整個上午都是在忙碌中度過，在引導李信找到自己的寢室後，陳默又去武箜老師那裡領取了幾次委托任務，每一次都是不一樣的感受。 　　從第三人稱去看以前的同學們，每一個都是可愛又單純的樣子，特別讓人愉悅。 　　陳默的心裡就像偷了雞的黃鼠狼一樣，狼外婆jgp。 　　中午，和李信在校園外吃完午飯便回到教室等待著學校的安排。 　　一般來說，學校的第一天不需要做什麼特別的事情，但是我們是不一樣的群體，體育藝術合成班，對於我們來說可能到了這個學校的時候，競爭的號角已經吹響，每個人都是鬥士，直到完全度過獨木橋，大家才可能停下來看看高中的生活究竟是什麼。 　　“咳咳” 　　獨屬於武箜的武氏幽默，在教室門口響起。那種被班主任抓包的恐怖又降臨到了陳默的身上。 　　陳默回想起網友說過的話，原本以為是一個段子，沒想到還能回到高中，繼續“享受”這種恐怖，實話實說，這個跟年齡沒有太多的關係，跟學生的身份也沒關係，彷佛是基因裡隱藏的片段。 　　整個教室為之一驚，原本沸沸揚揚的聲音變得落針可聞。 　　“吱” 　　緊貼地麵的木門被緩緩推開，武老師緩緩取下墨鏡，輕輕地放進藍灰色的襯衣口袋，將手臂夾著的筆記本拿在左手，右手順勢將門靠在墻角。 　　臺下坐著的諸位同學，一個個正襟危坐，眼珠子隨著武老師的動作不斷變換著方向。 　　武老師步伐從容的走到講臺上，眼睛始終是看著同學的方向，從教室對門的角落一直到教室門口的窗臺，沒有一個同學都沒有被他落下。 　　“同學們，你們都是我從各位學校挑選出來的精英，很多人都跟我交談多次，但是，今天，我還是想自我介紹一下”，武老師輕輕扶了一下眼鏡，平和的眼神中透著光亮：“我是武箜，武術的武，箜篌引的箜。當然作為你們人生路上的引路人之一，你們也可以叫我師父。” 　　“你們與我還有許多故事要書寫，今天我就不多做說明，下麵我們進入正題。” 　　陳默坐在第一排靠講臺的位置，能很好捕捉到武箜眼中的神色，從平靜，到興奮。他知道等下武老師要進行一項比較特別的儀式，每次舉行這個儀式的時候，大家都滿懷期待，當然，也包括現在。 　　武老師將手中的筆記本放下，右手緊握成一個拳頭給學生們做個示範，一邊用鼓勵的眼神示意同學們跟著一起。 　　“請舉起我們的右手，讓我們以特長生的獨有儀式，向未來表示問候。” 　　話音剛落，在座的諸位同學不約而同的起立站好，像剛才的武老師一樣，舉起了自己的拳頭。 　　武老師大聲喝道：“刻苦訓練，超越極限，實現夢想，創造奇跡。” 　　自此，伴隨我們三年不曾間斷的口號，就這樣誕生了。它是上一屆師兄師姐傳下來的精神瑰寶，是口號，更是我們走過艱難困苦的精神支柱。 　　在三年中，它在滿天繁星還停留的操場上響起，在落日餘暉照耀的教室裡響起，在傍晚能看見群星的山巔之上響起，更是在我們的回憶中，越加響亮。 　　······ 　　在整個儀式過程中，武老師不動聲色的觀察著每一個人的神態，形形色色的人在他那雙睿智的眼睛裡都將原形畢露，一個集體想要做出一番成績，那就必須擁有以下因素： 　　共同的目標：一個成功的集體必須有一個明確、共同的目標。這個目標應該是集體中每個成員都認同的，並且能夠激發大家共同努力。所以他打算給每個人一個機會，樹立一個遠大的長期目標，和許多個稍微努力就能達到的短期目標。用來激發大家的熱情和力量。 　　有效的溝通：有效的溝通是集體成功的關鍵。團隊成員需要能夠自由地交流思想、分享信息，並解決可能出現的問題。許多班主任總覺得學生不聽話，或者是學生的個人素質跟其他精英班的學生相差很大。其實不然，一個好的班主任既要跟學生打成一片，聽取他們的心聲；又要跟他們保持距離，樹立自己的威信，這樣才能在學生暫時不理解的情況下完成目標，讓他們享受到成功的喜悅後反作用於當下，當他回過頭來就明白你的心意，這樣才能共同成長。 　　沒有天生就比別人差的人，隻有不願意努力的自我欺騙者，他們往往溺死在自己的軟弱中，你說是嗎，我親愛的朋友，還要繼續停留在這裡嗎。