麼要求，該怎麼查怎麼查。成績越不好，要求就越要嚴格，檢查就越要認真。 　　有些事，我們做不做是一回事，至於這些措施管用不管用，管多大用是另一回事。我們的工作就是上麵要求的我們就做，上麵要求查的我們就查。 　　到時候我們成績好了，那就是我們管理嚴格要求到位。成績不好了，誰也在這上麵找不到我們的毛病。 　　但如果我們要求不嚴，檢查不實，一旦成績差了，難免不會受人口實，成為追究我們的責任批判我們的把柄。 　　所以，在這些問題上，我們必須明確立場堅守原則，一定要該怎麼要求怎麼要求，該怎麼查怎麼查。 　　再說了，中學就是中學，不是小學，不是幼兒園。九年級就是九年級，不是八年級，不是七年級。找書苑 www.zhaoshuyuａn.com 咱們也是風水輪流轉，黑白布衫輪流穿。他們今年九年級，明年就成七年級了。到那時，她也不需要天天改那麼多試卷了，也不需要上那麼多自習了。 　　如果誰實在不願意，那他可以調到其他中學呀，還可以調到小學呀，甚至可以不當教師啊。拖著叫化棍，嫌人家翻白眼倒剩飯，你可以扔了叫化棍呀。 　　宋明說，這樣要求寫教案規範是規範些，但確實會耽誤很多教學時間，沒有太大的實際價值。考慮到九年級復習階段的特殊情況，是否可以用批改分析過的資料或試卷等部分的代替課時教案？ 　　冷素芬校長反問宋明，如果上麵來查教案，你難道拿出一本復習資料讓人家看嗎？或者拿出一遝試卷，說這是你寫的教案？人家會認可嗎？資料本來就該做，就該批，試卷也本來就該批改，資料批改了還是資料，試卷批改了還是試卷，那公雞拔了毛它還是公雞，它成不了兔子。 　　況且，如果九年級允許這樣，那麼七年級八年級呢？他們做的那些資料，他們批改的那些試卷算不算教案呢？如果這些都算教案，那還有什麼不是教案呢？那以後我們還怎麼管理呢？ 　　冷素芬說，宋老師啊，你現在是學校領導了，你要學會站在學校的角度看問題，不能還站在教師的角度看問題，這樣會出問題的。給他們乾再輕的活他們也嫌累，給他們再少的活他們也嫌多。 　　如果老師想怎麼樣就怎麼樣，那還要我們乾什麼？ 　　宋明無可奈何花落去，無邊絲雨細如愁。無人為我磨心劍，獨上西樓月如鉤。