轉眼墨栩5歲了，在上一年級。和很多孩子一樣，背上書包每天往返學校開始接受文化傳遞。他的書包有一個特別的掛件，就是五色輪盤，從出生到現在墨栩對它有一種莫名的喜愛，任何東西都不能比擬。 　　一年後，“天才少年”的稱號成了墨栩的榮譽外號。別的同學背誦課文花幾小時，他隻需要看一遍就記得，實打實的“過目不忘”。因此，他的課程學習進度快很多，一年級已經在學三年級的課程。 　　四年後，10歲的墨栩被破格錄取為縣屬實驗中學實驗一班的“最小初中生”。 　　初中課程難度加深，墨栩雖然天賦，卻也要沉下心來好好學習。但也在初中這個階段，他發現了自己的愛好，關於文學他特別感興趣，課本並不不能滿足他的學習欲望，語文老師特別給他準備了一些課外讀物，類似《三國演義》《紅樓夢》等。 　　一年後，這天11歲的墨栩原本要升初中二年級的墨染，卻因為數學分數太低掛科被要求重修初一。 　　墨子成和蘇栩染都是初中畢業，雖然文化水平不高，但都很明事理，知滿足。作為父母他們從不曾給墨栩壓力，告訴他隻要盡力不論結果如何，他們都會支持，但這種想法雖然不造成壓力，卻不能給墨栩一個好的指導。 　　經過幾天的思考，墨栩告訴爸媽，自己其實並不喜歡數學，甚至不想學習數學，他喜歡文學，喜歡鉆研歷史，覺得宇宙很神奇，想要了解宇宙形成到發展的過程，想看更多的歷史，通讀更多的文學作品。 　　經過一家人的討論，墨子成親自到學校，和班主任王老師溝通了墨栩的想法。班主任叫墨染一起到辦公室，他告訴墨栩，也告訴墨子成： 　　“墨栩的記憶天賦不可否定，可以說天才少年。愛好文學也是好事，我自己也教語文學科。但我想強調，想要真正去了解宏觀世界，了解細微變化，並不是學好語文就可以。你以後會知道微觀分子結構到宏觀宇宙，萬事萬物離不開物理，也就離不開數學基礎。所以好的文學作品，都會結合物理研究推論，如果學不好數學，不懂物理，未來的書籍你也無法讀懂，愛好也就僅此為止了。甚至初中學不好數學，高中都不一定能上，隻能走職高的路線。職高的未來，在教育普及的年代，競爭能力會越來越弱。” 　　班主任的一番話，墨子成有所沖擊。但他很愛自己的兒子，也尊重兒子，就問他自己的想法。墨栩不同於別的孩子，他能聽懂班主任教誨，隻回了一句：“我知道錯在哪了，我會好好學好數學” 　　爸爸高興，班主任欣慰，墨栩也有了更清晰的目標，也成為墨栩學習經歷的轉折點。 　　【但他們母子三人都不知道的是，物理這個詞，在墨栩30歲的年紀，被重新定義。】 　　由於班主任一番溝通，墨栩意識到自己的問題，開始認真學習數學，他為自己未來的目標而努力。本身具有記憶天賦的他認真鉆研後數學成績直線上升，一年後順利到了初二，成績在年級名列前茅。學校都對這個天才少年抱有很大期待，縣屬第一高中已經發來邀請函可破格錄取。12歲的墨栩升到初二，但初中所有科目已經修完，經校領導溝通，也經過了墨栩和父母的同意後決定破格直升縣屬第一高中。