你的好友已經闊步往前了。 　　優秀的領導力：一個好的領導者能夠引導集體朝著目標前進，幫助團隊成員發揮他們的潛力，並解決困難和挑戰。而我，武箜，我堅信能帶領這個團隊走出清遠中學，成為眾多學校的佼佼者。 　　協作精神：成功的集體需要成員之間的協作精神，即每個人都能夠為集體的利益而努力工作，互相支持，互相幫助。 　　良好的組織結構：一個成功的集體需要有清晰的組織結構，明確的職責分工，以及有效的協調機製。 　　培訓和發展：集體需要提供足夠的培訓和發展機會，以確保團隊成員具備必要的技能和知識，以實現集體的目標。 　　激勵和獎勵機製：一個成功的集體需要有一個公平、合理的激勵和獎勵機製，以鼓勵團隊成員努力工作，提高工作效率。 　　良好的文化氛圍：一個積極的、支持性的文化氛圍能夠增強團隊的凝聚力，提高成員的工作滿意度和忠誠度。 　　一個初創的草臺班子，要想像上一屆那樣帶著鮮花和掌聲，那就必須付出足夠的心血。 　　武老師的內心閃爍不定，一個個奇思妙想不斷出現，然後又沉寂深處。 　　······ 　　儀式結束後，武老師心中一定，對學生們的培養，有了大概的方案。 　　像這樣的場景，他在開學之初就模擬了十多次，一共準備了好幾套方案，所幸這不是他第一次來帶領這個特殊的群體，他對各種情況都有了一定的經驗。 　　而且，武老師對於每個學生也有信心，因為他在學生的身上看到了漸漸蘇醒的鬥誌，強者從來都不是一蹴而就的。隻要擁有變強的信念，那麼那一天總會到來，你也可以是遙遙領先的先驅。 　　看著臺下那一張張稚嫩的臉龐，武箜有種穿越時空的錯覺，就在三年前的今天，麵對五十多雙迷茫的眼睛，他意氣風發的告訴同學們：“三年，我給你一個不一樣的人生”。而今天他同樣意氣風發，但是三年前他沒有那麼多把握，而今天的他，充滿信心。 　　紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑。 　　武箜的心裡充滿了力量和鬥誌，也唯有那等胸懷才能萬水千山隻等閑了吧。 　　當第一次有人聽到武箜的這句話時，有人認為武箜過於狂妄，一個人真的這麼容易改變，那麼困擾中國這麼多年的教育問題，就不會延續到今天。 　　當然，也有人覺得武箜的話說的很真實。因為這是他們孩子的真實寫照，每次回家的孩子總會給他們驚喜，有的人說是孩子正處於生理成熟期，剛好變化很大。 　　但是，也沒見那麼多二十多，三十多的罪犯長大成人。 　　隻是孩子們幸運的遇到了一個好的老師，一個好的榜樣，告訴他們是非對錯，這就已經是翻天覆地般的變化了。 　　武箜收起內心幾欲迸發出的情感，帶著顫音的告訴各位同學 　　“今天，我想和大家分享的主題是勇於嘗試。在人生的旅途中，我們總會遇到各種各樣的挑戰和機會，而勇於嘗試則是我們突破自我、實現夢想的關鍵。 　　首先，我們要明白勇於嘗試的重要性。人生就像一片未知的大海，我們永遠不知道下一個浪頭會將我們帶到何處。隻有勇於嘗試，我們才能迎接挑戰，抓住機會，開拓自己的視野和人生道路。正如莎士比亞所說：“本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。 　　其次，我們要克服內心的恐懼和疑慮。有時候，我們害怕失敗，害怕被別人嘲笑，因此不敢嘗試。但是，如果我們一直停留在舒適區，就永遠無法突破自我，實現自己的價值。正如魯迅所說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”隻有勇敢地走出舒適區，才能開拓出屬於自己的道路。 　　最後，我們要勇於嘗試並堅持到底。有時候，我們可能會遇到挫折和困難，但是，隻有通過不斷嘗試和堅持，才能最終實現自己的夢想。正如托馬斯·愛迪生所說：‘如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。’ 　　我想引用一句名言：‘勇敢是成功的第一步。’