鄉領導和校領導們先配合記者們拍照，想稍後再看樂同學贈送給老校長的禮物，聽到記者們驚吧聲，更加好奇。

記者們狂拍了N個鏡頭，猶不滿足，請樂同學和老校長等人站一起再拍合照，再請樂同學的隨行人員也加入其中再拍合照，

記者們收集到了足夠多的鏡頭才心滿意足。

鄉領導與校領導們立即請樂同學等人進辦公樓，當老校長轉過身，看到老校長抱著的匾額，也無比震驚。

抱著匾額的尹老校長已熱淚盈眶，感動得說話來。

老校長心情激動，副校長等人招呼樂同學一行一起走向校辦樓。

樂小同學一手牽著弟弟，禮讓老師們，拗不過老師們的堅持，客客氣氣的與鄉領導們和校領導們點頭行禮，再與老校長並肩而行。

眾人隨校方接待人員進辦公樓的接待室，其內擺著木沙發，每組木沙發前都有茶幾，簡潔又樸質。

進了接待室，藍三將抱著的保鮮盒交給副校長，說明是樂同學昨天做的藥膳，帶來一份中午請學校老師們品嘗。

樂同學回母校還帶來藥膳，校領導們開心的接受了禮物，邀請記者們與鄉領導在學校吃午飯，鄉領導們和記者們也十分驚喜。

某個記者猶對樂小同高中狀元那年請他們吃的青瓜念念不忘，因為目前在公事中，不方便問。

尹老校長將匾額先放接待室，生恐被刮花半點，放得妥妥的。

眾人坐下，校方接待員給每人倒了一杯溫開水，記者們架好了攝像頭，坐著喝水，記錄。

樂善一直很乖，姐姐跟人說話絕不亂插嘴，跟著姐姐坐著也像姐姐一樣坐得端端正正，不過，堅持要幫姐姐抱著水杯，不願意放桌麵，更別說什麼讓別人代勞了。

黑龍盤趴在小娃娃麵前，下巴擱小姐姐的鞋子背上，安靜的當隻美狗。

樂家小伢崽長得好，穿著傳統民族服，坐得筆直筆直的，有模有樣，眾人看向小娃娃的眼神都是贊嘆的，有其姐必有其弟，樂同學把她弟弟教導得真好！

主客寒暄了一下，便切入正題。

校方已將可建圖書館的候選地劃出來，也將圖片上傳電腦，再次展示，聽取樂同學的建議。

接待室墻上安裝了投影，候選圖片放大幾倍，極為清晰。

對於圖書館的選址並沒有太大爭議，樂韻先點了一處，說一會再去現場看看再做定論，又問了一句：“學校有沒有開電腦課，微機夠不夠？藝術類的，比如舞蹈、琴棋書畫方麵的基礎設備與師資足不足？”

樂同學連問兩問，校方人員有點尷尬，尹老校長語氣低落：“小樂，你懂得的，我們縣經濟一般般，縣裡的高中也才開電腦課不幾年，九稻是貧困鄉，哪有經費購買電腦和什麼舞蹈方麵的教材。”

九稻是房縣最貧困鄉之一，至今還沒有全麵奔小康，有些個村還沒摘掉頭上那頂“貧困”帽，學校的經費少，日子過得緊巴巴的，什麼舞蹈，什麼微機房，說笑呢。

“這樣不行，”樂韻實事求事的述說自己的觀點：“大城市有少年宮有課外興趣培訓機構，小孩子從小得到很好的培養，多才多藝，知識麵廣，眼界也寬，將來可選擇的路也更多。

農村在教育方麵跟城市教育存在很大差距，從窮鄉溝裡走出去的學生們與城市裡的學生相比顯得孤陋寡聞，總比人矮一截，想要將城鄉學生之間的距離拉短，必須從源頭解決問題。

學校是育人的搖籃，最適合全方麵的培養學生，九稻沒什麼少年宮之類的，學校如果集舞蹈、琴棋書畫等各方麵的資源，慢慢引導學生們向多方麵發展，學生的整體素質才能提升上去。

所以嘛，建一棟房子是建，二棟也是建，不如一次性搞定，建一棟圖書館，再建一棟教學樓，安排微機房、舞蹈室、音樂室、繪畫等用。”

李鄉長等人都震驚的望著嬌小的女生，樂同學還想資助一棟教學樓？

“樂……樂同學，你的意思是……出資建二棟樓，支持學校開設電腦課？”天上掉餡餅，砸得校領導們有點昏乎。

“對，學校出場地和負責管理，以後學校如何安排課程這些也是學校的職責。我出錢建樓，購買圖書、電腦、音樂繪畫等教具。

我願意在教育方麵出力，但是，我眼裡揉不得沙子，所以拒絕中間商，拒絕吃回扣的行為，需要采購的各種物品，我不會假他人之手。

建樓房的工程方麵，學校選擇建設工程公司負責工程，為了保證樓房的質量，希望學校找到了合適的建築公司在寫合同前請知會我一聲，我找人調查建築公司的資歷，確定建築公司沒問題才正式簽合同。