通過兩次三鄉聯合模擬考試，蘇秋紅的物理成績在這三個鄉的八所中學的排名中名列第一，且遙遙領先於第二名。 　　從物理單科成績來看，三個鄉共有的36個班級，若按照班級排名，宋莊中學九一班、九二班的物理成績，分別為第一名和第二名。九三班的成績，也排到了第九名。 　　一些教師認為這並不是因為蘇秋紅教學能力強，主要是因為她肯下功夫，天天泡在教室纏著學生，全靠功夫上。 　　特別是九3班，別的班一周上三節四節物理課，這個班一周上九節，連自習十二三節，一周頂別班一個月的課量，不出點成績都對不起那十幾節課。 　　有人說她是工作狂自虐狂虐待狂，學生見了她就像美人魚見了母夜叉，有人說她功利心太強拿著學生不當人，有人說她雄性激素過身精力無處釋放都崩濺到了學生身上，有人說她個性太強沒有女人味活該找不到對象…… 　　除了韓運來模仿秋紅那誇張滑稽的大動作引發大家哄堂大笑外，竟又有人把蘇秋紅夜裡吃豬頭肉吧唧吧唧響，擰起電視旋鈕嘎巴嘎巴響，講課敲黑板啪噠啪噠響歸結為三響，給蘇秋紅又起了一個綽號叫蘇三響。 　　宋明聽到這個綽號時就知道，這個綽號不是學生起的，一定是老師起的，因為三響中的前兩響學生並不知道。 　　還好，這個綽號同事們不會當麵稱呼，隻是背後偷叫兩聲竊笑三聲發泄一下被蘇秋紅踩壓的鬱悶罷了。 　　蘇三響的名號還是傳到學生中，但學生們隻是聽音，無論如何也不會想到是三響，他們猜測應是三香或三想。三香似乎蘇秋紅掛不上邊，因為蘇秋紅很少打扮自己，很少塗脂抹粉，是一個生活很簡樸很爺們的女孩。 　　不像方晴，冬天要打粉底塗防凍霜，夏天要一層一層塗防曬霜，春天要塗保濕乳玉蘭油，秋天要塗玫瑰露，一天之中一旦閑來無事，第一件喜歡乾的事是邊讀書邊吃零食，第二件就是對著鏡子補妝。所以要說方晴叫方三香還多少有點道理。方晴說，讀書吃零食是為了自己，但打扮補妝卻是為了宋明。 　　宋明說，那你還是別為我了，我最喜歡你素麵朝天天高雲淡的神氣。 　　方晴說，唉，好吧，素麵就素麵，誰讓咱天生麗質天香國色呢？ 　　最終，學生們腦路打穿了十八個山洞邃道，將蘇三響認作了蘇三想，蘇秋紅每天三次抓她們學物理，她愛說的一句話就是，你多想想，再想想，氣體質量一定，這個質量怎麼想？這個質量要想成有五十個分子五十位同學，她們擠進公交車是一個密度，坐在教室是一個密度，分散在操場自由活動是一個密度。所以，質量一定時，體積和密度就成反比。 　　學物理不能隻機械使用公式，不能抽象推導，一定要在腦中想像出每一個物理量對應的具體的形象的生動的，唉，這麼說吧，要把抽象的物理量和物理關係與一個個活靈活現會哭會笑的鮮活場景來。 　　你們是先體驗觀察或想像出了具體的物理場景，然後從活的場景中抽象出物理量和關係。這些物理量和物理關係，隻是豐滿鮮活的物理場景的骨架，而非整體。沒有完全脫離骨架的場景，也沒有剝離場景的骨架。 　　如果你做題時首先想到的是物理公式，那你就錯了。公式隻是現實關係中一種被概括簡化的反映形式，它隻是一個燈塔一個便捷工具，不能代替你對現實場景的豐富鮮活地感知認識。 　　所以，我要求你們審題要想像，解題時要想像，結題時也要想像。如果你實在對應不到具體的場景，你就把那公式中的字母想像成一個會遊的小金魚會飛的大白鴿，甚至你的同學，你自己。 　　比如，你可以把電阻R想像成穿連衣裙跳舞的方晴老師，把電流I想像成某某長，你一碰到她你就會被電擊一下……總之，這些字母這些物理量對應的事物都得是個活物兒。 　　所以，學生們以為別的學生給蘇秋紅起的綽號叫蘇三想。 　　按目前的模擬考試成績，蘇秋紅的物理成績極有可能奪取全縣前幾名。全縣前二十名可獲得教學質量優秀獎，這個獎基本已是囊中之物。 　　如果能奪取前全縣前十名，那麼根據學校相關規定，縣級模範教師也將非她莫屬。 　　蘇秋紅每天隻忙於學生的學習成績，天天掰著指頭數著已經有幾個可以滿分了，有幾個接近滿分了，哪幾個同學還可以再提幾分，哪個同學哪塊知識還比較差，下一節課準備再講個什麼專題…… 　　對於自己的成績將來能夠拿到什麼證書，她沒有心思去想。 　　董振清老師對她說，蘇老師，按你目前的成績看，如果不出意外話，你可能獲得縣模範教師證。 　　