時間如白駒過隙，雖然記憶定格在昔日，但是不知不覺間腳下的路已經走了好長好長。一個學期看似很短，因為它在日落與日出的表演中落幕。一個學期看似也很長，因為它承載了我們知識的海洋。在這片海洋中，我們有擅長的空間“維度”，也有不識水性的地方。隻有我們總結自己的不足，發揮自己的優勢，才能在今後的學習中百日竿頭，更進一步。 　　前段時間的學習，根據自己的情況我總結為“短暫性的掌握”，為什麼這樣說，每次課老師授課的基礎知識都能掌握，但是知識都是有一定的關聯的，將多個知識融合到一道題中有些知識點仿佛無從下手。好多時候，我們常常犯這樣的錯誤，明明一個知識點，甚至一個知識體係掌握的很好，為什麼有時候感覺有點“短路”，突然間會很生疏。通過在後麵的章節學習中，我深刻的感受到了前麵知識的重要性，隻有我們將每一個知識點都弄懂了，由這些知識點組合成的題也就迎刃而解了。 　　這前段時間的學習中，我深刻的認識到，數學的學習本不應止步於課本上簡單的概念和例題，這些概念和例題隻能稱為一個引子，一個“拋磚引玉”的作用。通過做後麵的課後習題，我們會遇到一件事，明明有一個知識點不太熟練，通過一個知識點，我們會選擇查書，上網查資料等等的方法，去解決這一知識障礙。同時將課本上的基礎性知識掌握後，我們可以通過做題來進行檢測和鞏固，與此同時，通過做題，我們對知識的融會貫通能力和總結能力都會提高。 　　數學學習的是解題的方法，其實更應該是一種知識背後的思想，一種我們在知識的學習中總結和升華出的不僅僅局限於本道題的方法，而是在我們的生活中有一定作用和價值指導意義的技能。比如在概率的學習中，正麵發生的概率不一定好計算，我們可以從它的反麵入手去解決，這種思想可以稱之為“換位思考”。我們生活中常常會遇到這樣的事情，比如說“世界是正確的，人就是正確的”的問題，教授的兒子認為，如果人是正確的，那麼另一麵的地圖也就是正確的。很多時候我們在解決一道題的過程中思考的是這道題本身，也就是我們看到的是一張撕碎的世界地圖，我們無從下手，毫無頭緒，這個時候，如果我們能看到地圖另一麵完整的人物肖像，那麼這道題也就迎刃而解了。 　　家庭生活中，我們常常會為了一些雞毛蒜皮的小事，惱羞成怒，最終兩敗俱傷。如果我們能從對方的角度去思考問題，冷靜對待，結局或許沒有我們所想象的那麼糟糕。事物的解決方法可能不隻有一種，因為條條大路通羅馬，從數學的學習中學習思想，學習方法，學習我們對待生活，處理事物的技能和策略。 　　數學的學習是耐得住寂寞，坐得了冷板凳。我們要做的第一件事是沉下心，努力了99步最後一步放棄了，那真的是太可惜了。那種堅持，不到黃河心不死的決心和毅力是我們始終要學習的。隻有我們耐得住性子，才能戒驕戒躁，三思而後行。“檸檬茶定律”中耐心的等待和思考十二小時，十二小時後，問題或許沒有想象的那麼糟糕，反而是“柳暗花明又一村”的光明。這種耐心的等待，耐心的思考，是我們每一位學習的人應該養成的習慣。“檸檬茶定律”講述的雖然隻是一個簡單的等待十二小時的泡茶過程，其實泡茶也好，人生也是如此，不經歷一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。所以說數學的學習，我們學的是一種方法，一種思想，一種成熟。 　　問題的答案不止一個，今後的數學學習中，應該朝著從不同的角度去思考問題，而不應該僅僅局限於題的本身，總結解題方法的區別和聯係，從而找到最適合自己的解題方法，一題多解不僅可以有效地鞏固知識，而且還可以進行檢驗，從另一個角度用另外一種方法去檢查，也是一種不錯的解題工具。 　　今後的學習中，我相信“取長補短”，發揮自己的優勢，彌補自己的不足，就一定能一天天的不斷去完善自己。