“非齊次方程的研發任務，靈感值提升了221點？即便是D級難度，也太高了吧！” 　　“偏微分方程的任務，靈感值也提升了九點？” 　　“為什麼會這麼高！” 　　王浩看著係統顯示的數值，一邊仔細的思考著，因為有了上一周的經驗，可以肯定，更多學生聽講隻是原因之一。 　　物理專業三個班一起上課，也隻讓偏微分方程的任務，靈感值提升了四點、兩點。 　　那麼原因就很直接了-- 　　內容相關性！ 　　“靈感值的提升，和講課內容存在直接關係！” 　　“本科級的非齊次問題，隻是講解一維非齊次方程，難度相對簡單，但非齊次方程，就是偏微分方程的一種，研究方程的求解方法，擴大來說，也可以算是‘特定偏微分方程的共性求解’。” 　　“任務二，就是難度了。” 　　“一維非齊次方程相關的研究，難度就隻有D級，比傅裡葉變換還要低，獲得大量靈感值，也就可以理解了！” 　　當然還有一種可能是，有學生上課過程中發散思維，找到一條或幾條正確的研發方向。 　　研究，靈感是很關鍵的。 　　再多的努力都比不上靈光一閃，放在科研方麵是很正常的事情，學生不知道自己發散思維，不知道想到的是正確研發方向，但係統是可以判定反饋的。 　　這種就沒辦法判斷了。 　　王浩去了餐廳吃午餐，等填飽了肚子以後，馬上回了辦公室。 　　辦公室的幾個人都在。 　　顏靜問道，“王浩，上課怎麼樣？”她是在問被舉報的事情，辦公室裡的人都知道了。 　　王浩道，“去了兩個教務的人，但是，好像什麼也沒乾，下課就走了。” 　　“那就好。” 　　朱萍跟著道，“別擔心。教務一般不會針對講師，管學生嚴一點沒什麼。不過現在的學生不好管了，出什麼問題，有的就乾脆發到網上。” 　　“我有時候講課都擔心。” 　　張誌強跟著說道，“就怕講的時候出問題，再出個醜，當時還沒什麼，被發到網上就丟人了……” 　　辦公室就這個問題討論起來。 　　王浩也跟著說了一句，“我上課看到誰拿手機，直接點名扣平時分，碰都不能碰！” 　　“那你厲害！” 　　“學不來！”顏靜搖頭說道，“學生太難管了，說真的，我都還覺得自己是個學生呢！” 　　朱萍笑道，“你長得確實偏小，有點萌萌的。” 　　“哈哈~~” 　　好幾個人都跟著笑起來。 　　王浩和辦公室其他人聊了幾句，發現鄭堯軍發來了東西，是《微分方程》課要講的內容，包括教材上的一些基礎，也包括幾個課上講解的題目，還有幾道課後作業題。 　　研一的《微分方程》，是數學、物理等理學專業，很重要的一門課程。 　　理學專業本科級別有《偏微分方程》，多數內容就隻是基礎知識，像是‘非齊次’、‘傅裡葉變換’、‘高維問題’等，稍微復雜一些的內容，隻需要做基本的了解就夠了。 　　研究生級別的《微分方程》，以上內容則變成了基礎。 　　《數學分析》、《高等代數》、《解析幾何》、《常微分方程》，都是研究生級別《微分方程》的前置學科。 　　因為是到了學期後半段，《微分方程》課程也到了後期，課程內容也到了最復雜的階段，他發來的兩節課、四個課時的內容，主要包括兩個知識點-- 　　一個是微分方程組解的圖像； 　　另一個是求解非齊次線性方程組。 　　王浩看到後麵的知識點，頓時忍不住露出了笑容，他正在講解‘一維非齊次方程’，再帶一節研一的‘求解非齊次線性方程組’，肯定能帶來大量靈感值。 　　一點半。 　　辦公室裡有幾個老師去上課，頓時變得安靜了不少。 　　王浩正式進入工作狀態。花費一個‘教學幣’進入專注模式，隨後打開了任務模塊。 　　【任務二】 　　【研發項目名稱：一維非齊次方程求解深度研究（難度：D。）】 　　【靈感值：243。】 　　（提示：可使用100點靈感值，輔助獲取研發相關靈感、知識的相互關聯。） 　　“使用！” 　　【任務二，靈感值-100。】 　　驟然間，腦海裡有關非齊次方程相關靈感，形成了完整而清晰的脈絡。 　　通路，被打開了。 　　“可以對高次微分方程進行總結歸納，有幾類可轉化為齊次方程進行求解……” 　　“對啊！” 　　靈感值的消耗並不是平白增加知識，而是理順頭腦裡已有的知識和想法。 　　那就好像是靈感被激活！ 　　王浩立刻知道該怎麼做了。他馬上進行了特定的研究，把想到的幾類可以轉化為齊次方程的高次微分方程列出來，然後一一以特定方法進行轉化。 　　通過不斷變換、計算，找出它們的共性進行總結。 　　研究，很快結束了。 　　因為腦海裡本來就有相關的知識，再加上靈感被激活知道方向，差不多就隻是寫出來而已。 　　“這個研究……果然是D級啊！” 　　看著紙上總結的內容，王浩不由得搖搖頭，對比來說，研發的等級和記憶中讀博時的研究差不多。 　　論文，肯定是可以寫的。 　　