神獨一而重其就，神分移則鑄其彩。 　　我們在眾人群擁的孤獨中長大，不到，不懂，不透，就算你想刻意孤立自己，卻還是有人物擁你而來，逃不掉，避不開。 　　書有黃金屋，書裡顏如玉，書中宇宙海天，十年寒窗苦讀，一朝鋒芒畢露，驚你汗牛充棟，誇你學富五車、才高八鬥，萬卷書，萬裡路，下筆如神。 　　這是一場矛盾的馬拉鬆，貴在堅持，有人因為遇到了挫折，忍不住無聊，迷上了誘惑，分了神，迷了心智，打了退堂鼓，破罐子破摔，不知學了有何用，還要怎麼學、學多久才能進步、不會忘記。 　　從書知曉光陰似箭，日月如梭，知曉一個又一個絢麗多彩的時代，人的經歷結合想象，躍然於紙上，再加上一點靈感，可以讓我們輕而易舉的知曉在過去時代都發生了什麼，世界發生了什麼。 　　世界相通，人之共鳴，己之不解，他人解之。仿佛能透過白紙黑字，親臨其境，這書，怕是靈性成精了。 　　小學課程很單調，那時學過一篇課文叫走遍天下書為侶，三門課程輪番來，少有體育、自習課，語文課突發奇想，修了一個書櫃，帶鎖，每到閱讀課，從中拿出書像分發試卷一樣發下來，經過人們的層層篩選，身不由己，無可奈何，拿不到自己想看、愛看的書籍，如果實在不合你意，和前桌商量換著看也行，畢竟沉心在閱讀上的人真不多。一節課也不是很長，看不完一本書，意猶未盡的交了上去，然後上鎖。 　　買不起書的人都走上了借書的道路，這時候就需要你機靈一點，眼觀四路，耳聽八方，為了來學校不那麼無聊，或是規避家中父母，他們都會帶一些有名有位的書來學校。借同學的書並不是想象中的那麼簡單，要看他借給誰，借幾個，借多久，不認識書的主人就隻能從第二者下手了， 　　一聽那地兒有書，她們要動身去那借書看，而且還是個陌生之地，她們似乎不願帶上我，我便吵吵嚷嚷、苦苦乞求她帶我去看看，我跟著她們走了一段離家很遠的路，雖說這段路在以後不過隻是一小段，我能在這段路上看到家裡的那塊田，那條路通向深處。 　　藏書室離姐朋友家很近，是一個上了年紀的女人在經營，不知是疏於經營，還是無心經營，一間空蕩蕩的房間的空地上隻有一堆書。 　　和圖書館比起來，小時候見過的都太低級了，直說就是小時候沒見過世麵。圖書館可以借書，可以現看，你的選擇不止步於一兩本，不止步於遺留下的最後。 　　太多了到讓我有一時的不知所措，從何讀起？這時就要人挑書而不是讓書來找你，你要明白現在需要什麼，要了解怎樣的過去，學到怎樣的未知。先找分類，再仔細選擇，知道書名更好了，找圖書管理人員問一問就知道它在哪了。 　　當然，還有書店，書店可不僅僅隻賣書，偶爾還會經營一些文具體育裝飾品。書店可不能長久逗留看書，它要掏錢買的，你隻能一目十行的粗略了解一下，而且有的書被包裝了起來，看不到內容。你還沒買，總不可能拆了包裝看，然後不買吧？