六月二十九日記： 　　今天晚三，上地理，也的確是放假三四天玩兒的啥也忘了，直到地理老師開口，我才反應過來——今天輪到我組講2.2城鎮化了。 　　我心想，還好，安排LXZ了。LXZ也是一臉懵逼的站起來，然後臺下掌聲響起，我乘勢而為歡欣鼓舞：“哦~上吧~come baby！” 　　LXZ有點顫巍巍的說：“寫的紙紙讓MXF拿走了，她沒來”（MXF請假了） 　　我：“沒事兒~就那的上吧，有啥講啥” 　　LXZ一直站的有點尬的低聲說道：“不行呀...” 　　老師也發現情況了，下來問LXZ啥情況，LXZ如實告知，老師又問：“材料誰準備的？” 　　這是一旁看熱鬧的我說了句：“哈呀~我準備的麼~”，其實我也沒咋準備，主要部分是組員LJX準備的，按原定計劃應該是我和她一起準備，但過程卻是她承擔了大多數，我結尾了一下，然而結果卻讓我這樣明目張膽的搶走了果實，現在談來還真是有點不好意思了。不過也不用不好意思了，搶果實的後果隨之而來： 　　老師看著我：“那你準備的你上麼” 　　我直接懵了，神馬情況？我就是一個看熱鬧的居然讓我上？有沒有搞錯。 　　這裡說一下地理講課規則：每組地理成績前兩名的負責籌劃，中間兩名給老師背，往後兩名講。而今天正好後兩個裡有一個請假不在了，還把籌劃的內容細則帶走了。 　　老師：“來就你上嗎，快點的” 　　我：“我...不是...那” 　　老師：“來快點的，別磨嘰，能上就上” 　　我見大勢所趨，那就上吧，不就是講講麼~ 　　於是我按課本內容，上去就講去了，全是我個人理解即興的發揮，按說準備的話，我勒個去了~一丟丟也沒準備。 　　就這樣我講了有個七八分鐘的城鎮化，就按我課本上寫的些筆記啥的，囫圇吞棗說了一起。 　　中間講城鎮化的內涵和表現形式啥的，老師還插了一句：“聽懂了沒？” 　　臺下稍有遲緩回復：“懂了懂了” 　　聽到同學們說懂了，我還更有信心了，嘿~是不是我的這樣囫圇吞棗的也非常nice哇~哈哈。翻開課本三十二頁了，我勒個去，我沒筆記，這下可慘了，講啥呀了？那就打字部分說吧，於是打字講過工業化和社會經濟的發展對城鎮化的作用啥的，把書念了下，完了我也不知道說啥了，我對這裡的理解就是字麵意思了。 　　尷尷尬尬之中我又讀了一次，還是沒靈感，可能最後老師也聽不下去了，又或者說察覺到我的尷尬了~為了節約時間，老師便上了。 　　我一看老師上講臺了，太好了，趕快下吧，我便要往下走。老師看我貌似認為我有點意猶未盡，居然還問我：“來我上吧~哈？我來講吧，節約時間”。 　　我：“嗯嗯~”此刻我的內心：趕快讓我下吧，讓我上去亂說了一起，哈呀~敗興了~ 　　老師便開始係統化講城鎮化（復興）。 　　聽了老師講的，我總結來看，就是我沒準備完了亂七八糟沒重點。至於講的，我突然覺得我也沒那麼糟糕，畢竟下臺時候的掌聲還是非常可以的。雖然不排除全班習慣性掌聲響起來，但我依舊還是非常高興的~ 　　人生處處有意外，如果任何時候都把知識打牢，那麼任何時候我想就都不懼一切的。就像演說家，肚裡有東西了，無論何時講起來都順風順水。讓知識填補自己，投資大腦永遠回報最大！