蘇秋紅正忙著給學生講解試卷上的錯題，聽了董振清喊話，她隻是隨口答話的哦了一聲，她似乎沒有反應過來，這個證對她意味著什麼？ 　　縣級模範教師是教師晉級中一個重要證書，是一個晉級的必要條件，教師們習慣稱之為大證，硬證。 　　這個證要比一般的先進個人、優秀班主任等證件含金量更高，當然，也更難獲得。 　　像宋莊中學這樣規模的學校，一年之中也最多就一個指標，有的年頭還沒有。據說有的年份這個證給了中心校領導，宋莊中學就落了空。 　　宋莊中學現在共有70多位教職工，就算每年能分得一個縣模範的話，也得六七十年才能輪一遍。所以，宋莊中學中有的教師乾到退休，也不一定能獲得一張縣模範證。 　　根據學校的製度，縣級模範教師的評選主要有教師積分和民主測評兩項。教師積分占了80%，民主測評占20%。 　　教師積分總分為100分。 　　九年級老師中考成績這一項積分的滿分為65分。 　　積分方法為，全縣共64所中學，用65分減去全縣名次，就是該項的成績積分。 　　如:成績排名全縣第一，則積64分。成績第二，積63分，依次遞減，如果排到了第64名，則隻能積1分。 　　按當前的記錄，宋莊中學獲得的最高單科成績是袁新林的化學，全縣64所中學排名第12名。 　　其他各科成績一般在20多名到40多名之間。 　　七八年級的成績積分是以全鎮排名進行計算。以30分為中位數，按照各科老師人數多少的排名進行加減。 　　如全鎮七年級數學老師共有六位，那麼，第一名積32.5分，第二名積31.5分，第三名30.5分，第四名積29.5分，依次類推。 　　如全鎮八年級英語老師共有七位，則各名次積分為:第一名33分，第二名32分，第三名31分，第四名30分，第五名29分依次類推。 　　按照這個積分製度，一般情況下，教師之間積分相差很少能超過10分。 　　如果中考成績單科成績能夠前入全縣前5名，那麼單單這一項積分就最少積60分，比一般教師的積分直接高了二三十分，那這個證基本上就非她莫屬了。 　　學校在設計這套製度時，也考慮到，哪位教師要想取得這樣的成績，對於宋莊中學這樣的鄉村學校來說，難度非常大，這跟張永亮們天天想著能中獎幾百萬彩票一樣，概率非常的低。 　　出現這樣一個成績，是大多數人沒有人能想到。 　　如果連如萍主任能想到會有這樣的成績，她也不會急著把這個年級給了宋明。 　　九年級的成績也讓準備挨批的宋青山重新看到了希望。 　　宋校長擺平了分快慢班的信訁方事件，又召集九年級老師開了動員會。 　　會上，宋明對這一段九年級教學管理中采取的措施，取得的成績，及相關的問題做了匯報。 　　宋校長對九年級的相關工作給予了充分肯定，對宋明采取的全科輔導、自主復習，培優補差等措施給予大力支持。 　　他鼓勵宋明和九年級老師圍繞學生緊盯目標，盡管放手大股去做，找書苑 www.zhaoｓhｕyuaｎ.com不要有什麼顧慮，他將九年級保駕護航，做好後勤保障。 　　袁新林老師說，這幫新兵蛋子，可真能拚，真是後生可畏呀。這是咱們學生的福氣，也是你宋校長的福氣。要沒有他們幾個人，我看說不定你真會被抽腰帶吊打。 　　冷校長說，現在單單我們這個物理成績一顆星星照亮夜空。大家一定要再加把勁兒，力爭群星燦爛，在宋莊中學的歷史上留下光輝的一頁。 　　冷校長又讓各人表態，袁新林帶頭表態。 　　他把手伸進衣兜摸了摸說，哎呀，沒有煙了。然後瞅著宋校長笑了笑，宋校長會意，趕緊從兜裡麵掏出半盒煙，順手甩給他說，有，有，這裡有。 　　袁新林從中抽出一支煙，放在鼻孔下嗅了嗅說，那我就考個四十名吧。 　　宋校長趕忙說。辦公室還有，有的是好煙，好煙管夠好煙管夠。 　　袁新林老師笑著說，那得紿兩條。 　　宋青山說，袁老師啊，隻要你能考到前十五名，別說兩條，一箱都有。 　　袁新林說，那咱一言為定，我的目標是保20爭15。 　　蘇秋紅表態，前十五名，爭前十名。 　　其他老師也各自做了表態。 　　最後由宋明表態。宋明說，他要上九年級整體排名到前40名和前30名之間。 　　最後，宋校長也給大家表態，如果他們完成了保40爭30的目標，除了獎金，還要帶他們去免費旅遊。 　　大家一陣歡呼。 　　宋校長給他們鼓了勁兒，打了氣兒。大家又投入到了緊張的復習沖刺中。