化學班最近怪事頻發，每天都有學生消失，而且實驗區頻頻傳出慘絕人寰的鬼叫聲。 　　化學老師隻管講課，似乎對班上少了幾個人並不關心，化學班沒有班主任，由教導主任直接管理，而那死胖子三天打魚兩天曬網，在學校裡平時根本見不到他，班裡的師兄愈發覺得事態嚴重，便組織了幾個身強力壯又有正義感的同學一起前往實驗區一探究竟。 　　第二天課後，師兄一行五人帶上裝備，前往實驗區，實驗區位於教學樓後方，為防止發生意外汙染事件，兩棟樓體之間用一大塊U型的巨型水晶隔離著，水晶外貼一層玻璃幕墻，教學樓的出口和實驗區的入口位於U的兩個頂端，是平行的，所以在教學樓裡看不到實驗區發生了什麼。而要穿過玻璃幕墻、去實驗區的人隻能在自己身上係一根繩索，另一頭係在教學樓這邊的柱子上，跟玩滑板一樣快速跑下去，再借著勢力沖到另一頭的頂端，不過隨著風吹日曬雨淋，玻璃幕墻也飽經風霜不再光滑，慢慢爬過去也可以。 　　有個膽子大的小弟自告奮勇先去探路，他帶著對講機跟大家實時匯報。開始的時候一切順利，但等他進了實驗區就出事了。“我已進入實驗區，目前一切正常，不對，我好像聽到傳送帶的聲音，誰？誰把我蒙住了！不好！救命啊！我被掛在傳送帶上了！前麵是切割機！我看到了一雙被割掉的手！上麵還有顆被割掉的頭！救命啊！啊……滋滋滋滋滋”對講機沒了聲音。 　　剩下四個人都被嚇傻了，誰也不敢出聲，但是每個人心裡都明白，那個小弟已經消失了，四個人驚魂未定，突然教導主任不知啥時候從身後冒了出來。 　　教導主任以為是師兄他們幾個人搗亂，便把鉤子上掛了個鉛錘，朝師兄頭上砸去，結果那鉛錘一磕到師兄就掉了，教導主任還以為是鉛錘沒掛牢，又勾在鉤子上往玻璃墻上砸了一下試試，鉛錘同樣也掉下來了，這時教導主任好像意識到了哪裡不對勁兒，鉛錘碰到了正常的人類，自然是會被碰掉的，但是如果人類被異化，身體內的磁場發生強烈改變，那鉛錘則會牢牢地吸附在那個人身上，也就是說，師兄是正常人，不是師兄他們在搗亂。教導主任這時才有了不好的預感，他顫顫巍巍地走到玻璃幕墻的另一邊，小心翼翼地探出頭去，結果不偏不倚，一群已經發生變異的同學們也在虎視眈眈地盯著教導主任，隻聽到他一聲慘叫，就被拖進了實驗區。 　　師兄趁亂，解開自己身上的繩索，翻下玻璃幕墻，藏在墻體底部的承重柱旁，揪心地聽著上麵傳來陣陣嘶吼和慘叫，但自己孤身一人不敢輕舉妄動。這時，身後的門打開了，師兄看到了剛才三個來幫忙的同學的麵孔，看這些人看似正常，師兄放鬆了警惕，殊不知他們是剛剛被注射了不同化學藥水的試驗品，他們的人類意識開始逐漸喪失，開始互相攀談起來，“你看，我的皮膚已經開始出現鹽析現象了”“我的手馬上就要融化了”，突然有個人在人群中一把抓住師兄跟他說：“我的體溫正在升高，我馬上就要爆炸了。” 　　師兄一聽已經徹底被嚇出了魂，他意識到自己可能是班裡唯一幸存的人類了，他現在也顧不上解救同學，泥菩薩過河自身難保，趕緊使勁兒抽出快被燙紅的手，奪命似的沖到了廁所裡反鎖住門。但是廁所裡就不到三平米的空間，根本沒有別的出口，師兄雖然絕望，但又極度從容冷靜，他抬頭看向天花板，深吸一口氣，踩著馬桶就往通風管道裡爬，門外已經快要達到沸點就要爆炸的同學，似乎感受到了師兄要從通風管道裡逃走，也開始從門外踩上凳子往上爬，邊爬還邊大喊：“師兄跑啦！”