杜先枝原是小學教師，教學成績的積分製是均差法，即用各人所教學科的平均分減去全鄉鎮本學科的平均分，四舍五入保留一位小數，作為本學期的積分。晉級時，再把近五年的年積分相加計分。 　　比如五年級數學，教師所教班級的平均分是88分，全鎮五年級數學的平均分是85分，那麼本學期該教師的成績積分計為3分。 　　桃源鎮兩所中學的成績積分為名次製，名次積分與均差積分不同。因為，同頭課教師人數不同，各名次積的分也不同。如七年級地理隻有兩位教師，第一名積35分，第二名積25分。如八年級英語有四位教師，則依次積分為37，33，28，23等等。晉級時把近五年的成績積分相加再平均，以這個平均分作為成績積分。 　　杜先枝老師有近兩年的中學成績，往前三年為借調工作，沒有教學成績。再往前推有兩年的本鎮小學成績，之前一年是鄰鄉小學成績。 　　也就是說杜先枝老師的成績有三部分構成，兩年中學成績，兩年本鎮小學成績，一年鄰鄉小學成績。 　　如套用中學的辦法積分為36分。套用我鎮小學的辦法積分為31分，也相差5分，足以改變名次。 　　杜先枝老師的證書也有問題，她的聘任專業是語文，但在小學是包班製，同時教語文數學兩個學科，所以，杜先枝老師的一些證書是數學證書。但如按上級文件精神，數學方麵的證書因職聘不符，按規定要降一級積分，例如，有一個數學省級輔導證，本來應該積6分，但由於職聘不符，應從省級6分降為市級4分積分。優質課證等證也是如此。 　　這樣積下來，杜先枝又少了幾分，成為第三名。 　　但鄰鄉小學的積分方案中規定，對職聘不符的，依然按照實際等級積分，不降低等級。 　　張冠堂將相關問題匯報之後，經過領導組研究決定，杜先枝老師的各項積分，一律按照鎮製度進行，對一些製度中的具體問題又進行了細分，製定了具體的操作規則，出臺了新的積分方案。 　　評審組按照領導組製定的方案再次摸底積分。 　　結果是，第一名，田老師117分。第二名，賀老師112分。第三名，杜老師109分。第四名，趙老師84分。 　　政教校長張冠堂將結果再次報領導組，領導組以宋校長為組長，組員有張冠堂、冷素芬和劉才厚。 　　領導組討論後認為，中高共兩個指標，誰第一第二無所謂，但第二第三卻不同。而第二第三的分值相差隻有3分，相差太小就會激發第三名的鬥誌。杜先枝老師極有可能會爭取機會，努力翻盤。那幾個證書就是翻盤的本錢，如果她告到上級，爭取到不降級積分，就會增加4到6分，成為第二名。賀老師的指標就白搭了。 　　怎麼辦？宋校長問，幾位校長都低認沉默不語。 　　唉，也隻有這麼辦了。 　　沉默了一會兒，校長從裡間櫃子裡拿出一個證書，原來是那張去年原屬於方晴的市優秀教師證。宋校長坐下來，填上了賀老師的名字，交給政教校長張冠堂說，給賀老師說一聲。 　　加上這個證，賀老師總積分為116分。與杜先枝老師的109分相差7分。 　　7分的差距，至少是一個省級大證的差距，這就很難翻盤了。 　　宋校長說，這幾年的晉級不同於往年的晉級，競爭更加激烈，特別容易出問題。這方麵各位經驗也都很豐富，大家想想還有什麼情況沒有，多想想，各種可能的情況都想想，一人出亂，可能影響到所有人的晉級工作，要盡量做到萬無一失。 　　大家又討論了很久，其中有關賀老師新增市優秀教師證的問題，上報工作由校長負責處理，由張冠堂告知各年級主任，各年級主任分頭負責告知本年級組教師，做好思想工作，對可能存在問題的教師由政教處選派人員有針對性的做工作。 　　做好賀老師和杜老師可能出現問題的應急預案。 　　各項籌備工作就緒後，領導組指示開啟晉級程序。 　　公示證書，方案，參評人簽字確認。評審積分，排名，參評人簽字確認。 　　杜先枝老師果然提出了抗議，拒絕簽字。她提出了三個問題: 　　一是成績積分，現在人在中學，應按中學製度積分。 　　二是證書應按原單位製度積分，因為不管教語文還是教數學，都是由學校安排的工作，她都是一樣的上課，這些證也都是正常參加評選比賽獲得的，不應將數學的證降級積分，區別對待。 　　三是賀老師的市優秀教師證是假證，應撤消。 　　第一個成績積分問題，因為杜仙芝老師存在中間三年借調工作的問題，如果杜先枝老師堅持按小學積分方案積分，會導致成績積分較高，如果有人死摳住她三年借調的問題，恐怕也將是個麻煩事。但積31分對另外兩人不構成威脅，人們也就不會去摳她的問題。 　　但杜先枝老師認為，她所有這些都有正常手續，不怕被人摳毛病。 　　她說，她們能摳我，我也能摳他們，隻要去摳，誰還沒有點兒問題，大不了大家魚死網破。 　　杜先枝老師很快將情況反映到上級，上級指示，成績積分和證書積分問題先由兩個鄉鎮中心校合議，針對跨鄉，跨學科，跨中小學等問題，找書苑 www.zhａoｓhuyuan．com 商討一個合理的方案。 　　關於假證問題，處理起來比較簡單，逐級查底冊即可。 　　經校，鎮，局三級核查，賀老師的市優秀教師證為真。 　　但杜先枝老師不接受，又將情況反映到更高級別的部門，上級令相關門進行調查。 　　此後，為證明此證的真實性，學校，中心校和局裡做了大量工作。方晴也寫了證明，證明自己當時確實放棄了此證。 　　賀老師找中間人給杜先枝老師送過去2000元說和。 　　宋校長也答應下年杜先枝老師晉級時給予一定照顧。 　　杜先枝老師終於勉強答應，不再繼續向上級反應此事。 　　大家總算鬆了口氣。 　　賀老師也勞神過度病倒了，回家輸液去了。 　　過了幾天，鄰鄉有消息說，杜先枝老師被人舉報成績造假。 　　三位教師代表要求晉級小組落實情況。政教校長張冠堂代表晉級小組說，隻要上級沒有明確指示，一切均為謠言。 　　然而鄰鄉很快有消息傳來，鄰鄉中心校主任被人舉報今貝汙王元弄等被停職檢查。其中，連帶查出了杜先枝成績造假的事實。沒過幾天，領導召集評審組開會，通報了杜先枝老師在鄰鄉任教的成績造假問題，要求按鄰鄉更正數據重新計算。 　　原來，杜先枝老師在原學校積分較低，等幾年也不一定能排上隊，所以找關係調到了桃源鎮晉級實力較弱的學校。後又通過鄰鄉中心校修改了成績在鄰鄉的成績。 　　鄰鄉發生事件之後，劉主任召集各校校長，召開了晉級專項緊急會議。