無論是在學習、工作還是生活中，我們都需要勇於嘗試的精神。隻有這樣，我們才能突破自我，迎接挑戰，實現自己的夢想。” 　　武老師舉起他隨身攜帶的筆記本，那一個由棕色占大多數的商務筆記本，一條灰色的條帶從左上角一直劃到右下角，左右的兩邊涇渭分明，各具特色。 　　“沙沙” 　　武老師翻開封麵，取出其中一張空白的活頁紙。臉上的神情是那樣的神聖，就像帶著光一樣。 　　“這是一張空白的紙，接下來我將會發給每一位同學，現在你需要用它寫下你三年努力的方向，寫下你的願望，然後去實現它。” 　　說完，武老師將一遝活頁紙分給前排的同學們，同學們沉默的傳遞著活頁紙，有的人漲紅了臉，總是欲言又止。 　　畢竟，在安靜的教室裡開口說話，本身就需要很大的勇氣，特別是大家都的情緒都已經被武老師的演講調動起來了。 　　教室回響著傳遞紙張獨有的聲音，陳默的心思不禁又飄回了那個迷茫而又害羞的時刻：2014年的9月1日下午，一個平凡的少年在空白的紙張上寫著：華清大學，天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。 　　華清大學是他最大的夢想，從小學開始，他的爺爺就告訴他，要上中國的好大學，華清大學或者是京北大學，他一直青睞於華清，因為華清有他的哥哥姐姐在裡麵求學。 　　直至後來一部《覺醒年代》，戲稱京北大學的宣傳片的出現，他才明悟，像他這種文科生，夢想中最高的學府是京北大學。 　　他不是癡迷於大學的排名，而是他想跟隨教員的步伐，去看看京北的紅樓圖書館，去看看京北的蔡先生：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才的大格局。 　　華清大學在墻上掛了三年，在心裡麵掛了一輩子也沒能照進現實，這輩子也要這樣去寫下夢想嗎？ 　　陳默不禁在內心反復自問，縱然美好的事物令人向往，但是人也要立足當下，明悟己身。 　　京北的本科不屬於我，我隻希望我的研究生生涯能夠去上一次。 　　陳默在內心給自己定下目標，他的計劃就是多看中國的文學著作，跟偉大的先賢對話。 　　有錢的道路固然就在腳下，但他更想去追逐文學的身影，去見見，傳習錄的王陽明，看看論語中的孔子，去感受醉後不知天在水，滿船清夢壓星河的浪漫。 　　“同學，你有筆嗎？我的筆沒水了。”旁邊傳來一個小聲的問候打斷了陳默思維的漫遊，找書苑 www．ｚhａoshuｙuan.com 讓陳默一下又回到了教室。 　　陳默聞聲看去，一張粗狂樸實的臉龐映入眼簾，稍顯糟糕的頭發，看起來仿佛有點邋遢，但是乾凈的短袖和短褲，又讓他不那麼糟糕，陳默好像在他的臉上看到了歷史，就像四川美術學院院長羅中立老師作品中的《父親》一樣，那種屬於勞動群眾的光芒在閃耀。 　　張立強，他是我的第一個同桌，也是我記憶最深刻的同桌，盡管我跟他當同桌的時間僅僅隻有短暫的幾天。但是他彷佛帶著光芒一樣，照亮我的心底，以前我不明白那是什麼，直到現在的我才猛然想起，每年農忙之後的爺爺，也曾這樣在電視機前看著新聞聯播，他在閱讀《毛選》時與聽課的張立強別無二致。 　　他有著不同平凡的堅持，在訓練中，總是走在最後，在學習中，總是要比別人多用一些功，現實總是讓他的生活時而拮據，但是在精神上，我感覺他很富足。遠比我一個喜歡玩耍的人富足。 　　陳默從書包裡拿出一個木製的長盒子，大概比一支筆要長五六厘米，盒子采用抽拉式設計，表麵帶有一些雕花，盒子的上麵還有一句行楷寫的詩句：乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。煙雲贈與陳默。 　　盒子中陳列著幾支不同型號的鋼筆和顏色筆，陳默拿了一支常見的簽字筆遞給張立強。 　　張立強雙手接過，滿是笑容的說了句：“謝謝你”。 　　陳默也取出一個專門用來簽字的鋼筆，在空白的活頁紙上留下自己的夢想。 　　路漫漫兮其修遠其，吾將上下而求索。