“靈力來自我們自身，我們自己也是需要鍛煉的，接下來，我們出去一下，站好一排”文皓老師說完，教室裡的學生都一起出去了，在老師的帶領下來到空地上站好。 　　“聽好，你們每個人現在開始趴下做俯臥撐，十個一組，做十組，然後壓腿一刻鐘，最後從這裡跑到後山的亭子上再折返到這裡，跑完後算完成……”文皓說。 　　同學們有做不下去的，開始有想放棄的，但是慕燭在班裡開始發揮著積極作用，積極做完運動，並積極引導其他同學。跑完以後他們各個氣喘籲籲彎腰駝背，比較對於十歲的來說，這確實須要時間適應。 　　接下來，老師讓他們休息一下便去用餐，午休後上劍術輔修課。 　　“劍術是我們除靈技戰鬥外的另一種戰鬥方式，對於沒有靈力的人來說是非常重要的，而對於我們靈修士來說隻會是錦上添花，因為同為戰鬥方式，使用劍術對人體的消耗是要小於靈力對身體的消耗的，接下來我交你們如何握劍?劍怎麼用?以及基本動作——揮、砍、刺，劍又分輕劍、花劍、重劍三中，你們開始就用木劍吧！來跟我學……”文皓老師手持木劍指導者學生們道，“一、二、三、四……一、二、三、四……” 　　“接下來我們學習一下禮儀，先學學第一個禮儀：拱手禮，右手五指屈攏，不握實心拳，略有空隙，拇指壓在食指上；左手手掌彎曲，覆蓋在右手之上，大拇指壓在右手拇指之上。雙手握合於胸前，距身體前約15厘米左右，形成一個拱形，在額頭下、胸部上位置，有節奏地晃動兩三下。 　　行禮時，向對方致以問候或祝福、感謝的話語。平輩行禮，身體站直不動，晃動手勢；對尊長行禮，身體微俯，晃動手勢；距離遠用於遙祝時，手可適當抬高，寧高不低，不能低於胸。 　　此外，平時我們走路也要注意，緩讓急、輕讓重、少讓多……你們兩兩一組試著演示，互相指出不足”文皓老師演示完後，學生們互相演示這禮儀謙讓的道理…… 　　“最後我們來了解一下簡單的樂理知識，不需要精通，但是一定要達標哦！要考核的。 　　我們要知道，我們的聲音音域分為高音、中音、低音，每個音段分三個音階，我們有五聲音階，分別為宮商角徵羽，眼前你們每個人都有一個古箏，我來教你們認弦……音樂也是情感表達的一種，大家在演奏的時候要注意表情的變化，音與音之間也是有共鳴的，音階直接表達的情感也是需要演奏者去把控的，好好跟著悟吧……”優雅的文皓老師一邊演奏一邊講解，神情淡定而從容，學生們摸著似懂非懂，剛開始少不了走調和不少的笑話。隻有慕燭莫名的深沉，仿佛這曲調的共鳴能在冥修時運行體內的靈力流動，體內靈力的運轉在曲子的帶動下也更順暢一些。 　　到了晚飯時間，慕燭還是在食堂裡等著紫林和春鵝他們，有些天沒有見了，今天在路上遇到，約到一塊說，準備一起吃飯，好聊聊天。 　　“慕燭，我們來了，吃飯吧！還是老樣子，你看，今天一樓有花飯誒！……”紫林跟春鵝看到慕燭後說道。 　　吃完後他們準備去後山溜達一會，畢竟街道也逛過了，而且要花錢，他們想看看後山有沒有魚，好抓一點，烤烤魚去賣，紫林說：“慕燭，我記得之前說你的靈魄是什麼火來著，現在修煉的怎麼樣了？”隨即慕燭解釋道：“是霜落楓血炎，你看，我現在靈力12級，可以外現靈魄，還可以控製火焰，最近在練習第一招，就叫楓炎爆破……”說完，慕燭把一團橙紅色的火焰把玩在手心，一隻手變換到另一隻手，一隻手指點火到另外一個手指，還可以把一團橙色火球從手掌心爆射而出，打在一個枯老的樹樁上，一個黑黑的灼印便是出現在木樁上。 　　紫林和春鵝看著眼前的慕燭，也是兩眼發光，眼中滿是驚艷之色，“哇……好酷啊！有靈力真好”紫林和春鵝羨慕到，慕燭說，自己還學了一點點劍術和禮樂，問他們呢？都學了什麼，好玩嗎？紫林說“我學了劍術和馬術，禮儀也要學，現在我騎馬揮劍還不錯，有機會讓你們看看。” 　　春鵝說：“我學了禮樂和紡織，不過好累啊！抽絲做線好難哦……”他倆滿是抱怨，還是羨慕慕燭這個好。