因為隻是歸納幾種方程的求解，成果可以說是非常的小，隻能寫一篇小論文而已。 　　然後，他又消耗了一百靈感值。 　　這次得到的靈感方向和復雜的非齊次p-Kirchhoff型橢圓方程組有關，是研究一類非齊次p-Kirchhoff型橢圓方程組，並證實其多個解的存在性。 　　依然，是很小的研究。 　　“看來，D級就是這個程度了。” 　　王浩稍稍有些無奈，但仔細一想，也不能完全確定，“D級，難度低，成果一般就很小。但也有可能，會有一些應用方向，或者其他人沒有想過的問題，會是很大的成果。” 　　難度，不代表成果大小。 　　隻能說，難度低的研究，多數成果相對會小一些，也有可能出現大成果。 　　當然了，隻花費一節課的時間，就能想到兩個研究方向，並得出相應的成果，速度也是相當驚人了。 　　雖然成果稍稍有些雞肋，放在其他人身上，也能為研發履歷增添一筆了。 　　…… 　　王浩回去的很早。 　　五點多到食堂吃過飯以後，他半運動、半遛彎的逛了一圈，就直接回家了。 　　他一邊聽著音樂，一邊寫寫論文。 　　房門響了。 　　王浩帶著疑惑打開門，發現是對門的兩個女孩，他有點疑惑的開口道，“你們，這是……” 　　李倩隻是看著他。 　　顧悠悠手裡則拿著書本，很認真的盯著他的眼睛，開口道，“能幫我們解個題嗎？” 　　“解題？什麼題？” 　　“微分方程。” 　　“好吧，請進！”王浩讓開了位置，讓兩個女孩進來坐在沙發上，隨後去拿了兩瓶飲料做招待。 　　顧悠悠遞過一張白紙，題目抄在了白紙上，全程認真盯著王浩的眼睛。 　　李倩站在旁邊，也散發同樣的眼神。 　　王浩被兩個女生看的渾身不對勁，若不是沒有自戀情節，他肯定會以為是被女生喜歡…… 　　不對！ 　　不是喜歡，是懷疑！？ 　　“就像是被警察盯著，像是成了犯人？”王浩有些怪異的想著。 　　他索性也不再多想，接過白紙看了一眼，“線性代數解微分方程組？” 　　“這個題目……簡單！” 　　王浩看一眼就知道該怎麼做，他邊寫答案邊講解著，“首先要用矩陣重新表示方程組，變化成這樣……” 　　“然後用矩陣表示通解，我們可以設解的形式為……” 　　“再講解帶入到方程組、化簡，求出特征值。” 　　“看這個方程。將λ1 和λ2分別代入到等式中，求出特征向量……” 　　王浩一口氣說下來，用了差不多有五分鐘。 　　其中解題用時加在一起都不到兩分鐘，仿佛就是直接寫答案，其他時間都花費在講解上。 　　顧悠悠和李倩都跟著不斷點頭，她們似乎有在跟著進行思考的，但並沒有像是上次一樣表現出驚訝。 　　兩人對視一眼，臉上露出莫名神色。 　　等王浩講完了題目，顧悠悠和李倩兩人就起身要回去，王浩忽然開口說道，“你們先別走。我有事情問你們。” 　　兩人重新坐下。 　　王浩注意著她們的表情舉止，總是感覺哪裡怪怪的，但女人的心思太復雜，他也沒有追究就開口問道，“你們的微分方程，是剛學過線性代數解微分方程組吧？” 　　“對？” 　　王浩開始了認真的提問，“伱們學的怎麼樣？感覺難度高嗎？我看你們作業題倒是不難，做的時候，感覺吃力嗎？” 　　“其他同學呢？學習難度怎麼樣？” 　　“你們有預習下一節課內容嗎？下一節課，應該是微分方程組解的圖像……” 　　他連續提了好幾個問題。 　　顧悠悠和李倩帶著疑惑一一回答了。找書苑www.zｈａoshuｙuan.coｍ 　　王浩差不多了解了進度，對兩人表示了感謝，才讓她們一起回去了。 　　…… 　　對門。 　　顧悠悠和李倩迅速沖到了屋子裡關好門。 　　李倩忍不住說道，“現在能肯定了，他還真研究過我們的作業題，一看就知道，直接寫答案，講的也很流暢。那個題，我聽老師講過一遍，到現在都不太懂！” 　　“但是，他最後是什麼意思？怎麼關心起課程進度了？還問其他同學、什麼難度之類……” 　　“問這些乾什麼啊！” 　　她抓著頭皮完全想不明白。 　　顧悠悠半倚在鞋櫃上，大拇指和食指支著下巴，她和李倩的心思一樣，也認為對方肯定知道作業，否則無法解釋直接寫出答案。 　　那可是研究生級別的數學難題。 　　別說是一個中學老師，換成大學老師也要仔細想想吧？ 　　她思考著分析說道，“現在能確定了。後來問的內容……難道他是想和我們一起學習，跟上進度？這樣一來，每次的題目，他都會做，就不用問鄭老師了？” 　　“你看，他還問課程難度，是怕太難跟不上？” 　　“這個……” 　　李倩用力拍拍頭，蹙眉道，“你分析的似乎有道理。但是，我總覺得哪裡怪怪的……” 　　“太麻煩了！男人，尤其是帥哥，太難理解了，和我完全不是一個品種！” 　　“還是早點睡覺吧，不然一會兒又餓了~~” 　　“明天第一節就是微分方程，我超頭疼，聽說鄭老師出差了，也不知道是誰來代課……”