我慢慢的緩步上臺，龔青今天給我選的是一雙細跟的五厘米左右的黑色高跟，一件黑色的修身連衣裙到膝蓋下，我上臺時發現了PPT上有一個錯誤，我就拿著我的稿子站在了講臺上，我確實是一個比較新的，在國內的研究人員吧！之前大學的時候經常出國去，跟著老師做數據，還有就是開會，說不上多長見識，但是確實也是認識了我現在的研究生導師。 　　我回頭看了一眼PPT後轉身麵對大家，掰過話筒，簡單的開頭：“各位來自各大高校的專家、教授上午好，我是冰淩寧。首先來說一下，就是PPT的介紹中有一個錯誤的地方，我現在並沒有入學哈佛大學的數學係，隻是在做一些學術的分享會。我也是很多國際數學大會的主講人之一，我現在就讀於麻省理工學院的數學研究院，沒有接受哈佛的邀請。” 　　我稍微的停頓了一下，望向前方，龔青在給我拍照，他非常的顯擺，一般情況下他也不喜歡顯擺，但是望著他那昂貴的相機的時候，知道他準備搞事情了。 　　“我現在研究的方向是自述假設的成立以及對自述假設的印證，最近發表了一個關於y軸負極限情況下，三維x、y、z軸正極限是否具有存在意義的的研究報告，各位專家、教授要是有興趣可以上網搜索文獻進行閱讀，我今天主要來探討的一個問題，是關於像我這樣的年輕一代如何掌控數學並且研究好數學。” 　　我停頓了一下，看著臺下的人，有些不耐煩的出現了表情，因為今天並不做數學推導，所以我繼續說：“可以看出，我應該是今日在場的，最為年輕的數學研究者，自然，可能在各位的眼裡我還算不上研究人員。在世界各大學術會議之中，像我這樣的年輕人，也非常的少，他們大多數都沒有機會向更多的數學教授進行請教，自然，我因為很多不可抗的因素，我也極少的有機會請教我所感興趣的問題，而我們要如何做到更好的掌控數學，研究好數學？好像就是一個較大的問題。” 　　我繼續目視前方，平靜的環視一周，接著說：“在場的大多數教授沒有見過我，我想我應該有機會先說一下我的學習經歷，我獲得過全國數學物理第一，我2015級、2019屆北大畢業生，為期四年的大學生活，我的成績並不理想，所以我保送了麻省理工學院，我在大學期間，我認為數學極度的枯燥，對數學專業失去了興趣，我就問身邊的人，他們告訴我，那是厭學的情況，我在不斷的自我翻閱和不斷的理解之中，很快，我發現我並不是厭學，而是我的思維和大多數的同學，有所不一樣。” 　　我再一次的停頓了一下，我並不在乎時間，甚至現在被叫下去也所無謂，因為我是作為一個新人站在了這裡。我繼續說著：“我和大多數的同學不一樣，他們非常熱愛數學中所遇到的一切難題，並且組織了一個研討會，這個研討會中，對於我最大的問題就是，他們講的基礎我好像聽不懂，我遊離在了這個組織之外，就好像我脫離了數學基礎的懷抱，我就和網上特意炒數學熱潮的人說的那般，他們的交流很輕鬆，但是我卻聽不懂他們在講什麼，但是，有一天，我發現了，老師在講一個話題，當老師講到這個話題的時候，班上大部分的同學都不懂，但是我站起來給他們講解，那是第一次，授課的老師對我有了不一樣的看法。” 　　“而在那時，我才突然意識到，我和大多數學習數學的人，有所不同，我在思索和分析上也和很多的人不同，我和天才們不同，我和學霸不同，我甚至問了大多數和我一樣喜歡不一樣研究的人，我發現我和他們都有所不同，他們告訴我，我不適合繼續學習數學，因為我總會有一些問題，自己都無法解釋的問題出現。” 　　“就這樣，我不斷的進行猜想，我不斷的在想事情，直到我的院長，他告訴我說，‘小冰，你知道什麼是數學嗎？’我很努力的想，我知道什麼是數學嗎？我又問，‘那麼，第一個知道這是數學的人，他又知道什麼是數學嗎？數數，我們能稱為數學嗎？合集，我們能稱為數學嗎？為什麼微積分我們稱之為數學，而萬有引力我們稱之為物理呢？’那麼在座的各位，你們知道什麼是數學嗎？” 　　“啊！大家都能給我講的出來，但是那時候，我的院長他甚至想要打我一頓的心都有了，他說，他說了很多的道理，非常多，告訴我如何區別數學和物理，一個是形式的，找書苑 wｗw.zhａoshuyuan.com 一個是自然的，但是這非常的不符合我的看法，我相信在座的大多數，生下來就已經被定義成了天才或是冠上了天才，但我不是，我是最不招人待見的，我現在都還能說，我小學的時候，我在及其無知甚至沒有絲毫的被教育理念的情況下，我們考試，我的數學就能考70、80好的時候能90多，在各位看來這確實沒有什麼好說的，但是我的語文，我甚至不寫名字老師都能知道那就是我的卷子，我甚至不交卷子，老師都能準確的說出我多少分。” 　　“我想請教一下各位，很早很早之前，數學的形成開始的時候，數學是個什麼樣的？這時候一些按耐不住的教授們就會想說，我認為你不應該在這個講臺上。確實，我問的問題都極其的簡單甚至，我過於的荒謬。” 　　“但是我想和各位說的是，數學現在是研究出來的，但是，在很久很久以前，數學是發現的，我們發現了數學，然後驗證了數學，我們得到了數學，想想，很久很久以前為什麼，數學都非常的簡單，我們人在很小的時候為什麼都在學很簡單的數學，而我們長大了，我們才開始正視一個問題，我們要研究它。我們需要讀懂什麼叫做數學，我們要了解什麼是數學，我們需要動手去創造出數學，數學是一個極其緩慢形成的過程，但是我們現在已經到了需要創造它的階段了，那麼，我們現在還有數學嗎？大家說，還有數學。那麼，我想問一下，大家都是在數學上極具有研究並且賦予研究的教授，我們現在的數學，作為我們年輕一代的人，我們要如何的去掌握住數學呢？”