“會一點，小愛好。”李顏微笑，直接起型。 　　喜歡畫畫的人，在動筆的那一下，內心是無比充盈的，一“畫”一世界，一張白紙上逐漸浮現自己的創作成果，實在是美妙。 　　所以從第一筆開始，林恒跟李顏都進入了專注的狀態，視線、情緒，都用在感受眼前景、手中畫上邊了。 　　可謂心無旁騖。 　　早在第一節課，鐘老師就向同學們介紹了繪畫拿過獎的林恒，雖然大家還不甚熟悉，但都在寫生了，多少還是想觀摩一下高手作畫的。 　　畫到一半，會畫的不會畫的，多少都有了點進度，也有不少基礎不錯的同學畫出了風采，大家互相開始了交流，苦於林恒離得遠，不敢走動。 　　“鐘老師都一直站在那邊了，咱們過去沒事吧？” 　　學生中有人說了一聲，於是大家走來走去，你看看我我看看你，很自然地就到了林恒身後。 　　什麼？還有高手？ 　　兩張完成度很高、整體效果對零班其他同學形成降維打擊的畫，赫然出現在眼前。 　　差距實在過於明顯，明顯到剛剛還在同學裡當大佬的那幾位，自覺黯然失色，把畫都藏到了身後。 　　外行看熱鬧，這兩張畫明擺著就好看太多，雖然說不出個一二三四，隻能高呼牛逼。 　　內行看門道，有點繪畫基礎的更明白這兩張的技術含量。 　　關鍵是，林恒畫這麼好大家都有心理預期，但是李顏怎麼也並駕齊驅了？ 　　這是畫畫不是打羽毛球啊！ 　　更讓人震驚的是，鐘老師站在二人背後，眼神竟然停留在李顏這邊。 　　都這麼多人圍著，再專注於畫畫也該反應過來了，兩人默契停筆，剛好到了美術課尾聲。 　　才一收筆，李顏腦海中就“叮”了一聲。 　　【繪畫+1，四級技能，49/100】 　　舒服得很。 　　林恒隻是掃了李顏的畫一眼，表情就開始不受控製了。 　　“我勒個去……深藏不露啊顏。” 　　他絲毫不掩飾自己對李顏畫作的欣賞，甚至忽略了這張帥臉的表情管理。 　　“你們哪個是林恒來的？”鐘老師疑惑了。 　　“我！”林恒舉起手。 　　“那這位？哦！”鐘老師扶一下眼鏡，閃出詭異的光，“我知道了，零班唯一的特招生，對吧？” 　　“對，老師好，我叫李顏。” 　　“我知道我知道，李顏，藝術特招水平確實高啊，今年零班不錯，兩個……” 　　“老師，”林恒小聲糾正，“他是體育特招。” 　　“噢噢，啊？”鐘老師尖聲喊了一句，“今年的學生這麼全能的？” 　　“我也是剛知道他這麼厲害。”林恒搖搖頭。 　　“老師，你跟我們說說他倆畫的好在哪唄！”梁天成帶頭喊了一句。 　　幾個室友一同起哄，陳凡跳得最歡，朱青倫反而不敢開炮了——這兩個家夥……李顏暗自琢磨，等他涉獵心理學了，就拿他倆做研究對象。 　　不過眼下，他有點尷尬，突然就演變成一群人圍著聽老師講他畫得多好，實在是有一種小時候被叫上講臺念作文的感覺。 　　戲劇感太強烈，不符合他的裝逼美學。 　　大家默默觀賞，暗自感嘆，再來幾個知己高山流水一下，最後老師看完自嘲搖頭而去，如此便美極。 　　“兩位同學畫得都非常優秀，大家覺得誰的更好？” 　　臥了個大西瓜？別搞這種踩一捧一啊老師，今天李某人沒有搶戲的安排啊！ 　　“林恒的，畫得太真實了！” 　　“對，非常細致！” 　　“而且感覺造型跟接近肉眼看到的。” 　　“還原度滿分滿分！” 　　眾人七嘴八舌但有序地表達著觀點，403的舍友們倒是機靈地不說話了。 　　“但是李顏的更有意境。” 　　是女聲，而且來自冷美人林箏墨。 　　“對，這位同學說得很好，說到點上了。”鐘老師拍拍手。 　　完了，這戲搶的，李顏都不敢看林恒的表情了。 　　“我們寫生，既要寫形，也要寫神。風景本身隻是一些無感情的物件，組合起來，找好角度，就有了靈魂，有了意境。”鐘老師雙眼看天，侃侃而談。 　　“還原是一種技藝，但隻是還原，又少了點趣味。很多人說寫實畫畫跟拍照有啥區別，當然有，拍照也要找角度，而不單單是記錄。 　　“這就是為什麼有攝影作品跟遊客照的區別，攝影師除了器材好、技術強，他們的畫麵是有情緒、有靈魂的。 　　“繪畫也是如此，首先必須誇獎，林恒同學的基本功非常強，畫得很快，型非常非常準，細節刻畫也很好，像大家說的，還原度滿分。” 　　李顏也表示認可，林恒的表現，可以說是科班出身的優秀水準了。 　　快準穩，藝考最需要的能力就是這個。 　　誒？這句話……是李顏大學美術課上，老師對他的評價來著。 　　“李顏同學的畫細節沒有林恒同學的多，但完成度卻相近，甚至更高。因為李顏加上了很多主觀的表達。” 　　大家聽得非常專注。 　　“我們看這個亭子，沒有精美的雕梁畫棟，很簡約，好看在哪？” 　　大家沉默，找書苑 ｗww.zｈａosｈuyｕａn.com 想來恐怕同學們也沒覺得這亭子好看。 　　“好看在他的意象，亭角的弧度好看，跟後邊的天空，略微遮擋亭子的鳳凰木相映成趣。 　　“而李顏同學的畫，正是強調了弧度，強調了鳳凰木的遮擋關係，強調了天空的留白。這些跟我們對這個‘景色’的主觀感受是一致的，非常好。” 　　剛剛鐘老師提到的內容，重生前的李顏也困擾過好一陣，他一直很擅長“還原”，但畫多了自己都覺得像個技術工。 　　後來是到了大學，才遇到水平足夠的美術老師，感性、自由、精確，打通了他的任督二脈，對繪畫有了新的認知，由此繪畫技巧與表達又上了一個臺階。 　　沒想到僅僅初中的第一次寫生，鐘老師就提出了這些看法，新北一中水平確實高啊。 　　不過沒想到，重生前初中的他應該還在糾結這一點的，現在確實也記不起大學研究出來的種種新的表達技巧，但對繪畫的情緒記憶保留了下來，倒是讓自己返璞歸真了。 　　老天爺啊老天爺，記憶封鎖上你還是有點bug可以鉆嘛。 　　“林恒，你的技術在同齡人裡已經非常非常突出，但李顏這種靈性，是你比較缺乏的，有機會多向他學習。” 　　火上澆油啊老師。 　　“李顏，你之前在哪學的？跟的哪位老師？” 　　這問的……李顏無奈，老師要是問一句“你學過嗎”他還可以糊弄過去，問這麼細，糊弄一個的效果還不如說真話。 　　“我沒學過。” 　　自己算是又給添了一把柴。